【正文】 生喜歡的是幽默、風(fēng)趣、有智慧的老師。作為班主任我們深深地知道什么樣的孩子不好帶，什么樣的孩子不好管？有故事的孩子，不好帶；有經(jīng)歷的孩子，不好管?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。高老師以她的親身經(jīng)歷告訴我們要如何做一名好老師，如何學(xué)生，雖然她與我們的交流時(shí)間并不長(zhǎng)，但我卻感受很深，受益匪淺。我們作為新一代年輕的班主任，已經(jīng)站在了巨人的肩膀上，可以借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的理念來(lái)豐富自己，來(lái)完善自己。自己從學(xué)生時(shí)代到現(xiàn)在成為一名人民教師，我認(rèn)為好的課堂就是氛圍融洽，老師講的有趣，學(xué)生學(xué)的帶勁。高老師講課的時(shí)候就給我們露了一手——變魔術(shù)，我們都感到很驚奇。我想說(shuō)不想當(dāng)名師的老師未必是個(gè)好老師。俗話說(shuō)，成功都留給那些有準(zhǔn)備的人。有了目標(biāo)就猶如大海中有了燈塔，黑夜中有了明燈，才能向著目標(biāo)前進(jìn)。我認(rèn)為還有至關(guān)重要的一點(diǎn)需要說(shuō)，那就是貫穿整個(gè)過(guò)程中的“愛(ài)”。這都是愛(ài)的體現(xiàn)，而愛(ài)是相互的，你要相信你愛(ài)他們，他們是能感受到的，他們也會(huì)愛(ài)你維護(hù)你，讓你的班級(jí)充滿活力與凝聚力。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。”崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，三個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。1先看學(xué)生檔案，然后“厚此薄彼”型。⑩為所在單位提好的建議。（1）一個(gè)核心：服務(wù)?！駜r(jià)值觀是方向。給自己定好位。③是既要精益求精于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。在助人的過(guò)程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生。高金英●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。高老師的講座用了一天的時(shí)間，在這8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。3，樂(lè)觀的生活態(tài)度。也許有人會(huì)感覺(jué)她的報(bào)告不像很多別的專(zhuān)家那樣理論水平那么高，可是我卻感覺(jué)這和我的欣賞水平很對(duì)路，我喜歡在輕松的環(huán)境中學(xué)_。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說(shuō)話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。(2)三大意識(shí):●責(zé)任意識(shí)（用心做事）●民主意識(shí)（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(shí)(3)三類(lèi)知識(shí):●學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)）勝任崗位的基本保證。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?！駜r(jià)值觀是方向?！比珖?guó)勞動(dòng)模范李素麗●愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)他人的孩子是神?！駥?duì)待家長(zhǎng)要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長(zhǎng)就會(huì)感受到教師的人格魅力。《》第三篇：高金英講座心得體會(huì)篇一：高金英講座心得體會(huì)高金英老師的講座我是通過(guò)看碟學(xué)習(xí)的，而且是一氣呵成，我沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。聽(tīng)高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會(huì)對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上博取眾長(zhǎng)，努力將本體性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科造詣，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手，藝術(shù)家和詩(shī)人”方向發(fā)展。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時(shí)常保持著一顆樂(lè)觀積極的心態(tài)，且樂(lè)于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢?！澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑里有愛(ài)迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄。當(dāng)我們的老師能將高老師說(shuō)的這些魅力提高到這種程度時(shí)，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無(wú)須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動(dòng)教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。高老師的講座，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。遇到貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松械霓D(zhuǎn)折?，F(xiàn)在想想，這樣的我怎么能做學(xué)生生命中的貴人呢？正像高老師說(shuō)的那樣，學(xué)生已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，事實(shí)已經(jīng)存在，你再批評(píng)他，大聲吆喝他，也挽回不了既定的錯(cuò)誤，不如我們換個(gè)處理的方式，用比較幽默的話語(yǔ)讓學(xué)生感到這樣做不對(duì)，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，這樣不僅讓學(xué)生感到老師很理解他，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了不生氣的機(jī)會(huì)，保護(hù)了自己的身體，何樂(lè)而不為呢？氣大傷身呢！高老師舉個(gè)例子，學(xué)生說(shuō)：你這是殺雞駭猴，老師反問(wèn)：誰(shuí)讓你鉆雞窩里去呢？多么風(fēng)趣的話語(yǔ)呀，這樣，學(xué)生怎么會(huì)和老師硬干呢。一智者伏驢耳語(yǔ)曰：再不起來(lái)，派你去學(xué)校當(dāng)老師，累死你。命運(yùn)掌握在自己手里。我們應(yīng)該做一個(gè)有價(jià)值的老師，世界越來(lái)越小，課堂是越來(lái)越大。是呀，當(dāng)不如意的事情發(fā)生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)找心理平衡點(diǎn)，正確的對(duì)待自己和他人以及社會(huì)，作為教師，既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康的人生，既要在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有豐富多彩的休閑愛(ài)好。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天上云卷云舒。而且要用心做事。所以以后我在教學(xué)生做事情時(shí)，也都要求每位學(xué)生用心對(duì)待，只要我們有了誠(chéng)心，有了恒心，細(xì)心、耐心，還有什么是我們做不到的呢？ 心得四：高金英講座心得體會(huì)“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蘊(yùn)含博學(xué)”。聽(tīng)完講座，讓我最感嘆的是：“呀！原來(lái)老師不僅僅要教書(shū)育人，更應(yīng)該具有人情味??！”“用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生”高金英老師的這句話深深的烙在了我的心上。下面就聽(tīng)完高老師講座談?wù)勎业母形虬桑「形蛞唬浩肺蛾?yáng)光的味道。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛砂走石，一片昏暗。陽(yáng)光越來(lái)越暖和，行人終于脫下大衣。”全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過(guò)：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。蘇格拉底說(shuō)過(guò)“每個(gè)人的心中都會(huì)有太陽(yáng)，只要讓她發(fā)光。隨后跟著學(xué)生來(lái)到家中，果然其父即將安葬，母親因受刺激過(guò)大致使精神恍惚，還有年邁的奶奶、幼小的弟弟妹妹，高老師當(dāng)時(shí)就想，這個(gè)家不完了嗎，怎么過(guò)?。‘?dāng)時(shí)聽(tīng)到這發(fā)現(xiàn)好多與會(huì)的老師也都落淚了！高老師當(dāng)即決定把學(xué)生帶走，必須參加高考，隨后又費(fèi)勁周折給學(xué)生家籌集了一萬(wàn)元錢(qián)。我們所要的不是回報(bào)，而是打心眼里一輩子的感激?！币闷胶偷男膽B(tài)面對(duì)生活，尋找快樂(lè)。感悟二：回憶高老師語(yǔ)錄，尋找教育的真諦。（愛(ài)是師德的核心）.什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平?！保ń逃闹腔郏ǔ錆M自信）（管理的藝術(shù)）心態(tài)決定一切?！靶∨恕币獙W(xué)會(huì)大智慧。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。在現(xiàn)代這個(gè)繁忙而又緊張的社會(huì)人與人之間的交流，應(yīng)該是，而且絕對(duì)應(yīng)該是真誠(chéng)的。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關(guān)系非常重要。只要把平凡的事做好，那就已經(jīng)不平凡了。第五篇：高金英講座心得體會(huì)通過(guò)聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。愛(ài)心是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我深刻地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有愛(ài)心的教育就沒(méi)有人類(lèi)教育的輝煌；沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教師自我完善的動(dòng)力；沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有全面發(fā)展的學(xué)生?！奥?tīng)話”實(shí)際上也只是一種表面的特征。這能說(shuō)是真正的“愛(ài)”嗎？有一個(gè)很好的說(shuō)法：作為一個(gè)教師，把學(xué)生視為天使，你就生活在天堂；作為一個(gè)教師，你把學(xué)生視為魔鬼，你就生活在地獄。加強(qiáng)師修養(yǎng)的形成，在有關(guān)教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師自身，認(rèn)為教師最重要的品質(zhì)，排在第一位的是教師的職業(yè)道德。在我的眼中，高老師是仁者、智者、學(xué)者、思想者，行者?！墩撜Z(yǔ)》中關(guān)于“仁”的思想隨處可見(jiàn)。我想起李明博寫(xiě)的一篇文章，中有“人人羨我33歲做了會(huì)長(zhǎng)，其實(shí)我工作9年，卻做了18年的工作。正如高老師所言，不同地域不同市縣，不同行業(yè)所采取的策略均不相同?！弊R(shí)記“美”時(shí)出謎:“王字上面?zhèn)z嘎達(dá)，把大壓趴下。所以說(shuō)，人除了有干勁，還要有目標(biāo)有奔頭。行進(jìn)