【正文】 神，將會，前功盡棄，功虧一簣。當(dāng)然，抓落實還需要一定的制度作保障，“沒有規(guī)矩，不成方圓”嘛！只有增強執(zhí)行的力度，注重方法，才能把事情落到實處，我們的工作才有新的起色。我們都知道，工作最終是要落到實處，才能看得到成效的。不能否認(rèn)這些客觀因素的存在，客觀的世界必有客觀的原因，但我們是否又真的思考過主觀的原因呢？人是具有主觀能動性的，我們認(rèn)識世界的目的最終還是要去改造世界，未來最終還是需要人去創(chuàng)造的。當(dāng)我們遇到問題求助時，身邊有不少人會說“先做著看”。于個人來說也是一樣，做起來，去實踐，是我們將工作落實的第一步。當(dāng)然，將工作落實到位還需要我們有適當(dāng)策略、高度的責(zé)任心、足夠的耐心和堅持到底的勇氣。要端正態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己的工作，樹立良好的工作作風(fēng)，說起來好像容易，很多人也許覺得卻很困難。企業(yè)給了員工歸屬的集體，提供給個人展示自己的舞臺，所以我們要感恩；在集體中他人的貢獻給了我們實現(xiàn)自己價值的外部條件，鋪就了我們的成功之路，所以我們要感恩；有了感恩，所以我們要報恩，我們理解了這些，也就有了更多的工作動力，也就提升了我們?yōu)槠髽I(yè)奮斗的責(zé)任感。企業(yè)是一個集體，在集體活動中個體是集體的一名成員，占有集體中的一個崗位。當(dāng)良好的心態(tài)轉(zhuǎn)化為良好的工作作風(fēng)，當(dāng)良好的工作作風(fēng)轉(zhuǎn)化為長期的工作習(xí)慣，將工作落實到位也就不是一件難事。這篇文章是總書記在中央黨校2011年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的重要講話?？照?wù)`國，實干興邦。就中央銀行工作而言，使命光榮，但責(zé)任重大。二是要解決好精神狀態(tài)問題，增強抓落實的主動性。尤其是金融宏觀調(diào)控和利率、匯率改革等許多重點工作事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展大局，但都是些難啃的“硬骨頭”。對中央銀行工作而言，更要防止虎頭蛇尾?？倳涍€用一副對聯(lián)（上聯(lián)是“你開會我開會大家都開會”，下聯(lián)是“你發(fā)文我發(fā)文大家都發(fā)文”，橫批是“誰來落實”）舉例說明人民群眾對文山會海的諷刺，并要求各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部都要下個決心，改進工作作風(fēng)，堅決砍掉那些不必要的會議和文件，從“文山會?！敝薪饷摮鰜?，把精力投到抓落實中。許多工作早抓早主動，不抓就被動，不但要抓，還要抓緊、抓實。四是要解決好工作機制問題，增強抓落實的可靠性。一方面，要進一步健全抓落實的工作機制。另一方面，要進一步完善干部考核評價機制?！边@是雷鋒叔叔說的發(fā)自內(nèi)心真誠的話語?！边@下我領(lǐng)悟到了，慢慢變得越來越短的蠟燭，生命雖短，可它在人間留下了它最輝煌的時刻，它的生命就在于奉獻。它帶給草地勃勃的生機，帶給大自然無限的清新，帶給人們爽朗的心情，而它唯一能帶走的是草地上的塵?，F(xiàn)在，我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，雖然不能像他那樣偉大，但也可以盡自己的微博之力，去幫助別人?！边@些名言都說明了讀書的重要性。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。而要讓學(xué)生在課外能廣泛地閱讀，教師在教學(xué)中必須加強對小學(xué)生語文課外閱讀的指導(dǎo)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣，使課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為兒童生活中的一種人生體驗，成為他們的一種新的自覺的生活方式。這種閱讀興趣的喪失，造成了閱讀量少，語言的吸收和積累不夠，閱讀質(zhì)量不高的局面。為什么在素質(zhì)教育的今天，大家都很重視課外閱讀的情況下，還會出現(xiàn)這樣“病態(tài)”的課外閱讀呢？究其根源，我覺得主要有以下幾點原因：（1）、學(xué)生正處于活潑好動的年齡階段，要他們靜下心來看書，確非易事。（3）、閱讀本身不易于掌握。只有教育學(xué)生讀好書，才能使學(xué)生從好書中受到美的感染和陶冶，才能認(rèn)識真、善、美，才能樹立正確的審美觀。首先：根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去推薦引讀。其次：結(jié)合課文學(xué)習(xí)推薦選讀。教給學(xué)生閱讀的有效方法。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點來看，都應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，提高課外閱讀效益。有時，遇到需要揣摩、玩味的精妙之處，也需要精讀。③、讀與背。通過對所讀書籍內(nèi)容的回顧、檢查閱讀筆記、心得體會等，來確定自己對作品的主要內(nèi)容能否把握，對作者的創(chuàng)作思路能否理解，對作者所采用的創(chuàng)作方法能否領(lǐng)會等等,它是考查學(xué)生閱讀后獲取知識的能力，是一項綜合性活動。其大致的做法是：每天抽十至十五分鐘的時間，在教室內(nèi)由學(xué)生自行挑選想看的書籍、雜志或報紙閱讀，老師不提問、不要求寫讀書報告，也不做任何分?jǐn)?shù)記錄。為了使課外閱讀深入化，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的閱讀欲望，教師應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造讀書環(huán)境，為他們提供閱讀的時間和空間，開展以讀書讀報為背景，內(nèi)容豐富、形式多樣的趣味活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，鞏固和擴大閱讀效果。戲劇大師莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有