【正文】 一行動。我班在政教處的統一安排下，精心組織，周密部署，迅速組織開展“禁止管制刀具進校園”的集中宣傳和統一收繳工作。第三加強教育，立足長效。岔河完小管制刀具收繳工作總結為進一步強化校園管制刀具收繳工作,推進和諧校園建設，努力營造平安校園、健康校園、文明校園，確保學校師生的人身安全和良好的教育教學秩序的形成，我校按照上級統一部署，結合自身實際情況，認真組織開展安全工作自查、整改和教育活動，現將工作情況總結如下：一、提高認識，加強領導我校高度重視校園管制刀具的收繳工作，學校領導、老師都能從對學生生命安全高度負責的角度出發(fā)，扎扎實實的抓好學校的安全工作，特別是突出抓好校園管制刀具的收繳工作，學校還專門成立了以劉萬源校長為組長，各科室主任及各班主任為成員的校園管制刀具收繳工作領導小組，負責對各班管制刀具收繳及登記情況進行督查、考核。五、加強安全保衛(wèi)工作，狠抓封閉式管理。根據上級主管部門相關要求，我校于3月28日下午第3節(jié)課在全校范圍內開展了管制刀具收繳的專項行動，現總結如下：一、加大宣傳力度，強化守法意識學校充分利用班級黑板報、紅領巾廣播站、課間操集會等多種形式進行了廣泛的宣傳。二、在領導小組的領導下，積極開展工作，加大了收繳力度，徹底消除了安全隱患。對內宿學生的木箱、皮箱進行了搜查，沒有發(fā)現管制刀具。組長： 徐憲強 成員： 各班班主任二、加大宣傳力度，強化守法意識學校充分利用班級黑板報、早會、班隊會等多種形式進行了廣泛的宣傳。“看好自己的門，管好自己的人”，嚴禁社會閑雜人員進入學校，堵住了管制刀具進入校園的源頭。正常負責對各班管制刀具收繳及登記情況進行督查、考核。另外，我校扎實作好留守兒童的教育工作，通過實施“3114”園丁育才工程，建立起學校、家庭、社會三結合教育網絡，切實做好問題學生的思想教育工作，堅決杜絕學生身上任何不良傾向的發(fā)生。確保學生飲用水源等符合衛(wèi)生標準，認真做好重點部位（樓梯間、微機室）、重點時段（課間、中午放學以后等）、重點人員（辭退民師）的管理工作。根據市教育局《關于在全市范圍內開展校園管制刀具集中收繳行動的通知》的文件精神，11日28日我校在全校范圍內開展了“禁止管制刀具進校園”的集中宣傳收繳專項行動，現總結如下：一、加強了此次專項行動的組織領導。三、在領導小組的領導下，積極開展工作，加大了收繳的力度，徹底消除了安全隱患。經過本次校園管制刀具收繳專項行動的開展，進一步提高了師生及家長對攜帶管制刀具的危害的認識，扎實推進預防未成年人犯罪工作的開展，為創(chuàng)建“平安校園”奠定扎實的基礎。工會→全體科任教師→信息員→學生。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。建立學校安全意外事故處置預案制度。學校組織開展一系列道德、法制教育活動,從一定程度上取得了良好的效果。我們以安全宣傳為突破口,經常性地對學生開展管制刀具收繳工作的宣傳,特別是抓好重點學生的幫教工五、細化措施,創(chuàng)新舉措我校在管制刀具收繳工作中,要求全體教師樹立“用知識守護生命,生命只有一次”的理念,培養(yǎng)人人都嗅覺敏,積極參與隱患排查,把校園變成無管制刀具的凈土,在排查中利用12字真經:詢問、交流、了解、分析、判斷納、綜合、匯報、勘察、追究、處理。總務處不定期進行宿舍、教室等場所的搜查工作,做到集中搜繳每周至少一次。第三篇：校園管制刀具收繳工作總結校園管制刀具收繳工作總結為了切實維護我校良好的治安秩序，保障廣大師生人身財產的安全。班主任在安全教育課上加強了對學生的教育，通過講座的形式增強了學生的守法意識和明辯是非的能力，讓學生懂得了什么是管制刀具、為什么要遠離管制刀具，充分地意識到攜帶刀具進入校園的嚴重危害，逐漸養(yǎng)成自覺守法的習慣。通過學校集中檢查和各班自查、互查等形式，對學生的課桌、書包及鑰匙掛鉤等處進行全面清查，沒有發(fā)現管制刀具。組長：任光輝副組長： 郭民楊靜偉成員：徐洪斌孫培軍孫可一二、加大宣傳力度，強化守法意識學校充分利用班級黑板報、校園廣播等多種形式進行了廣泛的宣傳?！翱春米约旱拈T，管好自己的人”，在工作中進一步加強門衛(wèi)的管理，監(jiān)督好門衛(wèi)制度的實施，檢查好門衛(wèi)的來客登記和夜間巡邏制度的落實情況，嚴禁社會閑雜人員進入學校，堵住了管制刀具進入校園的源頭。馮貝堡初中2013年3月7日收繳校園管制刀具工作總結（2012—2013學年）馮貝堡初中第五篇：校園管制刀具等危險品收繳工作總結八四班管制刀具等危險品收繳工作總結為了切實維護我校良好的治安秩序，保障廣大師生人身財產的安全。班主任在安全教育課上加強了對學生的教育，通過講座的形式增強了學生的守法意識和明辯是非的能力，讓學生懂得了什么是管制刀具，為什么要遠離管制刀具，充分地意識到攜帶刀具等危險品進入校園的嚴重危害，逐漸養(yǎng)成自覺守法的習慣。通過學校集中檢查和各班自查、互查等形式，對學生的課桌、書包及鑰匙掛鉤等處進行全面清查，沒有發(fā)現管