班主任工作總結(jié)20xx12[小編整理]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。四．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻有眼睛盯著你、仿著你。而要教育學(xué)生不打人，自己首先就不許打?qū)W生；要學(xué)生安安靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一期來(lái)的工作如下:一、個(gè)人感受:一個(gè)學(xué)期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè),隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無(wú)形增加了班主任的壓力,不得不思考新時(shí)期的管理模式。第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,一直管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。如我班***同學(xué)生性好動(dòng),完全坐不住,他不動(dòng)就要睡覺(jué)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高第四篇：班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)2016年，我離開(kāi)學(xué)校，告別了學(xué)生的身份，作為一名新教師，也是一名新班主任老師，走上了自己的工作崗位。走上這個(gè)崗位前，我就告訴自己，班主任工作是一項(xiàng)既辛苦又快樂(lè)的工作，辛苦在于需要對(duì)學(xué)生持之以恒的付出和陪伴，快樂(lè)在于能夠第一時(shí)間看到學(xué)生的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)我迎來(lái)我的第一批學(xué)生的時(shí)候，雖然想法很多，但卻并沒(méi)有很系統(tǒng)的工作思路。我選擇接受各種各樣的挑戰(zhàn)，接受我的學(xué)生原有的一切。改變，應(yīng)該朝著更好的方向前行，所以我們都在為改變做著不懈的努力。如果能堅(jiān)持這樣，相信每個(gè)人都會(huì)在改變中越變?cè)胶谩Ｔ诰妥x師范類院校的時(shí)候，有句名言是：學(xué)高為師，身正為范。當(dāng)班主任的這一個(gè)學(xué)期，發(fā)生了很多事，我始終遵循著這三個(gè)詞一步步走來(lái)，不急不燥，和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。通過(guò)自我介紹和細(xì)致觀察，逐漸形成班級(jí)班委的主體框架。這個(gè)男孩子是班級(jí)里最胖的，軍訓(xùn)的前兩天就有了跟不上口令的表現(xiàn)，在教官多次糾正的情況下仍舊我行我素，和同學(xué)交流時(shí)也不注意言行，時(shí)常大喊大叫，甚至在一次教官糾正時(shí)險(xiǎn)些和教官發(fā)生沖突。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生是住校生，為了不讓家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)心，我在和家長(zhǎng)交流時(shí)沒(méi)有直接指出孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，而是以了解學(xué)生基本情況的方式和家長(zhǎng)溝通，用委婉的方式告知家長(zhǎng)學(xué)生有些小習(xí)慣不是很好。所以我決定先從自身改變，我要控制好自己的情緒，在對(duì)他教育和管理時(shí)要把握好尺度。我們倆無(wú)形當(dāng)中形成了一種默契，從互相都不沖突對(duì)方，到最后互相交流互相提意見(jiàn)，我在這一過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了他身上很多的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)他們的班主任，就是對(duì)他們的教育、成長(zhǎng)負(fù)主要責(zé)任，這是我對(duì)班主任的理解。在剛開(kāi)學(xué)的新生軍訓(xùn)中，我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心，了解他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛(ài)好特長(zhǎng)等。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任，用一顆心的溫度來(lái)渡。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。相信學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與。剝奪實(shí)踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。因此，我在班主任工作中，從李森老師那里學(xué)到了要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育。錯(cuò)過(guò)教育時(shí)機(jī)的賞識(shí)收效微小，甚至還會(huì)被學(xué)生誤解為老師是為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，學(xué)生就有可能變得消極。學(xué)生渴望受到賞識(shí)，但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識(shí)，他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識(shí)。本班無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，還是在詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)中，以及班級(jí)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于班級(jí)的參賽選手和普通學(xué)生，從老師到同學(xué)都能給予最大的支持和最及時(shí)的表?yè)P(yáng)。請(qǐng)?jiān)试S我這樣來(lái)總結(jié)全文——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!付海林2016年6月26日班主任工作總結(jié)15春汽修班付海林2016626
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