【正文】 山林如果真的寂靜無聲，那會讓人覺得死氣沉沉。人能聽到和感知到的事物數(shù)不勝數(shù)，但只要保持心的空靈，不被外界紛雜干擾，人就不會因這許多的聲音而心煩意亂。這些城市邊緣的小人小事，在動靜之間，折射出一種活潑的生命的活力，令人欣喜，令人感動。那是真正的靜。物界在動，人卻無比空靈。有晴空，也有冷雨。他是20世紀杰出的美學家代表，在文壇享有極高的聲譽。每每讀起，讓我不禁點頭，不禁莞爾，不禁心悅誠服。作為青年，應該有的是積極向上，活潑開朗，激情四射。會讓你內(nèi)心感到充實，會使你感到心情愉悅。古人就有云：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的境界，這種境界，蘊藏著一股強大的精神力量，把最明凈、最澄澈的精神陽光送達我們的靈魂深處。出現(xiàn)社會熱點事件時，既不知前因也不顧后果?！办o”，是安撫心靈的良藥，讓身心享受愉悅，讓人生呈現(xiàn)坦然。是啊，讀書本來就是讀者和作者之間的靈魂共振，這才是真正相宜的樂事呢！《給青年的十二封信》讀后感3《給青年的12封信》一書，大多以我們當下所關(guān)心的問題，做了分析?！眲优c靜間不相同，可它們各有各的好處，就像人與人之間本就不盡相同，但總有人會為了同一目標而努力著。這些都是有緣由的，因為一不小心就可能會誤入歧途，但《給青年的12封信》是輔助的一把好手，它里面藏著許多問題有關(guān)的權(quán)衡利弊，也在提醒著我們，什么可以做，什么不能做。所以，青年啊，繼續(xù)努力吧！《給青年的十二封信》讀后感4青年興則國興，青年強則國強。天下至誠，能盡其性。而在被裹挾著前進的時候，我們與其抱怨生活的困苦、命運的不公，不如跳出高臺，大膽嘗試自己想做的事情，失敗不可怕，要相信厚積而薄發(fā)。這樣的青年生機，是這個年紀獨一無二的，也是最棒的財富。最高峰的時候，我兩三天就可以看完一本很厚的書，可是看完以后，收獲只限于當時，后來就逐漸淡忘的。所以我們應該多多傾向于選擇經(jīng)過歷史檢驗的，有價值的書。其實現(xiàn)在想起來，這樣好像根本就無濟于事?！碑斀竦纳畋冗^去多姿多彩很多，可是我們卻可以常常聽到別人哭喊著“好無聊！”美麗的花草、可愛的小鳥、深刻的知識，都無法提起我的興趣。只是覺得《談十字街頭》里面有句話很有感觸：“強者皇然叫囂，弱者隨身附和，舊者盲從傳說，新者盲從時尚，相習成風，每況愈下。感覺雖然時代變遷，但是本質(zhì)的一些問題，一些現(xiàn)象還是存在，需要被提醒。看了后面幾章，發(fā)現(xiàn)文章很有深度，需要一定經(jīng)歷的人才會體會各種滋味，可能初中生還未體會作者表達的思想。后面幾篇閱讀就有點難了。但一味亞于效率，結(jié)果就會流于淺薄粗疏，無可救藥。太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦。世間有許多人比你忙得多。你長大一歲，你感覺興味的銳敏力便須遲鈍一分。你多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力；二、談動你感覺煩惱，因為你的生機被抑郁；你要想快樂，須得使你的生機能舒暢，能宣泄。小孩子們偶爾不很樂意，便放聲大哭，哭過了氣就消去。總之，愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于靜止，求泄的方法在動。三、談靜許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的`人，也不必定要閑。我生平不怕呆人，也不怕聰明過度的人，只是對著沒有趣味的人，要勉強同他說應酬話，真是覺得苦也。大事小事都要人去做。人生第一樁事是生活。一味迎合社會需要而不顧自己興趣的人，就沒有明白這個簡單的道理。亞理斯多德是種種學問的祖宗。斯密是英國經(jīng)濟學的始祖，而他在大學是教授文學的。在你的精力時間可能范圍以內(nèi)，你須極力求多方面的發(fā)展。結(jié)果也不免差誤時光。許多人的生命都是這樣模模糊糊地過去的。我幼時，有一位最敬愛的國文教師看出我不知擺脫的毛病，嘗在我的課卷后面加這樣的批語：“長槍短戟，用各不同，但精其一，已足致勝，汝才有偏向，姑發(fā)展其所長，不必廣心博鶩也。麗莎》了。從草木蟲魚的生活，我覺得一個經(jīng)驗。你如果問我，人們生活在這幻變無常的世相中究竟為著什么？我說，生活就是為著生活，別無其他目的。在這期間，閱讀無疑是一項很好的課余活動。這也讓我聯(lián)想到了自己“小升初”的升學經(jīng)歷。比如說，小學社團課的無人機，一周一次地飛著、練著，一點點地玩著，我也慢慢“飛”進入了比賽，并且多次獲獎。比如，要去學習無人機涉及到的力學、電子、機械等等，不斷活躍自己的思維，全方面地去看待問題。高中時期，我要進入到更高更遠更有意義的學習之中，要選擇好一個方向，為未來的道路打好基礎。其實，每一次學習都和選擇緊密相關(guān)，不可分開，我們要不斷選擇、不斷學習、不斷進步。有了決心，那么很多事情就自然得多了，有了決心，那么你就會把讀書當成你生活的一部分，有了決心，那么你就能每天堅持了。我相信很多人都有這樣那樣的毛病，但是我覺得，只要是中學程度的青年，都應該讀一讀這12封信。作為祖國的未來，青年們都應該學習這種精神?！盁o言之美”可以說是這本書中最易看出美學知識的一篇了，我們不僅從中學到了詩畫音樂等含蓄留有余地的美學原則，還可以領(lǐng)略到作者的生活態(tài)度，藝術(shù)的生活是超現(xiàn)實的生活，當在現(xiàn)實生活無能為力的時候暫時到理想的生活里去，不是消極的避世而是一種調(diào)節(jié)。希望你們都能好好去讀一些這本書。今天，在這里我想和你談談讀書。我想以前讀書吧，更多是被動式讀書，老師讓你讀一點你就讀一點，至于裝沒裝進去就又是一回事了；而現(xiàn)在讀書，不像以前了，已經(jīng)學會了主動式讀書。第三封信寫了，談靜。另外一個世界。古今許多偉大人物常能在倉皇擾亂中雍容應付事變，絲毫不覺張皇，就因為能鎮(zhèn)靜。《給青年的十二封信》讀后感9《給青年的十二封信》閱讀感想書中有許多觀點令我耳目一新，朱光潛先生說，你多讀一本無價值的書，便少讀了一本有價值的書，所以得謹慎選擇。十二封信，每一封都有一個主題，說多不多，說少不少，但作者在這本書中娓娓道來自己對生活，對人生獨一無二的見解。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“一日不讀書，胸臆無佳想”關(guān)于讀書的名言，我們背起來朗朗上口，但從沒有真正做到過。在《談動》中，朱先生提到我們之所以煩憂，是因為我們的生性被抑郁，要想快樂，須得使你的生機能舒暢，能宣泄。不開心，我們硬要自己堅強不哭；想傾訴，我們硬要自己留著面子不說；想瘋想叫，我們硬要自己保持所謂形象。路上邂逅的`鳥語花香，如霧般輕柔的雨，粗獷熱情的陽光，與日月對歌的山峰都無法引起我們的注意。這本書總是可以讓人在浮躁中尋覓到一處寂靜，引人深思。這一章講述了作者的一位朋友即將要中學畢業(yè)，面臨許多問題。天快黑了，我抬頭一看，一輪圓月像玉盤一樣旋掛在天空，星星們陪著孤獨的月亮一起度...兩萬五千里，那一雙一雙腳踩實了土地，那一片一片血染紅了道路。我有3個兄弟姐妹，他們喜歡穿“紅色”“綠色”“藍色”的衣服。爸爸走了過來，關(guān)心地說道：“怎么了？是不是寫字又遇到困難了？”“天?。　蔽抑钡馗袊@道，“到底怎么寫？我不寫了！”爸爸關(guān)愛的神情突然變得嚴肅了起來，...我的家鄉(xiāng)朝陽，位于遼寧省西部，風景秀麗，氣候宜人。后來，在市政府領(lǐng)導的規(guī)劃下，大凌河呈現(xiàn)出巨大的變化。一上體育課，她就帶著籃球到籃框下和別人比賽，你經(jīng)常會在籃球場上看到她不停地拍著籃球，為了尋找“突圍”的身影。太陽公公大概是沒有睡醒吧！光束灑在大地上，那么柔和，屋頂上的每一片紅瓦綠磚都被照得亮晶晶的。青年成長之路，卻難免迷茫困苦，自當何如？著名美學大師朱光潛先生曾在歐洲求學時以朋友的身份寄給廣大青年《給青年的十二封信》，含情脈脈，娓娓道來，其中種種，望與諸君共勉?！爱吘钩顏沓钊?，人生還是那么樣一個人生，世界也還是那么樣一個世界。先生指出：“畏首畏尾，徘徊歧路，心境既多苦痛，而事業(yè)也不能成就?！柏澙啡∏啥疾粫泻艽蟮某删?，要有很大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。先生寫信之時，正值中國社會水深火熱之際，外出求學求的是救國濟世之道，要深知家國一體的道理，先生直言“國家民族如果沒有出路，個人就決不會有出路；要替?zhèn)€人謀出路，必須先替國家民族謀出路”，以此喚醒廣大青年的拳拳愛國之心。青年若明白此理，尚不晚矣，只需揚帆啟航、繼續(xù)前行。如果你曾期待過，品味朱老先生的《給青年的十二封信》這位真摯又極具智慧的導師，這位質(zhì)樸無華的朋友，和藹可親地和我談心，汩汩地流出了他露珠似的深邃的思想和為人為文的品格。我們有部分父母，認為這些舊書、名著是唯一適合青年閱讀的，我覺得不然，不應沉浸在這老套、陳舊的書籍中，這樣無法跟進社會進步的步伐，更容易缺失自身原有的創(chuàng)造潛能，因此我認為青年應放眼長遠，選擇性閱讀部分當代火熱的文學書籍，古今結(jié)合，才能深入心靈，找到這世界最好的解藥。日復一日，年復一年，我們的人生即隨這時光流逝到處奔波，有迷惘的時刻，也有清醒的時刻?！督o青年的十二封信》讀后感14不久前看完朱光潛先生的《給青年的十二封信》，以下是我對《給青年的十二封信》的一些想法和意見。仁義，都是問心的道德。”人生也是這樣，不能把自己的想法變成別人的想法，要從別人的角度去想別人的想法，才不會產(chǎn)生矛盾，人與人之間才會和諧共處?！督o青年的十二封信》讀后感15《給青年的十二封信》是一本非常值得一讀的書，它以信的方式，向青年們傳遞了作者對人生、愛情、理想等方面的思考和感悟。其中，我最印象深刻的是關(guān)于理想的那一篇。作者在文中給出了很多具體的建議和實例，讓讀者能夠更好地理解和