【正文】 師座談會(huì)，探究普遍問(wèn)題解決的有效方法 10月份：收集教師師德學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)召開(kāi)青年教師會(huì)，總結(jié)“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施情況 11月份：召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)召開(kāi)“師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)”總結(jié)表彰會(huì)選樹(shù)典型，通過(guò)多種途徑積極宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)材料整理、歸檔 XX中學(xué)二〇一三年三月三十日第二篇：師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案京蒙小學(xué)師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)《興和縣師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》和新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定京蒙小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩，以師德建設(shè)和新理念、新技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人”為核心，以“德為人先，學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，強(qiáng)化師德教育，努力建設(shè)一支學(xué)生尊重，家長(zhǎng)依賴，社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。教師要為人師表、精心育人，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表等制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《師德建設(shè)工作考評(píng)細(xì)則》、《教職工“十禁”行為規(guī)范》、《興和縣師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》等文件精神，規(guī)范自己的行為，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象。切實(shí)加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力，使全體教學(xué)人員能熟練掌握和應(yīng)用多媒體系統(tǒng)操作，數(shù)碼白板應(yīng)用，視屏展示臺(tái)的應(yīng)用。學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量的方方面面自覺(jué)接受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的監(jiān)督，測(cè)評(píng)結(jié)果公開(kāi)，并作為年終教師考核的重要依據(jù)。B：認(rèn)真按照測(cè)評(píng)要求去測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)辦法三項(xiàng)中選其中一欄打“”號(hào)，選兩欄或兩欄以上者按棄權(quán)處理。可見(jiàn)，從古到今，教師總是承擔(dān)著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。但是我們又必須清醒地意識(shí)到，特區(qū)教育又具有其特殊性和復(fù)雜性。其中，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分，師德師風(fēng)建設(shè)也是“厚德教育”的核心內(nèi)容。由邵子卿同志兼任辦公室主任。③通過(guò)校園電視臺(tái)、校報(bào)、校園網(wǎng)等平臺(tái)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)造良好的輿論氛圍辦公室負(fù)責(zé)督察各部門、各年級(jí)組的學(xué)習(xí)情況。查找本年級(jí)教師存在的問(wèn)題和不足，并完成部門、年級(jí)自查報(bào)告。（1）制訂《龍城初級(jí)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；（2）建立師德師風(fēng)責(zé)任制；（3）制訂教師評(píng)價(jià)方案，定期進(jìn)行考核評(píng)議。第四階段：總結(jié)完善（XX年1月）本階段主要通過(guò)總結(jié)，樹(shù)立典型，規(guī)范管理，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職工不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹(shù)立“我與學(xué)校共榮辱”的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)全校教職員工的成就感和歸屬感。（四）進(jìn)一步規(guī)范教師的育人行為全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（五）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”、“九不準(zhǔn)”教學(xué)“五認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)組織考試；教學(xué)“九不準(zhǔn)：不準(zhǔn)上課接打手機(jī)，不準(zhǔn)酒后進(jìn)課堂，不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙，不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)教室上課，不準(zhǔn)在上課時(shí)接待來(lái)人來(lái)訪，不準(zhǔn)體罰、辱罵、諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)曠課遲到、早退、拖課、隨意離開(kāi)課堂，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課、停課，不準(zhǔn)在課堂上閑談、聊天，或做其它與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情。②結(jié)合實(shí)際，通過(guò)櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。②開(kāi)展拒絕有償家教倡議活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，使學(xué)校干部和教職工從思想上真正認(rèn)識(shí)到依法執(zhí)教和為人師表的重要性和必要性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長(zhǎng)推銷教輔資料，接受或索要學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)等以教謀私的行為。對(duì)于存在的問(wèn)題，認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時(shí)限，切實(shí)予以整改。2．階段要求學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級(jí)、評(píng)聘職稱、評(píng)先推優(yōu)、績(jī)效考核相掛鉤。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職工不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹(shù)立“我與學(xué)校共榮辱”的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)全校教職員工的成就感和歸屬感。（四）進(jìn)一步規(guī)范教師的育人行為全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（五）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”、“九不準(zhǔn)”教學(xué)“五認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)組織考試；教學(xué)“九不準(zhǔn)：不準(zhǔn)上課接打手機(jī)，不準(zhǔn)酒后進(jìn)課堂，不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙，不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)教室上課，不準(zhǔn)在上課時(shí)接待來(lái)人來(lái)訪，不準(zhǔn)體罰、辱罵、諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)曠課遲到、早退、拖課、隨意離開(kāi)課堂，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課、停課，不準(zhǔn)在課堂上閑談、聊天，或做其它與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情。對(duì)違反上述條例的教職工，只要學(xué)生、家長(zhǎng)和教職工舉報(bào)屬實(shí)，均要予以嚴(yán)肅處理。②結(jié)合實(shí)際，通過(guò)櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。①思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策，散步傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒(méi)有只顧個(gè)人得失，不顧全大局，或只教書(shū)不育人的思想。2．階段要求通過(guò)開(kāi)展學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，在教師中開(kāi)展無(wú)記名問(wèn)卷互評(píng)，或聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員等形式定期收集意見(jiàn)和建議，對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。①組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。每個(gè)教職工讀書(shū)筆記或?qū)W習(xí)心得不少于2篇。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺(jué)接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，評(píng)議結(jié)果公開(kāi)，切實(shí)改變學(xué)校和教師的工