【正文】 啊！10月30日 星期三 雪今天我的西紅柿成功收獲了，我把好朋友余泓江請來見證這個偉大的時刻。記的有一次放學(xué)回家，有些狗一直追著我吼叫，嚇的我一路飛奔回了家。那群狗一見這樣，居然也轉(zhuǎn)頭走了。我特意留下來值夜班，看著貓生小貓。貓居然睜開疲憊的眼睛看了我一眼，好像想我訴說她的幸福似的。但我的朋友，別為它擔(dān)心，大約三分鐘以后，又住進了一位新伙伴——小燒火魚，自從有了新伙伴，這里就熱鬧起來了。這位小“姐姐”呀，嚇得一下子蹦出了水面。盡管缸里裝飾是那么的漂亮；水底的鵝卵石是那么的光滑；水中的魚草是那么的嫩綠，可是小燒火魚卻如同坐牢一般。我們不能離開集體，小燒火魚也不能離開伙伴。特別新穎的是，作者的三則日記分別用“新居”“死亡”“解放”等描寫人物的詞匯作題目，會讓讀者覺得這是在寫“人”更充分地體現(xiàn)出作者熱愛幼小生靈的真摯感情。小魚兒的形狀是流線形，體長在6~12厘米之間。它們的膽子也很小，一有什么動靜或聲音，就會滿池子亂跑。3月16日 星期四 天氣 晴今天，我剛喂完魚食，只見一只體寬2厘米，體長7~8厘米的花斑錦鯉從口中吐出一條2~3厘米的深綠色物體?？磥?，沒有豐富的知識無法探索大自然！3月17日 星期五 天氣 雨轉(zhuǎn)陰今天，我將魚食放在一個鉤上，在水中停留了5分鐘，一條貪吃的小魚游了過來。在江河湖泊中的鯉魚經(jīng)常在太陽落山時跳出水面嬉戲。就算有好吃的東西，也“守株待兔”，等著它自己沉下來。但就像人喜歡干凈的家一樣，魚也喜歡干凈的水。小家伙向前游時，肚鰭向后劃，身體和尾巴左右劃動，產(chǎn)生一股旋渦流推動魚向前。我便觀察起它們來了。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢吃東西的速度也很慢，過了好久食物才有所減少。今2006年9月27日 星期三 天氣：晴今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。2006年1月7日 星期六 天氣：晴今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長大了。我想蝸牛可能饑餓過度跑不快。觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。用手一捏，還挺硬。真不知道黃豆寶寶們在水里玩了一夜會發(fā)生什么變化，我好期待！2009年9月19日小雨轉(zhuǎn)中雨今天早上一起床，我就迫不急待地去看我的黃豆寶寶。我把泡好的黃豆清洗干凈，又找了一塊干凈的布，把布打濕后擰干，平平地鋪在黃豆上。我對著黃豆寶寶用鼻子一聞，怎么有股臭臭的味道。黃豆寶寶們變丑了，我急著去找媽媽。我把黃豆種下以后就開始給黃豆?jié)菜Ｈ兆右惶焯爝^去了，小芽漸漸長高了，我拿來幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒過多久，居然爬到了棍子的頂部。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來了?；蛟S是因為我曾經(jīng)救過它，它對我的保護欲也特別強烈。我停住腳步，站在貓旁邊，拾起石頭想砸狗。國慶節(jié)那天，我們家的貓要生小貓了。我輕輕地摸著它的毛發(fā)，以此祝賀它榮升為光榮的母親。小狗誕生的這一天我們好不容易盼來了。我給它取叫小美。它慢慢地把毛線球的線弄開了，用爪子撕，用牙齒咬，玩得可高興呢。我發(fā)現(xiàn)綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。3月18日星期日天氣：晴又過了兩天，綠豆已經(jīng)全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。蠶的身體有10節(jié)，每節(jié)都有x條腿。我看了看蠶，發(fā)現(xiàn)蠶不吃不喝，神情萎靡的臥在一邊，我心想：該不會病了?于是我連忙喊醒熟睡中的爸爸，他睜開朦朧的睡眼，不耐煩地說：“我說了今天蠶脫皮。中午回來的時候，我發(fā)現(xiàn)蠶又在神采奕奕的吃桑葉，我看了看跟原來沒兩樣，我心想：會不會脫皮就是長大呢?帶著這個疑問，我問了爸爸，爸爸肯定了我的想法：蠶一生要脫x次皮，然后化成繭，最后又化成飛蛾，在這期間成為繭的絲可以做被子，衣服。蠶卵逐漸變大、變白、透明。我發(fā)現(xiàn)綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。3月18日星期日天氣：晴今天，我種的綠豆已經(jīng)全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。我相信，過不了幾天這含苞欲放的花苞將會完全綻放。4月8日 星期四 陰今天意想不到的事發(fā)生了――玉蘭花的花瓣奄奄一息了。讓我們的校園每個角落都洋溢著春天的氣息!連續(xù)觀察日記710月1日 星期二 天氣：晴有一天，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——泡豆子。10月4日 星期五 天氣：多云哇!它們的嫩芽已經(jīng)長到3厘米了，最短的也只有5厘米，我開心極了，抱著豆子轉(zhuǎn)了好幾個圈。xx月18日星期二 晴今天，種子終于發(fā)出新芽了，像個頑皮的孩子，掙脫了綠色的外袍，長出了白嫩嫩的小芽。xx月20日星期四 陰我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會把我的綠豆折斷，正準備把綠豆芽放到床底下，媽媽笑著對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。這時，我的心非常著急。一陣風(fēng)吹過，綠豆芽在風(fēng)的吹拂下輕輕舞動，好看極了。這姐妹倆長得都很漂亮：一雙鼓鼓的眼睛長在頭的兩側(cè)，嘴巴突突的，長在最前面；鰓蓋是頭部和胸腹的分界，里面是腮。今天，我從老家回來時，發(fā)現(xiàn)金魚妹妹竟然死了，我非常傷心。“是嗎？也有可能是被餓死的。我剛把魚食投進去，金魚姐姐就飛快地游到魚食旁邊，把魚食吸進嘴里，一張一合的，一會兒功夫就把三顆魚食吃完了。沒過幾天，這盆蘭花居然長出了兩個花骨朵。昨天還是大豆般的大小，今天就有拇指般的大小。4月15日 天氣:晴天今天一早，陽光明媚，客廳里的那盆蘭花顯得格外美麗。外層花瓣稍大一些，顏色稍微深一點，越往里顏色越淡，這就是美麗的蘭花。我忽然想：前幾天都是好天氣，它都不發(fā)芽，為什么偏要在今天這個下雨天發(fā)芽呢？我立刻查閱《神奇的植物世界》，終于是找到了答案。剛拿起水壺，準備澆水的時候，媽媽一把搶過水壺說：“今天是下雨天，天潮得很，你要是給它澆水，它吸收不了，這樣它的根就會爛掉。我希望我種的小青菜們能長成一顆顆茁壯的大青菜，有著淺綠色的莖，飽滿的菜心，大片大片的菜葉，可以讓我們盡情地品嘗它的美味！連續(xù)觀察日記12我家養(yǎng)了三只大烏龜，兩只體型不相上下的巴西龜大傻和小駝。終于到達目的地腸子了!大傻先下手為強，伸長頭咬住腸子就想跑，小駝也不甘示弱，咬住腸子另一頭，腸子有韌性，你拉我扯，力量相當，一時間是難分難解，辨不出勝負，這時二傻才到，只得做個旁觀者。說它們會玩，一點也不錯，一塊泡沫板都能把它們迷住，咬得泡沫到處都是，讓我們哭笑不得。在剛開始養(yǎng)蠶時，孩子們有著很多問題：小蠶寶寶怎么是黑色的？蠶寶寶自己會吃東西嗎？它們會不會餓死？孩子們的問題接踵而來，養(yǎng)蠶活動中，小朋友都自愿擔(dān)當了飼養(yǎng)員，每天早早來幼兒園喂蠶寶寶、清理蠶盒，了解蠶的生長過程，知道了蠶的生活習(xí)性。蛹大約經(jīng)10天變?yōu)槌上x，就是蠶蛾。在養(yǎng)蠶的日子里，孩子們收獲的不僅僅是蠶寶寶形態(tài)變化的知識，更重要的是自己獲得了探究體驗的機會，親身感受到成功的喜悅。9月18日星期二晴今天，種子終于發(fā)出新芽了，似個頑皮的孩子，掙脫了綠色的外袍，長出了白嫩嫩的小芽。9月20日星期四陰我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會將我的綠豆折斷，正準備將綠豆芽放到床底下，媽媽笑著對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的，要不你將它放在表弟拿不到的地方。這時，我的心非常著急。一陣風(fēng)吹過，綠豆芽在風(fēng)的吹拂下輕輕舞動，好看極了。中午放學(xué)回家后，我一溜煙地跑進廚房，端了一碗溫水，抓了一把綠豆放進碗里，耐心等待著。第二天早上，我迫不及待地觀察我的“綠豆寶寶”，發(fā)現(xiàn)它們把自己的綠衣裳脫了下來，露出了白白的身子，豆芽的中間吐出了長長的“芽”，我把餐巾紙再弄濕，等待著更多的驚喜。我再次浸濕紙巾，希望綠豆芽更好地成長。我勞動，所以我快樂。通過本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察興趣和認真持久地觀察事物的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和認識能力，積累生活素材，提高語言表達能力，培養(yǎng)對人、對事、對大自然、對生活的興趣和理解。小學(xué)生的好奇心強，對這樣的課外實踐活動都很感興趣，因而為本次習(xí)作積累了素材,做好了比較充分的準備。四、教學(xué)準備確定觀察對象，布置學(xué)生連續(xù)觀察。師小結(jié)。（4）幾則日記之間銜接要緊密，顯示出觀察的連續(xù)性和事情的完整性揭示新課： 今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，練習(xí)寫連續(xù)觀察日記。三、研讀“習(xí)作討論平臺”內(nèi)容默讀“討論平臺”的內(nèi)容，交流讀后所得。【設(shè)計意圖】：研讀“習(xí)作討論平臺”，使學(xué)生明確了具體的習(xí)作要求，幫助他們打開思路，從而順利進入寫作情境。變化比較明顯的事物適于記錄它連續(xù)幾天的不同變化。學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，說出在習(xí)作時應(yīng)注意的問題?！驹O(shè)計意圖】：這樣做，是讓學(xué)生懂得如何去應(yīng)用觀察記錄進行習(xí)作。選出典型的習(xí)作（好的和差的）進行評議。是否寫出了所觀察事物的特點及自己的感受和啟示；是否按一定的觀察順序來寫；句子是否通順；能否正確運用比喻、擬人等修辭方法，使習(xí)作內(nèi)容更為生動；有無錯別字。（幾則日記之間內(nèi)容要注意銜接、完整。然后通過指導(dǎo)審題和研讀“習(xí)作討論平臺”，使學(xué)生明確了具體的習(xí)作要求，為進行習(xí)作作好了鋪墊?！驹u析】：鮑老師的這節(jié)習(xí)作課，從學(xué)生年齡特點和教材內(nèi)容多方面考慮，確定了教學(xué)目標，體現(xiàn)了新課標的要求。由于本次寫的日記和以往不同，是幾篇連續(xù)的日記，教者通過讓學(xué)生研討得出注意之處：（1）寫出所見所感。先自由練說，同桌互說，再小組交流。作者單位：遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)第三實驗小學(xué)“學(xué)寫連續(xù)觀察日記”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖設(shè)計：潘麗娜評析：劉玉梅一．教學(xué)內(nèi)容：S版小學(xué)語文五年級下冊百花園二中的習(xí)作（52頁）二．教材和學(xué)情分析本單元以 “體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的世界。三．教學(xué)目標能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規(guī)律。教學(xué)過程第一課時一、引入：昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）這樣在一段時間內(nèi)，圍繞同一個寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來。三、小結(jié)：同學(xué)們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。其實，只做到這一點還遠遠不夠。在感知過程中及時與同學(xué)和老師交流。跳出認知看認知，請學(xué)生在感知之外，說說自己所認知到的）５、師總結(jié)：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。而田玉博士所提出的感知訓(xùn)練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。整個教學(xué)體現(xiàn)如下特點：一、以“范例”為線，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對比本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設(shè)計教學(xué)流程。三、以“訓(xùn)練”為核，教給學(xué)生觀察的方法觀察能力是寫作的基本功。五年級學(xué)生已具有獨立閱讀的能力，對于這樣以敘述口吻寫的詩，借助于注解基本讀懂詩句沒有什么太大的問題，但是學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)古詩中，往往至“理解詩意”而止步，因此造成對詩歌的感受力不強。過程與方法：能通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，掌握詩詞大意，把握詩歌內(nèi)涵，理解作者思想感情。用當時的情景再現(xiàn)，學(xué)生的猜測開篇激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，奠定了他們的感情基調(diào)。正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。因此，想進一步體會詩人的情感就必須了解詩人及創(chuàng)作詩歌的背景。）教師配樂范讀，正音，句讀（多媒體課件）祭（）乃（）死去／元知／萬事空，但悲／不見／九州同。設(shè)計意圖：從教師范讀到學(xué)生練讀，再由學(xué)生匯報讀到正音，掃清字詞障礙，為感情朗讀做好準備。這句詩是說：我本來就知道人死了，就什么都沒有了。理順這句話時需調(diào)換詩句中“悲”的詞序?！爸性被春右员北唤鸨碱I(lǐng)的地區(qū)?！澳宋獭蹦銈兊母赣H。到了宋王朝的軍隊向北方進軍收復(fù)中原的日子，你們祭祀祖先時，千萬不要忘記把這個消息告訴你們的父親。組織全班交流。老年陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（師讀前部分，生接讀后面詩句）（2）三、四句詩文表達出作者堅定的信念和“悲壯”的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛國、報國之情，從中受到了感染，加深熱愛祖國的情感。）此時此刻，陸游的二十八字愛國詩一定深深的印在了你的心中，哪位同學(xué)能飽含深情的背誦一遍。他的詩抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強烈愿望。穿越時間，躊越空間，如果陸游泉下有知，看到今天如此團結(jié)和諧的國家，他也一定會含笑九泉了。這種做法同時還對教師的知識結(jié)構(gòu)提出更高的要求，促使教師向縱深處挖掘課文的內(nèi)涵。設(shè)計意圖：讓愛國情感在孩子們的心中得以升華。加強誦讀指導(dǎo)，追求多元共振。古詩以凝練的語言敘事、寫景、抒情、構(gòu)境，因其凝練而形成了許多極富美學(xué)張力的空白處。以古詩補充古詩，以古詩拓展古詩。教者能夠準確把握詩的愛國情感，整個教學(xué)設(shè)計都體現(xiàn)了以“情”為主線，將詩人的愛國情懷品味的淋漓盡致。學(xué)生在學(xué)詩，在學(xué)語言，也是在領(lǐng)悟情感。以古詩補充古詩，以古詩拓展古詩。在課堂上可以采取多種互動的形式，安排大量的時間，以提供盡可能多的機會讓不同層次的學(xué)生參與其間，使學(xué)生感受到語文源于生活，誘發(fā)學(xué)生主體參與、主動交流，拓寬言語實踐的范圍，逐步養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣。三、教學(xué)目標1．通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧。3．在交流與合作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。指導(dǎo)喜歡動手制作的同學(xué)制作小猴、小豬、小兔的頭飾。2．同學(xué)們都猜對了，它就是“電話”。（板書課題：電話留言）設(shè)計意圖：