【正文】 根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。提高優(yōu)生率。針對這些特點,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。二、本學期教學的指導思想根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。四、本學期教學的主要目的要求(一)、知識和技能方面使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。使學生初步認識=、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。對這些圖形有初步的了解。在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。一年級少先隊工作計劃一、情況分析全班人數(shù)32 男生16 女生16 本班部分學生的學習能力比較弱，做事能力差，速度太慢。在強化行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)上，從細節(jié)著手，抓細抓實。關(guān)注最末一名學生，保證班級良好的教學秩序。早操，眼保健操要人人會做，人人求好。利用班會對學生進行《小學生守則 》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，讓學生以此為范，導之于行。開展“讓讀書聲在校園回響”、“同讀一本書”等豐富多彩的讀書活動。教育學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。本學期我們將首先從常規(guī)抓起，爭創(chuàng)常規(guī)管理優(yōu)秀班。（二）班級文化建設(shè)內(nèi)容及措施確立班級奮斗目標，制定班級管理制度。幫助弱勢生做好預習工作。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。三、培優(yōu)補差對象和形式優(yōu)等生名單：郭佳碩郭淼郭李娜郭尚開徐超帥吳思雨徐帆王路姚王家一后進生名單：徐世奇徐郭威徐佳歡徐佳樂郭偉濤王強超形式：利用課堂時間輔導。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對于優(yōu)等生，每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。加強家長和老師配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。一年級數(shù)學培優(yōu)輔導計劃以教師特別的愛奉獻給特別的學生。志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。久而久之成為學習困難學生。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。應(yīng)結(jié)合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。還應(yīng)積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。一年級數(shù)學課外輔導計劃一、指導思想：為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。有8名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。四、輔導對象和形式對象：本班優(yōu)等生、中等生和后進生形式：利用課外時間輔導利用學校午休時間老師、家長相配合具體內(nèi)容五、輔導內(nèi)容：輔導差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書一年級下冊。具體方法如下：對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。加強對學困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學困生。三、需要注意的問題：根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。在規(guī)定時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康、全面發(fā)展。三、具體活動安排（一）課外活動領(lǐng)導小組組長：楊利平副組長：徐雙賓組員：郭佳碩、郭淼、郭李娜、徐帥寒。五、活動組織，根據(jù)實際條件，設(shè)置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展。第五篇：一年級培優(yōu)補差計劃和總結(jié)（精選）一年級數(shù)學學困生工作計劃一、學生情況分析：本學期，我們擔任一年級的數(shù)學教學工作。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有基礎(chǔ)知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。平等相待。通過一學期教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。并隨時與班主任溝通，了解學生的生活、思想、等各方面的情況。:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層:“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。首先我做到真誠，做到言出必行。在本學期的時間里，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。二、發(fā)揮“優(yōu)生”的作用在每一個班“優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，我們采取“一幫一”活動，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“學困生”，經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個“學困生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“學困生”，并取得了一定的成效。鼓勵參加的人員要多做創(chuàng)新的事情，多鉆研拓展題。