【正文】 指南”。４、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，鼓勵教師結(jié)合自己的教育實踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。策略弘揚師德優(yōu)化隊伍立足自培練好內(nèi)功形成機制合理組合措施建立完善的師資培養(yǎng)機制，走自培之路。（２）、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，認(rèn)真落實《新埭鎮(zhèn)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風(fēng)范。加強自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級骨干教師２名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。（3）、進(jìn)一步完善園、班二級服務(wù)制度，園級服務(wù)措施滿足家長的共性要求，班級服務(wù)措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務(wù)互補互輔，提高家長滿意率。發(fā)揮家教基地的輻射和示范作用，實行開放教育。（3）、配合建立社區(qū)教育基地，定期開展一系列教育活動、參觀學(xué)習(xí)活動、聯(lián)誼活動等，實現(xiàn)一體化教育。（1）、增加幼兒社會角色游戲活動室、幼兒電腦房、電子琴室等。（5）、根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。３、通過教研組的學(xué)習(xí)與研討，加強對教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創(chuàng)新精神，注重開展以下幾個方面的研討。（4）、開展“如何創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)每一位幼兒健康、和諧的發(fā)展”的專題研究。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，0—6歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現(xiàn)平湖市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（四）、幼兒園三年發(fā)展階段目標(biāo)： 2019—2018 計劃招9個班約270人，教工34人制度健全、隊伍穩(wěn)定、環(huán)境溫馨、初具規(guī)模、力爭評為奉新縣一級示范幼兒園 2019—2018 計劃招9個班約270人，教工34人管理日漸規(guī)范、隊伍優(yōu)化、環(huán)境美化、走上正軌、力爭評為宜春市市級示范幼兒園。推進(jìn)制度建設(shè)：使制度體現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求，不斷調(diào)整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。（2）“教代會制”：每年召開四次教代會，進(jìn)一步建立與健全目標(biāo)共建、參政議政、民主監(jiān)督制度，保證領(lǐng)導(dǎo)班子的勤政廉政。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí)。制度保障機制A、每月一次組織全體教工大學(xué)習(xí)和大討論。C、一月一次的后勤工作探討，根據(jù)后勤工作中的問題，開展探討研究、實踐操作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，不斷提高后勤人員業(yè)務(wù)知識和規(guī)范操作技能，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)觀。B、為每位教師訂一份教育報刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。1．確立運行機制領(lǐng)導(dǎo) 指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、保證 教師 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、組織實施、活動反思 保育員營養(yǎng)、保育、安全、衛(wèi)生后勤 膳食、點心、設(shè)施設(shè)備維修、安全完善例會制度深入實施新課程的實踐研究：大教研組活動，二周一次；小教研組活動，兩周一次；課題組例會，每月一次；后勤組例會，每月一次。后勤保障機制安全工作要進(jìn)一步完善責(zé)任制度，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理，切實加強學(xué)校安全教育，加強門衛(wèi)管理，要加強安全教育，把安全保障、自救培訓(xùn)等作為重要內(nèi)容納入課程，常抓不懈。建立家長資源庫和三級家委會責(zé)任制。(五）園容園貌根據(jù)幼兒園三年規(guī)劃要求，幼兒園借助資源，努力完成園所配套設(shè)施，爭取完成達(dá)標(biāo)任務(wù)，形成優(yōu)美環(huán)境、健康文化、安全舒適、和諧愉悅富有健康文化的幼兒園整體環(huán)境，促進(jìn)師生共同發(fā)展。二、制度上，明確責(zé)任制，確立各項目標(biāo)責(zé)任人，通過園務(wù)總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)述職、各條線總結(jié)等，及時修整規(guī)劃以保障。二、基本情況楊橋畔鎮(zhèn)中心幼兒園服務(wù)半徑4公里，覆蓋兩個行政村，遠(yuǎn)射占地面積13340平方米，建筑面積1392平方米，室外活動場地3000余平方米。（3）講究課堂藝術(shù)：教師在教育教學(xué)活動中講究課堂藝術(shù)，能夠以游戲為主要教學(xué)方式，在游戲中不斷的研究科學(xué)有效，生動活潑的教學(xué)新方法，不斷探索，大膽創(chuàng)新，靈活應(yīng)用不同的教育教學(xué)策略，提高保教質(zhì)量。（6）高尚師德。幼兒園將通過“園本研究”、“觀摩活動”、“專題講座”、“以老帶新”等方式促進(jìn)教師成長，整合各類優(yōu)秀教育資源，2提高辦園質(zhì)量。積極開展保育評優(yōu)樹模工作，提高保教質(zhì)量。通過各種方式渠道，密切幼兒園與家長的聯(lián)系，家園聯(lián)手，真正成為幼兒成長的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者。，副園長負(fù)責(zé)方案的組織實施，全體成員負(fù)責(zé)方案的貫徹落實。b有計劃的更新、購買技術(shù)設(shè)備，整合教育資源，促進(jìn)教師成長，提高管理水平。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在關(guān)注被帶教者專業(yè)成長的同時，還關(guān)注帶教者自身在專業(yè)上的發(fā)展；帶教的形式也比較多，有師徒結(jié)對、搭班式帶教、縣教研員帶教、園內(nèi)名師帶教、教師專業(yè)發(fā)展小組等。大專學(xué)歷達(dá)到100%，本科畢業(yè)及在讀占65%,諸暨市及以上名優(yōu)教師占35%，我園的教師團(tuán)隊雖然一直為大家所羨慕。作為示范性幼兒園，我們能及時地把我園好的做法在縣內(nèi)進(jìn)行輻射，但理性的思考還不夠，沒有將一些有效的經(jīng)驗及時物化。教師隊伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展：這是針對我園教師隊伍的現(xiàn)狀而提出的。激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望。能根據(jù)自己發(fā)展的現(xiàn)狀，主動提出自己今后的發(fā)展方向。圍繞“家長心目中的好教師”標(biāo)準(zhǔn)中的兩難問題進(jìn)行辯論，在辯論中學(xué)會換位、多角度地思考問題，學(xué)習(xí)與家長溝通的技巧。完善園本教研制度。讓新教師和普通教師通過改上“經(jīng)典”課，來提高自身的實踐能力。建立年終考核后的溝通制度。培養(yǎng)縣級名教師2—3名，新增學(xué)科帶頭人1—2名。教師觀察幼兒和解讀幼兒的能力有明顯提高，為幼兒建立的成長檔案能體現(xiàn)孩子發(fā)展個性。制度保障不斷完善三年發(fā)展規(guī)劃園本評價制度，并按制度定期對教師三年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行實事求是的自評。新園舍占地畝，建筑總面積3468平方米，戶外活動場地2010平方米，綠化面積1100平方米。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動設(shè)施；有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂教學(xué)設(shè)備；還有較完備的語言特色教學(xué)教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。12月，幼兒園代表平湖市在嘉興市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)研討工作會上進(jìn)行了交流。有教科室主任及兩名教研組長三人組成的教科研究領(lǐng)導(dǎo)小組。三、總體目標(biāo)通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會信譽高，頗具特色的嘉興市特級a類幼兒園。具有較扎實的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《新埭鎮(zhèn)幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。加強班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。????、深化課程改革。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。、嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，?修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。????? 加強幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級教研組為單位開展工作評比活動。進(jìn)行2—3歲早期幼兒教育的研究，研究2—3歲幼兒身心發(fā)展特點與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學(xué)合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；研制適宜于小小班的教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使2—3歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序的軌道，提升2—3歲幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動。著手開展幼兒心理健康教育的研究。、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上 的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”可共同指向四種活動形態(tài)，并比例不盡相同。把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實施依據(jù)幼兒年齡特點與班級實際，占總課程的10%——20%。園長加強對園教科室的指導(dǎo)，1 2 3 下一頁