理化生組工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 在在的教研活動。加強教研組間青年教師的競賽，引進競爭機制，促進共同提高。1．本學(xué)期共進行四次教研活動，活動內(nèi)容重點學(xué)習(xí)了課改理論和組內(nèi)教學(xué)研討評課，研討“623”教學(xué)模式，并講一節(jié)課。搞好學(xué)科特色建設(shè)實驗教學(xué)是提高理、化、生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗,這不僅提高了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期我們理化生教研組的教師樹立了正確的教育思想，更新教育觀念，推行素質(zhì)教育。抓好幫扶工作，以老帶新，做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位理化生教師隨時隨地都能進行集體備課，而且每月還有固定的集體備課時間，通過互相學(xué)習(xí)，取長補短，中年教師傳幫帶，青年教師 1虛心好學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷進步。加強實驗教學(xué)，使學(xué)生認識到科學(xué)的結(jié)論必須通過實驗來驗證。開辟第二課堂，拓展學(xué)生視野。6．積極實施學(xué)科素質(zhì)教育，探索并應(yīng)用行之有效的教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整教學(xué)的步驟和內(nèi)容，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，同時在教學(xué)的實踐中不斷地提升自己，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我進行了《理化課堂教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)模式》課題的研究，有了較好的收獲。三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。在學(xué)習(xí)的同時還做了大量的筆記。在整個教學(xué)過程中能充分貫徹新課改精神，使之全體均能勝任整個初中理化生的教學(xué)工作。發(fā)動全體教師，積極投身于新課程改革方案深化學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的活動，認真組織本組教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，扎實有效地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生積極的39。開放物理、化學(xué)、生物實驗室，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，并在同學(xué)中推廣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中都充分使用學(xué)科特色，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能喜歡理化生。這一學(xué)期我們的具體做法是：優(yōu)化課堂教學(xué)，實施啟探究式教學(xué)；構(gòu)建教學(xué)模式，重視理化生知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)；開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。第五篇：理化生組教研工作總結(jié)理化生組教研工作總結(jié)一、本學(xué)期所做工作：（一）常規(guī)教學(xué)方面：全組教師都能夠做到認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。根據(jù)我組學(xué)科特點，教師能夠認真鉆研實驗，不但做好課標(biāo)要求的實驗，而且能夠根據(jù)需要自己設(shè)計實驗。（二）教研活動開展情況：1．堅持開展好教研組活動，本學(xué)期首先能夠堅持每周一次教研組活動，充分利用教研組活動時間聽課、評課，學(xué)習(xí)各類學(xué)校下發(fā)的文件以及繼續(xù)教育課本。三、下學(xué)期努力的方向今后，我們理化生組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平并配合學(xué)校做好教學(xué)改革；鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。
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