【正文】 作為教師教學(xué)評估的重要指標(biāo)之一。（4）積極參加“雙語”實(shí)踐為培養(yǎng)學(xué)生的普通話和英語口語能力，給學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐天地，學(xué)校以每年的“推普周”和“英語周”活動為契機(jī)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。（四）學(xué)校推普工作取得的成效學(xué)校十分注重推普工作的實(shí)效性、社會性，把推普工作從課內(nèi)向課外、校內(nèi)外延伸。三、今后工作打算（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合。我們將以這次檢查評估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，努力營造有利于語言文字工作的校園文化氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識，爭創(chuàng)省級、國家級語言文字規(guī)范化示范校，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展?，F(xiàn)對我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動做簡要匯報(bào)。學(xué)校又名維廉僑心小學(xué)。學(xué)校教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)村小學(xué)。在學(xué)校的發(fā)展道路中，我們深深體會到普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，對我們這所農(nóng)村學(xué)校尤為重要。三、建章立制 提供保障為了保證學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利推進(jìn)，學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)語言文字工作相關(guān)法規(guī)，制訂了《辛集小學(xué)語言文字規(guī)范化工作管理制度》，還修訂了《學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》、《學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀班主任考核細(xì)則》、《文明班級評比細(xì)則》、《文明辦公室評比細(xì)則》等，“講普通話，寫規(guī)范漢字”成為各項(xiàng)制度的管理目標(biāo)，成為學(xué)校辦學(xué)的要求，成為教師教學(xué)常規(guī)要求，成為學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。先組織領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》及上級相關(guān)文件、法規(guī)，開展討論，明確任務(wù)。通過系列活動，“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”的意識深入全體師生心中。富有特色、很有創(chuàng)意的宣傳活動有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。同時把教師的普通話等級考核與教師的聘任、評優(yōu)評先、職稱晉升結(jié)合，沒有獲得相應(yīng)等級證書的教師不能參加評聘。選派教師參加縣普通話培訓(xùn)會，使我校教職工的普通話水平又上一個新的臺階，借此提高教師的用字用語水平。2016年5月教師粉筆字、鋼筆字比賽，9月中秋節(jié)青年教師詩歌朗誦比賽；2017年5月教師粉筆字、毛筆字比賽，10月份教師優(yōu)質(zhì)課評比，在11月，組織全體教師和中高段學(xué)生進(jìn)行語言文字應(yīng)用能力競賽，通過比賽，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升全校教師的教學(xué)基本功。教師在課外說普通話特別是在辦公室說普通話列入文明辦公室考核，由值周班級的普通話宣傳員進(jìn)行檢查記分，學(xué)生督促教師在課外養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。開展系列廉風(fēng)校園創(chuàng)建活動，對全體師生、家長進(jìn)行廉政教育。四十幾年來，幼兒園執(zhí)著地追求高質(zhì)量的幼兒教育，注重內(nèi)涵提升。開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，建立工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，積極營造良好的語言文字環(huán)境。制定了幼兒園語言文化工作制度，定期檢查幼兒園室內(nèi)外環(huán)境中漢字的使用，規(guī)范教師說普通話和用字的情況，落實(shí)幼兒園關(guān)于語言文字使用的規(guī)章制度，并將檢查結(jié)果與教師學(xué)期考核相結(jié)合，倡導(dǎo)全體師生在校園內(nèi)講普通話，在幼兒園網(wǎng)站、微信平臺、qq平臺積極宣傳語言文化工作所開展的活動。，多年來，我園根據(jù)《36歲幼兒發(fā)展指南》中幼兒語言能力發(fā)展的要求，制定幼兒語言發(fā)展的目標(biāo)，在活動中鼓勵幼兒正確表達(dá)、大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。幼兒園是幼兒語言發(fā)展的重要階段，鼓勵教師參加普通話培訓(xùn)，給予時間上的保證，積極宣傳，每月業(yè)務(wù)會議組織教師學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范的相關(guān)政策，明確語言規(guī)范的意義，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，充分利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全體員工中達(dá)成共識，掀起一股講普通話、用規(guī)范字的熱潮。語言文字工作是一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作，今后，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，我園還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，力爭廣泛、深入、持久地開展語言文字工作，不斷提高全體教職工的語言文字參與意識和規(guī)范意識，腳踏實(shí)地，積極工作，使幼兒園的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步形成良好的語言文化氣氛。在各級教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校以積極主動的姿態(tài)，以富有個性的思考，以豐富生動的形式在語言文字規(guī)范化方面做了大量工作，取得了一定的成績。其中一條線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組──教導(dǎo)處——教研組──老師──學(xué)生；另一條線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組──德育處──年級組──班主任──學(xué)生。每學(xué)期制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃并寫出總結(jié)，開展有序的語言文字工作，加大了學(xué)校語言文字工作力度,切實(shí)提高學(xué)校師生的規(guī)范用語用字水平。近年來學(xué)校文化特色明顯，著力打造“校本教研”、“禮儀教育”和“藝術(shù)教育”三大特色。如：學(xué)校的走廊里張貼著“說普通話、用規(guī)范字、創(chuàng)文明?！薄ⅰ皭蹏?、唱國歌、說普通話”等標(biāo)語，時刻提醒著師生要說普通話；學(xué)校校園里有愛護(hù)花草樹木的提示語，教室里個性化的標(biāo)語都是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的材料；獨(dú)具特色的“校園之窗”宣傳欄，使家長、學(xué)生對學(xué)校的辦學(xué)有所了解，增強(qiáng)了辦學(xué)的透明度。我們舉行了國旗下講話、廣播宣傳、大隊(duì)部發(fā)倡議書、板報(bào)評比、作業(yè)展、朗讀比賽、講故事等活動；我們還舉行了豐富多彩的活動，如主題班會、黑板報(bào)宣傳、教師演講比賽、教師鋼筆字比賽、學(xué)生古詩文誦讀比賽和高中低年級學(xué)生寫字比賽等活動；開展了“美文誦讀”、“寫規(guī)范字比賽”活動，各班召開了主題班會。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會。隨后，我校又接受了縣教育局的督導(dǎo)檢查，根據(jù)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出的意見，我們對校園、教學(xué)等用語用字進(jìn)行了整改，對普通話未達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)，再一次參加了測試，重新整理了檔案。低年級的教學(xué)是啟蒙教學(xué)，兒童的模仿性強(qiáng)，教師的普通話以及規(guī)范的文字能為學(xué)生從小說普通話、用規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。低年級強(qiáng)化說完整，中年級強(qiáng)化說具體，高年級強(qiáng)化說流利。圍繞語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校教育教學(xué)活動呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。通過此課程的開設(shè)，我校學(xué)生的規(guī)范字書寫已成為一道亮麗的風(fēng)景線。古詩詞、名言警句、三字經(jīng)等經(jīng)典教材的選用，更讓學(xué)生從讀中品意，使“潤物無聲”的品德教育用意在誦讀中得以深化?！拔覑壅b讀”比賽，獲得好成績。我們有理由相信，只要我們始終做到制度完善、管理到位、敢于創(chuàng)新、不斷求索，語言文字規(guī)范化工作在我校必將進(jìn)一步加強(qiáng)。我們將攜同更多的學(xué)校和單位，共創(chuàng)我市語言文字工作的美好明天。首先，為了加強(qiáng)對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校在四月成立了校長廖文志為組長、其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作，進(jìn)一步規(guī)范了工作網(wǎng)絡(luò)，明確了各方職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)于律己、率先垂范講普通話。使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。三、抓用語規(guī)范，培訓(xùn)與達(dá)標(biāo)并舉榜樣的力量是無窮的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對自己的嚴(yán)格要求直接引領(lǐng)著學(xué)生積極地學(xué)習(xí)普通話、使用普通話。學(xué)校還開設(shè)了寫字課，每兩周寫字專項(xiàng)練習(xí)不少于一課時，由寫字課教師教師依據(jù)書寫態(tài)度和質(zhì)量評分，并選出優(yōu)秀書法作品進(jìn)行展覽，促進(jìn)學(xué)生積極認(rèn)真書寫規(guī)范的鋼筆字。（1）組織教師參加詩文朗誦演講比賽；（2）組織師生參加“全國語文規(guī)范化知識大賽”；（3）制作了宣傳語言文字工作的專題展板；（4）宣傳推廣普通話，書寫規(guī)范字的板報(bào)評比；（5）年級組書寫規(guī)范漢字手抄報(bào)班級競賽活動。這些問題，都有待我們認(rèn)真思考和探索，并花大氣力加以解決。江口中學(xué)二0一二年六月