【正文】 播站定期宣傳心理知識(shí)五、建立心理檔案,規(guī)范日常管理。人際交往問題，家庭關(guān)系。自信心、自制力、情緒控制等問題，這些應(yīng)該算是一些常見問題，是學(xué)生們成長的一部分，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì)。心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了保障心理健康教育的切實(shí)實(shí)施，將心育納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃，全體教師、各部門都主動(dòng)承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心育的責(zé)任，家庭與社會(huì)應(yīng)積極配合學(xué)校工作，營造心育健康環(huán)境，使心理健康工作更深入實(shí)際每一個(gè)地方，更好的為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)幫助學(xué)生，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，潛能的發(fā)揮，適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長、小學(xué)健康教育工作總結(jié)2在20xx學(xué)年里，我們始終關(guān)心學(xué)生的健康成長和諧發(fā)展作為我們學(xué)校工作的重點(diǎn)，特別是對(duì)學(xué)生的健康成長作為重中之重。每學(xué)期開學(xué)初，專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育提供了有利保證。三、全面關(guān)心學(xué)生健康成長。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課教育教學(xué)之外，還充分利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對(duì)照實(shí)行。防重于治，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解教師和學(xué)生的健康狀況，遵照上級(jí)指示，我們做好家長的宣傳工作，上半年定期做好教師和學(xué)生的體檢工作，并做好匯總。十里塬鎮(zhèn)北城堡學(xué)校20xx年12月31日小學(xué)健康教育工作總結(jié)3一年來，我校認(rèn)真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，取得了一些成果，現(xiàn)在總結(jié)如下：衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識(shí)。各年級(jí)在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)煛褡栉鼰煹臉?biāo)志、標(biāo)識(shí)。（5）食品衛(wèi)生。（1）在硬件上，校舍、采光、用水、平安、廁所、桌椅配置等均達(dá)到了國家規(guī)范。教育師生逐步形成健康了的生活方式。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見病的預(yù)防和治療，通過專題講座、黑板報(bào)、小廣播等形式，對(duì)學(xué)生和家出息行指導(dǎo)，要求改善飲食和不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要局部之一，是確保學(xué)生健康生長的重要環(huán)節(jié)。具體做了如下工作：狠抓健康知識(shí)教育確保每周三晨會(huì)上健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有教師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。對(duì)學(xué)生比較出現(xiàn)的傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。校長親自擔(dān)任學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管校長任副校長，校醫(yī)及全校老師共同努力，作好學(xué)校的健康教育工作。平時(shí)還對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生做好檢查和監(jiān)測(cè)工作。另外，我校注重體育衛(wèi)生和教育教學(xué)健康的衛(wèi)生，使學(xué)生的健康知曉率和行為形成率進(jìn)一步提高，我校還注重學(xué)生的飲食健康，對(duì)肥胖學(xué)生和營養(yǎng)不良的學(xué)生做好膳食指導(dǎo)工作。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競(jìng)賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、校板報(bào)、校園網(wǎng)，開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)，把教育滲透于無形。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些青少年身上存在，如說謊、無理取鬧等行為。在今后的教育中，我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理健康，使每一個(gè)孩子都能快樂健康地成長。堅(jiān)持心輔導(dǎo)活動(dòng)的教育理念團(tuán)隊(duì)結(jié)合，定期開展系列團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，教師也需要注重課堂內(nèi)外的互補(bǔ)，在堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式下，也需要關(guān)注《中小學(xué)生心理健康》《品德與生活》《品德與社會(huì)》等課程的教學(xué)，充分落實(shí)心理健康教育活動(dòng)的有序開展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時(shí),也爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展、身心健康的中小學(xué)生。把心理健康課程納入教學(xué)計(jì)劃將心理健康的課程落實(shí)到現(xiàn)實(shí)，而不是空話和暢享，利用班會(huì)或團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)課等時(shí)間，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，開展班級(jí)心理健康教學(xué)工作。通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。開展心理健康教育工作，還需要擁有了一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。小學(xué)健康教育工作總結(jié)8本學(xué)期通過開展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的健康教育教學(xué)實(shí)踐，增進(jìn)了學(xué)生的自我保健意識(shí)，豐富了學(xué)生的自我保健知識(shí)，提高了學(xué)生自我保健能力，有效地起到預(yù)防疾病增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康的作用，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的深化。使學(xué)生了解了科學(xué)用腦的重要性，掌握了培養(yǎng)良好用腦的方法。使學(xué)生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進(jìn)食方法。㈡基本的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準(zhǔn)備工作。這樣有助于學(xué)生更好的理解，掌握所學(xué)的知識(shí)，并能充分利用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中。合理的使用各種教學(xué)方法，并不斷的改進(jìn)，充分利用各種現(xiàn)代化的手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，把教學(xué)內(nèi)容化難為易，使學(xué)生充分感知新事物。四、今后努力的方向。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展好健康教育活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以健康知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；開展活動(dòng)在面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。相關(guān)的制度規(guī)范也貼到墻上，讓心理咨詢師能有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，也讓接受心理疏導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)舒心的環(huán)境。本學(xué)期，我們隊(duì)學(xué)校的兩名年輕的心理咨詢師李佳斌和邱依晴進(jìn)行了專門的會(huì)議培訓(xùn)，希望他們利用所學(xué)的專長，為我們學(xué)校心理健康教育工作出力。三、落實(shí)既定工作目標(biāo)1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。5．建立學(xué)生相關(guān)檔案。采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。開放“心語小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。行知廊宣傳櫥窗、各班板報(bào)、學(xué)校廣播站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在階梯教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。二、結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進(jìn)行主題式教學(xué)。身體健康教育：我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“讓細(xì)菌離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”、“游戲中的自我保護(hù)”等方面的教育。青少年是社會(huì)和國家的未來，抓好學(xué)校的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。我校一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。規(guī)范健康教育教學(xué)，狠抓健康知識(shí)教育。健康教育工作年初有計(jì)劃，建立健全了健康教育工作臺(tái)帳。另外，定期或不定期地組織健康知識(shí)講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎、紅眼病等。③授課質(zhì)量：要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語言生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際、板書工整等5項(xiàng)。努力使學(xué)生掌握以下內(nèi)容：（1）身高的測(cè)量；（2）體重的測(cè)量：（3）脈搏的測(cè)量；（4）體溫的測(cè)量；（5）刷牙的正確方法；（6）做眼保健操的正確姿勢(shì)；（7）正確的讀、寫、坐姿；（8）剪指甲的方法；（9）止血、包扎的正確方法；（10）拒絕吸煙的方法；（11）設(shè)計(jì)食譜。（2）教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不買“三無”食品，防止病從口入。把健康教育融入到班隊(duì)活動(dòng)之中。改善教育教學(xué)衛(wèi)生環(huán)境，完善健康教育硬件建設(shè)。學(xué)校將不斷加大這方面的投入，使健康教育硬件建設(shè)更加完善。一、落實(shí)既定工作目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。建立學(xué)生相關(guān)檔案。（1）心理課輔導(dǎo)。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。因此，學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理等等。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。一學(xué)期來，我校十分重視落實(shí)“治未病”工作和心理健康教育工作，并取得了一定成績，一面就這方面工作做簡(jiǎn)單總結(jié)。我校提高了認(rèn)識(shí)、更新了觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。中醫(yī)學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動(dòng)應(yīng)對(duì)向主動(dòng)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前干預(yù)、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，由心理障礙疏導(dǎo)、心理疾病醫(yī)治向心理問題預(yù)防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。具體做了如下工作：狠抓健康知識(shí)教育確保每周每個(gè)年級(jí)安排一節(jié)健康教育課，開課率為100%，做到有教師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有評(píng)價(jià)等。硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房與宿舍等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。本學(xué)期我校健康工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)生常見疾病的防治，對(duì)學(xué)生比較出現(xiàn)的傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。尋找經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)把我校的健康教育推上新的臺(tái)階與國家義務(wù)教育階段《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》銜接。20xx年又舉辦了心理教師中級(jí)培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)除了專家講座，還觀摩了2節(jié)心理健康課，聽取了3位教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，不僅在理論上提高了心理教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐上也為他們提供了可操作的樣板。二、開展豐富多彩的教研活動(dòng)，探索心理健康教育課的教學(xué)模式20xx年11月，我市多數(shù)學(xué)校開設(shè)了心理健康課，設(shè)立了心理咨詢室，為了增強(qiáng)心理健康課的針對(duì)性和實(shí)效性，探索心理健康課的教育模式，提高心理教師的課堂教學(xué)水平，教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院組織了中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，經(jīng)過層層選拔，最后25人獲 得一等獎(jiǎng)，27人二等獎(jiǎng)，14人三等獎(jiǎng)，于20xx年3月30—31日召開總結(jié)表彰大會(huì)，有10名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院研究決定，組織第一批心理教師上崗資格考試。為了進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作的深入開展，研究和探討新形勢(shì)下心理健康教育工作所面臨的新問題，及時(shí)總結(jié)、宣傳和推廣各校心理健康教育工作的研究成果，教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院于20xx年6月24日在昌邑區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了吉林地區(qū)首屆心理健康教育論壇，這次論壇的主題是“健康心理與快樂人生”。教師進(jìn)修學(xué)校李靖副校長做了題為“營造校園心理環(huán)境，開創(chuàng)心理健康教育工作新局面”的專題匯報(bào)。圍繞這一主題，船營區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)從五個(gè)方面展示了學(xué)校心理健康教育的特色和成果。實(shí)驗(yàn)小學(xué)楮春研校長做了題為“為每一個(gè)學(xué)生的健康成長奠基”的經(jīng)驗(yàn)介紹。這是我市在心理健康教育的途徑和方法方面做的一次有益探索，對(duì)我市中小學(xué)心理健康教育工作是一個(gè)新的突破。三、加強(qiáng)心理健康教育的課題研究，推動(dòng)心理健康教育向縱深方向發(fā)展科研是先導(dǎo)，要不斷提高心理健康教育水平，就需要深入開展科研工作，用科研帶教研，以教研促科研。為促進(jìn)學(xué)習(xí)策略與學(xué)科的結(jié)合，我們于20xx年又組織了學(xué)習(xí)策略教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)16節(jié)，二等獎(jiǎng)65節(jié)，三等獎(jiǎng)42節(jié)。第五篇：小學(xué)健康教育工作總結(jié)小學(xué)健康教育工作總結(jié)15篇小學(xué)健康教育工作總結(jié)1學(xué)校衛(wèi)生與健康教育的開展，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的又一體現(xiàn)，在不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生的健康水平方面做了不懈的努力，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校健康教育工作的要求，并將健康教育貫穿于教育教學(xué)之中，逐步使學(xué)校健康教育工作納入科學(xué)化規(guī)范化的軌道，現(xiàn)將健康教育工作總結(jié)如下：一、課時(shí)根據(jù)教基(1994)14號(hào)文件要求，在一至六年級(jí)中每班每周安排40分鐘課時(shí)的健康課，并落實(shí)在課表上，并有歷年來的各年級(jí)健康課測(cè)試成績，(自評(píng)5分)二、教材與教具教材選用云南省健康教育教材，學(xué)生人手一冊(cè)，體現(xiàn)了”中小學(xué)健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容，教具按要求配備，有掛圖、模型、課件光盤，配備率為100%，(自評(píng)5分)三、采光照明與黑板全校有37個(gè)教學(xué)班，采光照明均為平均值150LX。7分，扣0。45分，扣0。教材篇幅短，文字?jǐn)⑹錾伲n時(shí)量也未幾，但涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、美學(xué)諸多學(xué)科方面的內(nèi)容，教材內(nèi)容有較嚴(yán)密的科學(xué)性、先進(jìn)性、可讀性、實(shí)用性和趣味性。教學(xué)時(shí)，我嚴(yán)格