【正文】 “特征”四項(xiàng)16點(diǎn)（十六點(diǎn)分別是：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用；材料豐富；論據(jù)充足；形象豐滿；意境深遠(yuǎn)；用詞貼切；句式靈活善于運(yùn)用修辭手法；1文句具有表現(xiàn)力；1見解新穎；1材料新鮮；1構(gòu)思新巧；1推理想象有獨(dú)到之處；1有個(gè)性特征）若干突出點(diǎn)按等評(píng)分，有2點(diǎn)或2點(diǎn)以上即可打高分。具體評(píng)閱時(shí)，在嚴(yán)格按照基礎(chǔ)等級(jí)、發(fā)展等級(jí)賦分的情況下，又做了細(xì)節(jié)的補(bǔ)充：首先，缺少題目，扣2分；其次是錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)一字扣1分，重復(fù)不計(jì)，最多扣3分；再次字?jǐn)?shù)不夠扣分，不足800字的作文，每少50字扣1分，不足400字的作文則直接打一個(gè)總分，不再分項(xiàng)賦分。立意直接決定著作文的分?jǐn)?shù)。發(fā)展等級(jí)。重大題材、熱點(diǎn)題材的寫作，要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)“大中取小，以小見大”，這樣才有可能得高分。書寫。因?yàn)樵陂喚頃r(shí)，質(zhì)量相差無幾的兩篇作文，書寫端正、卷面整潔的比字體潦草、卷面臟亂的，最少能多出58分。想得到閱卷老師的青睞，獲得滿分或高分，結(jié)構(gòu)不能忽視。從每年的作文閱卷情況，也確實(shí)有一些文字功底差的考生，作文得分被這個(gè)規(guī)定砍低了。閱讀時(shí)，遇到生僻字，要查字典；教材學(xué)習(xí)要重視字詞的掌握。極 限體育運(yùn)動(dòng)員不斷沖刺極限，“更高、更快、更強(qiáng)”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限，不斷突破的精神。思路提示：可以從以下角度入筆：①寫潛能與極限的關(guān)系。⑤ 極限可以說是一種客觀存在的規(guī)律，盲目地向極限挑戰(zhàn)，是無視客觀規(guī)律的表現(xiàn)，結(jié)果可想而知。這一次他肯定不會(huì)借給我，一把斧頭都不愿意借，這個(gè)鄰居也當(dāng)?shù)锰珶o情無義了，以后我要是出點(diǎn)別的事，讓他幫忙，他更不會(huì)幫了，這算什么鄰居！王生邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開了鄰居的門，對(duì)鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走了。②從反面想像一篇”雞犬專聲相聞，老死不相往來“的故事。一個(gè)青年老是埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。文題自定，體裁、題材自選，寫一篇不少于800字的文章（詩歌則不限字?jǐn)?shù)）。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人為止?！弊鹬亟逃暗膬?nèi)涵是：教育者要尊重教育和教學(xué)規(guī)律，受教育者要尊重知識(shí)和學(xué)習(xí)規(guī)律；教育者要尊重人才成長的規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、受教育者要努力成才、脫穎而出；教育者要尊重教育對(duì)象身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，尊重其人格及個(gè)性發(fā)展，受教育者要自我尊重，要在一個(gè)相一尊重的氛圍中生動(dòng)、活潑、愉快地發(fā)展；教育者和受教育者相互尊重，修心養(yǎng)性，教學(xué)相長，等等。（五）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：那是個(gè)冰冷的冬夜。他斷然拒絕了，笑著說：“看見大家同心救急扶急，留下幾條車轍算得了什么？”大家都多一份友愛，世界就多一份溫馨。愛心付出的回報(bào)就是你得到別人的愛。(六)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。思路提示：材料中有兩組概念：”最偉大“金碧輝煌”“無限的、美的”與“十多個(gè)數(shù)字”“若干符號(hào)”“五條線”“蝌蚪狀音符”。再看這個(gè)觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中有什么意義。在我們生活中，令我們感動(dòng)的事例很多很多。注意：1．立意自定。思路提示：以“感動(dòng)”為話題寫作文，要調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說，就都合乎題意要求?！币粋€(gè)說：“不對(duì)，春天從地里來?！币粋€(gè)說：“不對(duì)，春天從我小姨家來，我小姨家在春城。艾青不是有詩云：“人問：春從何處來？我答：來自郊外的墓窟”嗎？這里的春，顯然是指革命烈士用鮮血換得的美好生活。，可運(yùn)用多種表達(dá)方式。詩中兒童的面具自然是指孩子們戴在臉上耍的“小貓”“小白兔”之類的玩具，所以“沒有了你便沒有了樂趣”。但寫作要求中講只要與“面具”有關(guān)即可，那么在立意方面可以更寬泛一些，在選材方面、文體方面都可更廣一些。你是如何面對(duì)這些誘惑呢?請(qǐng)以“面對(duì)誘惑”為話題寫一篇文章。思路提示：題目有一定的難度。（十一）閱讀下面材料，從師生的看法中選擇話題，寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。思路提示：在審題的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意：毅力、方法與成功的關(guān)系，只有辨清了它們辨證統(tǒng)一的關(guān)系，才能立好意，出佳作。這時(shí)也許我們會(huì)感到無從下手。中國的孩子畫蘋果，是由老師先在黑板上畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蘋果，規(guī)定出先畫左后畫右，這邊涂紅，那邊涂綠。對(duì)素質(zhì)教育的呼喚和思考是本題的目的所在。專家推測(cè)，遇難的主要原因是炎熱、饑渴和迷失方向。背囊上的太陽能電池，可以為攜帶的衛(wèi)星電話、定位儀等提供電源。冬天雖冷但可以通過保暖服裝來克服。不同的態(tài)度有不同的意義，挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出人的精神，適應(yīng)，表現(xiàn)出人的智慧。余純順和卡拉的故事說明了挑戰(zhàn)與適應(yīng)都是一種美。4)人類對(duì)待自然界也有個(gè)挑戰(zhàn)與適應(yīng)的問題。（十五）根據(jù)下面材料作文。所謂“思想與合作”原則是指不同聲音、觀點(diǎn)的溝通、碰撞和合作，要求承認(rèn)差異，強(qiáng)調(diào)寬容、平等和多元。2）題目自擬。確實(shí)，你給予了人們牛奶和奶油，但我給予人類的更多，我奉獻(xiàn)人類熏肉和火腿，但是，人們還是不喜歡我，為什么？”牛想了想說：“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的。，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。人生最大的幸福是奉獻(xiàn)。他們平凡而偉大，吃的是草，流出來的是血和牛奶，他們更值得歌頌、贊美。也可大膽想象，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，編述故事，表現(xiàn)觀點(diǎn)。要求：①立意自定；②問題自選；③不超過800字。（十八）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。”請(qǐng)仔細(xì)揣摩劃線句，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)，以“感謝自卑”為話題，寫一篇文章。材料中說，自信與懷疑和不滿“有著內(nèi)存的聯(lián)系”，天才“也有幾分自卑”，我們運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來分析，可以看到：自信與自卑緊密聯(lián)系著，它們并存在人們的性格里，它們是一對(duì)孿生兄弟；我們可以從“自卑是生命的元素”角度來立意。人，是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體；可以立意為：用自信戰(zhàn)勝自卑。立意自定，文體不限，不少于800字。（二十）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：一毫米，是一厘米的十分之一，是一米的千分之一，微乎其微。這些正是話題中兩個(gè)材料的內(nèi)涵，任你引證，任你挖掘。老師把鵝卵石放滿罐子，問自己的學(xué)生：“你們說這罐子是不是滿的?”“是——”所有的學(xué)生異口同聲?！昂芎?”老師說完，又拿出一大袋沙子，把沙子慢慢地倒進(jìn)罐子里，再問學(xué)生：“現(xiàn)在你們告訴我，這個(gè)罐子是滿的嗎?”“不是——”大家很有信心地回答。當(dāng)把這些事都做完后，老師正色地問他的學(xué)生：“我們從上面這些事情可以得到什么重要的結(jié)論？”讀完這則材料，你“從上面這些事情可以得到什么重要的結(jié)論”?請(qǐng)以此作文，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。讀完上面的寓言，你有哪些感想?寫一篇不少于800字的文章。一只海鷗落在船夫的肩頭，對(duì)他說：“你多幸福啊，大海搖蕩著你，就像蕩秋千似的?！缎戮﹫?bào)》7月16日?qǐng)?bào)道：包括今年文科狀元在內(nèi)的北京90名學(xué)生入圍香港大學(xué)內(nèi)地本科生錄取計(jì)劃名單，《北京晨報(bào)》7月12日?qǐng)?bào)道：這些高分考生有多名已被北大清華錄取。題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲。 枕順手給補(bǔ)了。當(dāng)張麗莉舍身撲開學(xué)生之時(shí)，她心里想的并非個(gè)人得失，“舍身救學(xué)生”之舉，只不過是她對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)善意的反應(yīng)。善意之舉，讓我們的生活變得更加美好。善意之舉，其實(shí)和功名利祿毫無關(guān)系。因?yàn)樯埔獠o分量之分，如漆工一般，也許多一個(gè)微笑，多一個(gè)舉手之勞，世界就為之改變了。贈(zèng)人玫瑰，手有余香有人說，談善容易行善難，我不贊同。勿以善小而不為，事無巨細(xì)，再小它也是個(gè)事兒，凡存在就有理由，就如一顆小滴水卻可以折射太陽的光輝。生活中有太多不盡如人意的事，因?yàn)槿藗兛偸窍矚g索取。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步?！编従右苫蟮貑柕溃骸伴_燈能給你帶來什么方便呢?”。一件好事可以看出一個(gè)人高尚純潔的心靈，小小的善舉，舉手之勞，并不需要我們付出很多，卻能換來很多美好。該材料完全可以從漆工的善良和良心來分析。[話題設(shè)計(jì)]在澳大利亞考駕駛執(zhí)照，有關(guān)交通法規(guī)的書上的第一條是交通部長給初學(xué)駕駛的人的忠告：“學(xué)習(xí)交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得和別人分享道路。另外，從意識(shí)層面看，我們很容易想到 這幾句名言：“獨(dú)樂樂不如眾樂樂?？衫斫鉃槌ㄩ_胸懷，分享他人的經(jīng)驗(yàn)、思想和快樂；也可理解為開誠布公，將自己的所思所得主動(dòng)與他人交流，以求得協(xié)作和共同進(jìn)步?，F(xiàn)在人類已步入了信息時(shí)代，資源的共同分享成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。虛偽奸詐者不會(huì)分享，對(duì)利益的攫取使他鼠目寸光；謹(jǐn)小慎微者不懂得分享，對(duì)世界的疑懼湮沒了他的好奇；狂妄自負(fù)者不屑于分享，愚妄的優(yōu)越感蒙蔽了他的雙眼……而人類的孤獨(dú)感也來源于不能分享：有的源自于不愿和別人分享，只能獨(dú)自咀嚼痛苦；有的人的孤獨(dú)則是因?yàn)闆]有人能夠分享，如梵高，海子，乃至金庸筆下的獨(dú)孤求敗，他們的孤獨(dú)則是一種跨越時(shí)空的天才式的孤獨(dú)，“前不見古人，后不見來者”……素材展示：紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風(fēng)景。但正是緣于它們的無私，才發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)奇跡。人生得一知己足矣！那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。寂寞的醞釀，思念的醇香?！眹粕胶釉?，城春草木深。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。那同樣是在追求，對(duì)音樂以美的無限向往。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰?？鞓返姆窒恚纯?