中國如何走可持續(xù)發(fā)展之路-預(yù)覽頁
【正文】 護(hù)環(huán)境的基本國策B、使我國的耕地面積減少，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展C、能環(huán)節(jié)我國糧食過剩的壓力，使糧食價(jià)格下降D 有利于保護(hù)生態(tài)平衡，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求某校初三學(xué)生舉辦了以“環(huán)保行動”為主題的小論文征文活動，大家都認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。一方面，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)非常重；另一方面，環(huán)境壓力也十分大。請你就其中一種電器的使用，寫出2點(diǎn)”節(jié)能小竅門“。②我國是世界上最大的發(fā)展中國家，人口、資源、環(huán)境問題非常突出，嚴(yán)重制約我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。我國的人口形勢:我國面臨嚴(yán)峻的人口形勢。我國的環(huán)境形勢: 環(huán)境惡化，加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，危害人們的身體健康。實(shí)施：計(jì)劃生育是利國利民的大事，是每個(gè)公民的光榮職責(zé)，也是法律規(guī)定的公民義務(wù)。已成為當(dāng)今世界各國共同面臨的嚴(yán)重問題。＊＊資源問題：___60（資源國情）（1）資源狀況（為什么資源形勢嚴(yán)峻、短缺）：我國自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，資源相對短缺。（二）可持續(xù)發(fā)展是正確選擇什么是可持續(xù)發(fā)展？___62——就是要促進(jìn)人與自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證資源一代接一代的永恒利用，保證人類一代接一代永續(xù)發(fā)展。②人口增長過快，對物質(zhì)資料的需求和消耗隨之增大，就會造成資源的過度消耗和環(huán)境的破壞；③而資源的過度消耗和環(huán)境破壞，又會阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人類的生存和發(fā)展。⑶是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，走可持續(xù)發(fā)展道路（或構(gòu)建社會主義和諧社會；貫徹科學(xué)發(fā)展觀；建設(shè)環(huán)境友好性、資源節(jié)約型社會）的必然選擇；⑷是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，提高人民生活質(zhì)量的必然要求 ；⑸是弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗傳統(tǒng)美德的需要。⑤始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動社會的全面進(jìn)步；⑥堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)⑦堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，堅(jiān)持以人為本，始終代表最廣大人民的根本利益；__66＊＊二、我們在行動（怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路——5）(一）國家、政府：___67＊＊＊實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策（→人口問題）：（1）目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。（補(bǔ)充：法律依據(jù)——《憲法》、《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》。見教材96——97頁（二）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略初見成效：___68①人口過快增長勢頭得到控制；②資源、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)步伐加快，部分地區(qū)環(huán)境質(zhì)量明顯改善；③公民環(huán)保和資源意識進(jìn)一步增強(qiáng)。一、首先來進(jìn)行教材分析：教材分析是實(shí)施教學(xué)活動的前提。我所說的第一個(gè)項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容構(gòu)成。教材的地位和作用。這是對學(xué)生進(jìn)行國情國策教育、融入社會教育、責(zé)任意識教育的重要內(nèi)容。能力目標(biāo)：讓學(xué)生參與活動，培養(yǎng)用實(shí)際行動保護(hù)資源環(huán)境、關(guān)愛自然的能力。走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)道路是正確的選擇是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展是我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，只有實(shí)施這一戰(zhàn)略才能正確處理人口、資源、環(huán)境問題與國民經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展以及人類生存的關(guān)系。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生由于可持續(xù)發(fā)展意識淡薄，缺乏理論指導(dǎo)和行動指南，在生活中自覺或不自覺地存在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為?！比绾蝿?chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境導(dǎo)入新課，“地球的三聲嘆息”導(dǎo)入新課，擬人化的語言生動形象，觸動學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生思考和感悟，激起學(xué)生探索新知的欲望，有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率，從而引出這節(jié)課研討主題——“走可持續(xù)發(fā)展之路”.〖環(huán)節(jié)二〗自主學(xué)習(xí)明確問題,（約5分鐘）這是學(xué)生課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容，抽出兩個(gè)小組代表寫在黑板的兩側(cè)便于課堂有效學(xué)習(xí)。各項(xiàng)活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。這一環(huán)節(jié)目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察社會現(xiàn)象、參與社會生活、聯(lián)系生活實(shí)際，更好的理解黨的路線方針政策，既培養(yǎng)學(xué)生的親社會行為，形成正確的價(jià)值取向，又鞏固了學(xué)習(xí)成果，還有利于指導(dǎo)學(xué)生今后的行動，從而健康成長。〖環(huán)節(jié)五〗 課堂檢測 拓展提升（約5分鐘）人——從——眾的人口變化、森——林——木資源變化，以及當(dāng)今社會洪水、干旱、地震、沙塵暴、泥石流等等極端天氣現(xiàn)象，給我們敲響了警鐘：我國面臨嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢，嚴(yán)重制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策、堅(jiān)持保護(hù)資源環(huán)境的基本國策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，正確處理人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，早日實(shí)現(xiàn)18大提出的全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。要將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，突出形成性評價(jià)。例如在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會適時(shí)激勵小組后進(jìn)生，讓后進(jìn)生有機(jī)會說出自己的想法，并且以加分的方式鼓勵。思想品德課教學(xué)本身就帶有很強(qiáng)的時(shí)政性，在教學(xué)中，把當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)與相關(guān)的課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，巧妙地引入課堂，引起學(xué)生的關(guān)注、討論。謝謝大家！
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