講正氣樹新風(fēng)個人剖析材料[范文模版]-預(yù)覽頁
【正文】 （三）樹立正確的政績觀，大膽創(chuàng)新，勇于實踐。（二）責(zé)任心和執(zhí)行力不強 有時責(zé)任心和執(zhí)行力不強，不思進取，得過且過，不求無功，但求無過，一杯茶一張報過一天，有當(dāng)一天和尚撞一天鐘之思想。缺乏創(chuàng)新意識，打不開工作局面，缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情，認為學(xué)不學(xué)無所謂。沒有樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。缺乏奮發(fā)昂揚的精神狀態(tài)，缺乏奮發(fā)有為爭創(chuàng)一流的精神，得過且過，自由散漫。要時刻牢記自己是是人民的公仆，要堅決克服“官本位”的思想，克服“高高在上”的思想。堅決克服形式主義、官僚主義，堅持重實際、說實話、務(wù)實事、求實效。（三）明確崗位職責(zé)，在自我約束力上下功夫 進一步明確崗位職責(zé)，堅持“預(yù)防為主，防患未然”的指導(dǎo)思想，采取業(yè)余自學(xué)形式，學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)少，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)；對黨的全會精神和一些相關(guān)政策性文件理解不夠深刻；對新事物、新知識學(xué)習(xí)掌握得不夠好，對業(yè)務(wù)知識的鉆研少；理論聯(lián)系實際并運用來指導(dǎo)實際工作做得不夠。（三）創(chuàng)新意識不足。對工作的認識有局限，隨大流，認為深入基層不重要，只要完成工作就可以。（二）由于工作任務(wù)多，不能及時處理的，存在拖拉的情況。工作中求數(shù)量不求質(zhì)量，降低工作標(biāo)準(zhǔn)。全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，提高自己為人民服務(wù)的本領(lǐng)，牢固樹立堅定的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立崇高的宗旨意識。（三）要進一步改進工作作風(fēng)。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)主動性不強，很多時候忙于日常工作事務(wù)和各種應(yīng)酬，沒有擠出時間認真地進行自學(xué)，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，以往的經(jīng)驗就是對的，就是正確的，認為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了，缺乏創(chuàng)新意識，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。(三)工作作風(fēng)不夠扎實。（四）理想信念淡化。在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。理論知識的學(xué)習(xí)上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)不夠，致使理論基礎(chǔ)薄弱。我們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于廣大職工，想職工所想，急職工所急，真正做到情為民系、權(quán)為民用、利為民謀。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。胡錦濤總書記在中紀(jì)委七次全會上的講話，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要倡導(dǎo)八個方面的良好風(fēng)氣之一就是勤奮好學(xué)，學(xué)以致用，這充分說明了學(xué)習(xí)的重要性和必要性。（二）積極開拓進取，提高工作水平。我自從走向領(lǐng)導(dǎo)崗位后，首要任務(wù)是抓緊時間加強理論學(xué)習(xí)與提高工作能力結(jié)合起來，并學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，推進工作的全面開展上來。通過實踐來檢驗和不斷完善理論，反過來進一步指導(dǎo)實踐，提高理論水平，增強系統(tǒng)思維和辯證思維能力。對工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。二、在思想作風(fēng)方面堅決樹立為人民服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。三是存在好人主義。三、在工作作風(fēng)方面近兩年來，我本著為學(xué)校負責(zé)，為家長負責(zé)的原則，撲下身子，真抓實干，堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風(fēng)。由于個人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應(yīng)能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。工作多時，有顧此失彼現(xiàn)象；有時對做出的決策不能善始善終。擺脫文山會海和迎來送往，把心思和精力用在學(xué)校建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同成長，教師和學(xué)生的共同成長上來。究其原因，一是不思進取、坐享其成。培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求，擺脫低級趣味，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，堅決抵御腐朽思想觀念和生活方式的侵蝕。通過“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育，尤其是通過多種渠道的認真查擺和剖析，我認識到自己確實在五個作風(fēng)方面存在著許多缺點和不足，針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：本新聞共2頁,當(dāng)前在第1頁12
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