高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計劃4-預(yù)覽頁
【正文】 第三單元第六、七節(jié)，講述機械能守恒定律及其應(yīng)用。備課組統(tǒng)一教學(xué)進度。處理習(xí)題要突出重點，分散難點，精講精練，收到實效。每位任課老師負責(zé)所教學(xué)班級的分層推進基礎(chǔ)班的教學(xué)。第三篇：20112012學(xué)下學(xué)期高一物理教學(xué)工作計劃20112012學(xué)第二學(xué)期工作計劃高一物理組李鋒本學(xué)期本人任教高一9班的物理教學(xué)，共節(jié)9節(jié)課業(yè)量。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識回顧。必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運用。在平時的練習(xí)，注重學(xué)業(yè)水平測試的要求來進行教學(xué)，具體計劃計劃如下。使聽課、評課常態(tài)化。為了達成目標(biāo)和計劃，本學(xué)期要真正做到降低難度，減少內(nèi)容，加強訓(xùn)練，反復(fù)記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學(xué)后教、精講多練的原則。要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。有必要時候要進行家訪。積極參與課標(biāo)研究和高考研究工作，多渠道獲得有關(guān)信息，積極研究課標(biāo)、研究高考，正確把握教學(xué)方向，努力提高自身教學(xué)本領(lǐng)。萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應(yīng)用。：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。第二單元第三、四、五節(jié)，講述動能和動能定理、重力勢能。為了使學(xué)生更好的理解和接受，還要研究初中教材，了解初中基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中教材和學(xué)生實際狀況，研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。初中學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)，往往感到許多物理模型難以理解，不可想象。閱讀教材時，要邊讀邊思考，對重要內(nèi)容要反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。③指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。例如理想實驗法（如伽利略的關(guān)于力和運動的理想實驗），控制變量法（如牛頓第二定律），數(shù)學(xué)歸納法（如牛頓第三定律）等等。②訓(xùn)練要扎實，例題、練習(xí)的設(shè)計應(yīng)該具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。首先必須要求學(xué)生交、交后教師必須批改、批改后必須講評、講評后必須要求學(xué)生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正及時。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過程的示意圖，這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力。具體來說應(yīng)抓好以下幾點：（1）要求學(xué)生畫完整的反映題目物理情景的示意圖?？傊罁?jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。他們對于物理學(xué)的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的，特別是學(xué)生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們在短時間內(nèi)入門較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，特別是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解。課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。
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