青年教師座談會(huì)心得體會(huì)王瓊[大全]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。王校長(zhǎng)總結(jié)性的講話(huà)語(yǔ)重心長(zhǎng)，其中不乏對(duì)我們工作上的希望，也有對(duì)我們生活上的關(guān)心。教師這個(gè)職業(yè)神圣而又光榮，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。只有當(dāng)我們心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡工作變得偉大。但在與同學(xué)們接觸中，我們通過(guò)彼此交流，都從對(duì)方身上學(xué)到了很多，以后的工作還很艱巨，我將會(huì)以更加飽滿(mǎn)的工作熱情來(lái)開(kāi)展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。我會(huì)更加努力，更加認(rèn)真的走好以后的每一步。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教師工作，要充分認(rèn)識(shí)到教師工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作：首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話(huà)最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。以上就是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我所能總結(jié)的一些心得體會(huì)，在未來(lái)的工作中，我相信我還可以學(xué)到更多。陳校長(zhǎng)要求我們做到七點(diǎn)：有職業(yè)追求，有文化底蘊(yùn)，勤奮務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué)，善于借力而行，樹(shù)立講臺(tái)威信，重視獨(dú)立思考。說(shuō)實(shí)話(huà)，在沒(méi)有參加這次座談會(huì)之前，我認(rèn)為作為一名好教師就是上好每一堂課。一、強(qiáng)化自身綜合素質(zhì) 教育者必先受教育，不但要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)，以不斷提高自己的教書(shū)育人水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的很多東西。二、不斷反思作為青年教師，在上好課的同時(shí)，還要給自己一個(gè)定位，給未來(lái)職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了就萬(wàn)事大吉的想法是萬(wàn)萬(wàn)不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。第五篇：2014青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)郭瓊瓊青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)生物組：郭瓊瓊這次參加了北京專(zhuān)家朱虹老師對(duì)青年教師心理培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆。職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀(guān)情意，是一種職業(yè)情緒。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。
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