一年級上學期班務工作計1（范文）-預覽頁
【正文】 為習慣有待進一步培養(yǎng)。形成正確的集體輿論。提高學生學習的主動性。第四：保持良好的衛(wèi)生習慣。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。大部分學生思想上進，集體榮譽感強，能夠尊重師長，但是由于年紀較小，自制意識和自制力較弱，上課時會隨便說話和玩小動作，需要加強監(jiān)督和引導。因此，要在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣，讓他們學會愛護圖書。有問題及時向家長反饋，共同解決問題。抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。同時，由于學生年紀小，學生間通常會存在推攘或者打鬧等問題，班主任要通過班會或其他教育活動，讓學生學會友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。通過節(jié)日的教育宣傳和學校開展一些活動，培養(yǎng)師生和家長的環(huán)境保護意識和行為。明確規(guī)范，獎罰分明，尤其要重視鼓勵、表揚、獎勵、示范的作用。剛剛踏入一年級的小朋友,對于學校的日常生活和學習還是不太適應,學校的規(guī)章制度對于他們來說是陌生的,我們班主任要在生活中對他們加以指引,從他們身邊的點點滴滴的小事加以指引。三、工作目標：通過對學生進行常規(guī)教育，幫助學生明確學習目的，培養(yǎng)學生的基本生活自理能力、行為習慣，在教育工作中，進行系統(tǒng)化、程序化、人性化、生活化的管理，為學生以后的學習生活打下良好的基礎。，保證學生不出一例安全事故。，在開學兩周內選出班干部，利用課余時間對班干部進行簡單的培訓，提出要求，明確職責。要樹立學生的主人公意識，注意衛(wèi)生的保持，視野范圍內的垃圾要拾起放進垃圾箱。樹立他們的集體榮譽感?！逗煤脤W習，做一名好學生》。十月：，形成更好的學習氛圍?！皯c祝國慶節(jié)”出一期黑板報。，組織學生復習。對于任何事都有很強的好奇心，活潑，好動，可塑性很強。對表現突出和進步的學生進行及時表揚(不管是在哪方面有進步)。樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉，身體的良好習慣。在促進學生德、智、體、美、勞五育均衡發(fā)展的基礎上，發(fā)展學生的一種特長，培養(yǎng)其個性和興趣愛好。促進學生全面、健康、活潑地成長，以形成我班團結、文明、勤奮、求實、創(chuàng)新的良好班風，達到把我班建設成為團結、文明、勤奮、向上的先進班集體，我班計劃做好以下各項工作：對學生進行入學教育，熟悉環(huán)境，懂得學校中的各種紀律要求。進一步學習本班班級公約體驗自我，學會自理 增強集體榮譽感 增強健體意識遵守公德，規(guī)范行為對學生進行文明禮儀教育。運用評比、獎勵機制強化常規(guī)訓練。開展小學生古詩背誦比賽。開展“讀好書”征文活動。第四篇：一年級上學期班務工作總結一年級班務工作總結（2013——2014學第一學期）在這學期為了搞好班風，我始終堅持按照學校要求；遵從課程標準；遵循教學規(guī)律；始終以學生為本；以學生的全面發(fā)展為本；順利地完成了本期的教學工作。積極組織學生搞好了班級日常事務和使學科教學順利進行。本學期我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課堂紀律，上課發(fā)現某個同學表現較好，及時表揚，在班級中樹立榜樣。無論在什么地方見到老師都要問好。不到河里玩水，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全蔭患消滅在萌牙狀態(tài)。六、本期工作中存在的問題及今后的工作打算存在的主要問題是班級整體發(fā)展定位不夠明確，如究竟我班的班級各項工作要做到什么樣子，成績達到什么標準心中沒數，致使班級管理不夠，成績不夠穩(wěn)定，而且學生主動積極性不夠。現將一學期以來的具體情況總結如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。加強學生成績管理，使用好成績冊。二、存在不足與今后打算：班級學生發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠
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