【正文】 教學(xué)研究活動(dòng)，引發(fā)教師關(guān)注教育中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)教師之間互相關(guān)愛(ài)、幫助、交流的學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，更是成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏；通過(guò)這次繼續(xù)教育，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。這次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的39。讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。相信他山之石可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓繼續(xù)教育的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩?？傊ㄟ^(guò)這次繼續(xù)教育，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)?！白x書節(jié)”活動(dòng)，我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實(shí)踐，從中總結(jié)，力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。教育后果特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐”并且寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。但是，我也不會(huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)。并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。關(guān)鍵。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下：通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。合作。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。多讀書，讀好書。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書筆記、體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。并針對(duì)合校后新的特點(diǎn)，在教師中樹(shù)立榜樣，號(hào)召教師學(xué)身邊的人、作身邊的事、做好本職工作。⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。學(xué)期末，教師們將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。本學(xué)期，我們?cè)诮虒W(xué)中開(kāi)展了“一課的得與失”活動(dòng)。每個(gè)教師每月上交了自己的教學(xué)反思。學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真安排組織，并對(duì)本學(xué)科組教師講課情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。本學(xué)期由于洪、王繼燕、吳靜、李學(xué)華、馬傳平、劉亞利、安同環(huán)教師進(jìn)行了展示，全校大部分教師參加了評(píng)課活動(dòng)。每周每人上教一篇。為他們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。開(kāi)展“三名工程”讀書之旅：讓書香浸潤(rùn)心靈，讓書香溢滿校園。為了讓讀書活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，我們還開(kāi)展了“三名工程”讀書之旅，召開(kāi)了讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)小組初賽，評(píng)選出13人參加了最后的39。以活動(dòng)代訓(xùn)班主任是學(xué)校工作的核心，一個(gè)好的班級(jí)集才能帶出一個(gè)好的學(xué)校，對(duì)班主任的培訓(xùn)工作可謂是培訓(xùn)工作的重點(diǎn)工作，但是怎么做好培訓(xùn)工作，這又是一個(gè)很實(shí)際又很棘手的問(wèn)題，理論的講述自是必不可少的，而這樣又實(shí)實(shí)在在原是離班主任們太遠(yuǎn)了，鑒于此我們?cè)诎嘀魅闻嘤?xùn)工作上推出新的舉錯(cuò)，以活動(dòng)代培訓(xùn)，開(kāi)展班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)講座等活動(dòng)，讓我們的全體教師們都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)班主任工作的辛苦及快樂(lè)，從中學(xué)到書本上不曾有的知識(shí)，為教育儲(chǔ)備新生力量。（二）、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。為了進(jìn)一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，更好地貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)教育工作會(huì)議精神，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高。在個(gè)人主角定位上：（一）從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。?jīng)過(guò)自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書，我學(xué)到了魏書生教師先進(jìn)的班級(jí)管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自我的班級(jí)管理工作中，并取得了十分好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下?！敖夥潘枷?、實(shí)事求是”的思想路線是作為一名教師必須貫徹的。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習(xí)。每一次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)像書中說(shuō)的那樣，要冷靜，要沉住氣。三、更新了兩個(gè)重要觀念。教師對(duì)此的定位非常迷惑。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。四、課堂教學(xué)得到很大的提高。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？傊鳛橐幻處?，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。作為教師首先要有“敬業(yè)精神”，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。今日，我們要?jiǎng)?chuàng)立新型的、面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，首先要分析、反思現(xiàn)有實(shí)踐所體現(xiàn)的教育觀念。教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，是其取得良好教學(xué)效果的基本保證，而不是唯一保證；文化知識(shí)。情景有分寸地進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機(jī)智來(lái)。這些知識(shí)能夠幫忙教師去遵循教育的規(guī)律，積極參與教育科研，并在工作中勇于探索創(chuàng)新第四、教師要有”高超的教學(xué)藝術(shù)“作為一名教師，僅有淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么，究竟什么是教學(xué)藝術(shù)呢我國(guó)的著名教育家嚴(yán)濟(jì)慈教授認(rèn)為：“從某種意義上說(shuō)，講課是一種科學(xué)演說(shuō)，教學(xué)是一門表演藝術(shù)?！背酥?，教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。?jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多?！保粚?duì)待同事及教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓；對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與；在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠?？傊?，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在與家長(zhǎng)、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生?？傊诒酒诘睦^續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)?？墒?，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界！根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來(lái)學(xué)習(xí)。其三，“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，認(rèn)識(shí)自我的主角定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的音樂(lè)教師。擴(kuò)展資料：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時(shí)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。機(jī)構(gòu)中各級(jí)成員分工明確，任務(wù)具體。派教師參加省、市、區(qū)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內(nèi)容，要求明確，嚴(yán)格管理。學(xué)校所有教師必須持普通話等級(jí)證書上崗，在職教師普通話水平必須達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平，從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平。教師教育教學(xué)技能（含現(xiàn)代教育技術(shù)）達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，設(shè)備使用率達(dá)100%。極參加市區(qū)組織的各種繼續(xù)教育會(huì)議和活動(dòng)，做到不遲到不早退，并及時(shí)做到上傳下達(dá)，下情上報(bào)。在校本教研“爭(zhēng)章奪星”促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展結(jié)題后，在2006年10月我校又按時(shí)申請(qǐng)科研課題“個(gè)性化教學(xué)促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展”。