道德與法治培訓總結(jié)-預覽頁
【正文】 研究政治所依賴的基礎(chǔ)，也是政治課程教學的精髓。在具體處理中，不追求“實際問題——政治問題”的單一模式，而是結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入。如何處理好這種矛盾，是教學中的核心問題。仔細分析教材編寫意圖：教材中的每一句話都是經(jīng)過仔細推敲的，教材中的例題是經(jīng)過反復打磨的，習題是經(jīng)過精挑細選的?？傊?，通過這次培訓，很好的提升了我的理論素養(yǎng)，開闊了自己的知識視野，在今后的教育教學工作中我定會更加努力，為我縣的教育教學貢獻力量。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計培訓中，主講教師主要從區(qū)域維度、理論維度、個體維度等三個維度來闡述新教材編列的目的，使我們清楚的認識到新編版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的道德與法治素養(yǎng)。三、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生學習《道德與法治》的積極性。此次培訓，受益匪淺，使我們對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭《道德與法治》課堂的寶貴經(jīng)驗。2016年的人教版道德與法治教材主要有以下三個特點：將道德與法治相融合；以兒童生活為基礎(chǔ)，堅持兒童立場編寫視角；用教學合一的編寫理念，促進教與學。接下來方麗敏老師又詳細的就一年級各單元的教學目標以及在教學中容易出現(xiàn)的教學誤區(qū)或教學關(guān)鍵點進行了介紹，是我對教材的把握更準確，更清楚。在教學中的關(guān)鍵點是，教師要在課堂進行中關(guān)注弱勢，對于表達能力或動手能力較弱的學生給予鼓勵，給他們更多的關(guān)注。在第二方面，重點教會了我怎樣了解、分析學情，以及如何根據(jù)自己的了解情況去教育學生，達到自己的教育目的。在這個過程中注重發(fā)揮家長的作用，使教師的教育得以順利進行。通過這次的培訓學習，我收獲頗多。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。二、《道德與法治》的教學建議 在教學上專家給出了學生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學生觀重點突出尊重學生人格，尊重學生差異，允許多樣。因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發(fā)，選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實需要的內(nèi)容，以確保內(nèi)容生活化，絕不再是以本為本。現(xiàn)對本學期的德育滲透工作 總結(jié)如下：一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈 小學生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初 步地分析、推理、判 斷和能力評價。四、提高四個意識（1）目標意識：即活動的目的性。（2）主體意識：兒童是學習的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入 到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構(gòu)，改變學生圍著老師轉(zhuǎn) 的局面。兒童對生活有自己的體驗，與大人不 完全相同。（2）尊重學生的選擇。這點請老師
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