中學物理新課標網絡遠程培訓總結-預覽頁
【正文】 足。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習歷史的重要方式。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。不僅讓我們在教育觀念上得到清新的理解，朱郁華老師的《初中科學課時教學設計》，讓我了解到其基本理念，以學定教讓教的設計服務于學之需要，努力構建以顯示學習為主的新課堂；劉京海校長的《學校課改的思考》，讓我認識到學校課改并不需要好高騖遠，而是要落到實處。半年的培訓說短不短，說長不長，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，化“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。八十高齡的母親一邊擺著玩牌一邊也和我一起聽著講座，當聽到云南北城鎮(zhèn)夏井小學教師潘光禮，因不滿學生何衛(wèi)被打后罵其為 “ 潘狗 ”，遂提出４個懲罰條件讓其選擇，媽媽聽了氣憤的說：“壞良心的東西，早晚會遭報應的，咱可不能這樣對待人家孩子”。她用自己的實際行動詮釋了師愛的偉大，踐行了中華民族見義勇為、舍己為人的傳統(tǒng)美德，她用自己的實際行動給我們每位教師上了生動的一課，讓我們懂得了很多，也學到了很多。同時我積極參與網上和專家視頻交流，發(fā)表培訓感言，參加在線研討，參與編輯班級第三期簡報，發(fā)表主題貼、跟貼等網上交流活動。三、反思自己、提高認識 這次國培學習，給我們創(chuàng)造了互相學習的平臺，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。我作為數學教研組組長，在今后的教學工作中，要結合本次國培學習，積極開展教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高組員的的業(yè)務水平，特別是提高年輕教師的業(yè)務、理論水平。此次學習，讓我最難忘的是能與專家與同仁相互交流、評論。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的培訓總結：本次培訓由繼教網鏈接——黑河市中小學教師新課標遠程培訓，我參加的是體育學科培訓，由北京教育學院教授等主講，一、研修內容是：“基本身體活動動作——跑與游戲”教學案例解讀課標水平一“基本體操——支撐跳躍”教學案例解讀課標水平二三“技巧”教學案例解讀課標水平“小籃球”教學案例解讀課標水平（2011年版）的基本要求與實施建議（2011年版）修訂介紹二、新《課程標準》教學目標的主要內容和精神教學目標充分體現三維目標的思想。三、研修體會培訓理論鏈接——《體育課程標準》由“目標引領內容”的要求，產生了單元的教學內容之后，在制定單元和課時教學計劃時，就是 “根據內容，選擇方法和手段促進目標達成”了，教師的工作是由研鉆教學內容開始實施目標的。只有掌控了教學過程運行的實體（教材、載體），才為整堂課教學質量的獲取奠定了堅實的基礎。學情研析要充分考慮學生在學習本教材和同步達成多種綜合目標過程中的年齡、個性、心理、生理等特征方面的現狀、需求和可能，以及相關的已有知識、經驗基礎、動機、興趣、態(tài)度與學習能力等。教學的重點是客觀的，它不以學習對象的不同而改變。教材的難點具有主觀性，會因人、因時而異，同學習對象個體的學習能力或身體素質等有關。，又有區(qū)別的，具體、可操作、可觀察、可評價的教學目標正確地制定體育教學目標是充分發(fā)揮教學目標指引、導向作用的關鍵。應讓不同的人從該目標中對所期望的結果獲得相同的理解。具體化的教學目標對于選擇教法、構建教學結構、組織教學、評價效果有直接的指導意義。，制定對應的過程和結果評價標準及方法——體育學習評價是促進學生達成學習目標的重要手段。過程評價的預案應該在教案上有一席之地。但在實際教學中會發(fā)生些什么生成性的情況，是不可預知的。進行全面評價的內容和標準，就是本課的
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