【正文】 學(xué)的可愛的孩子。對(duì)待工作，我必須謙虛，虛心向同事們學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功，提高個(gè)人的教學(xué)能力，同時(shí)與所有同事探討孩子們的特點(diǎn)和對(duì)孩子們的教育影響，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。認(rèn)真是做好各項(xiàng)工作的前提，這是我從教以來一貫堅(jiān)持的原則，在這里得到了充分的肯定。將語文知識(shí)講活、練實(shí)提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)方面的不足，培養(yǎng)了他們樂學(xué)好學(xué)的精神，認(rèn)真跟好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，做好班級(jí)管理工作。總之，在這半年的教學(xué)工作中，我在德、能、勤、績四個(gè)方面與個(gè)人反思方面都取得了可喜的成績，先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級(jí)20多篇優(yōu)秀作文，并取得了網(wǎng)上朋友的好評(píng)。為期一年的支教生活即將結(jié)束。在日常教育教學(xué)中我嚴(yán)格要求自己以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，服從樂安學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，主動(dòng)地與本學(xué)科組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們請教寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。他們年齡雖然大，但教研教改意識(shí)強(qiáng)烈,工作熱情高,上進(jìn)心強(qiáng)。其次，經(jīng)常與學(xué)科組內(nèi)4位教師交流溝通如何上好符合學(xué)生身心實(shí)際的語文課，怎樣開發(fā)校本資源上好語文課，怎樣科學(xué)合理抓好課后輔導(dǎo)等問題，作好分析和指導(dǎo),確保做好示范課,受到各位老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。雖是支教教師，但我也把自己作為樂安小學(xué)的一員來看待，為樂安學(xué)校的發(fā)展，為樂安小學(xué)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)并保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。吃飯?jiān)卩y縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教工食堂，食堂無論是環(huán)境衛(wèi)生還是工人素質(zhì)都讓我們感到了家的溫暖，每餐的伙食花樣多、口感好，讓我們在這里工作安心、生活舒心、不想家。三、不是親人勝似親人話年級(jí)團(tuán)隊(duì)：來到城關(guān)三小在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一工作安排下我被安排在五年級(jí)代語文課并兼班主任，工作中我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，很快就在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)李習(xí)閣的領(lǐng)導(dǎo)下和各位老師打成一片，很快就進(jìn)入到工作狀態(tài)中去，并積極展開工作，把自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)和同年級(jí)的老師一同分享與交流，同時(shí)他們也把自己的工作一得毫不保留的與我們一起分享，久而久之我們構(gòu)成了同事加朋友的親密關(guān)系。在對(duì)學(xué)生的管理中我把襄陽的管理經(jīng)驗(yàn)與本校的管理經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合以小組合作學(xué)習(xí)為主其他方式為輔。班級(jí)安全工作是學(xué)校工作的重要一環(huán)，在此我起到了一個(gè)班爸的作用，一年當(dāng)中我班學(xué)生無任何大小事發(fā)生，同時(shí)班級(jí)的安全手冊我認(rèn)真填寫，學(xué)生有事有病請假我及時(shí)聯(lián)系家長，確保了學(xué)生安全萬無一失。學(xué)生良好的素養(yǎng)與抖擻的精神風(fēng)貌怎能是我一個(gè)人的成績？總之一年的班級(jí)工作雖然取得了一定成績但成績的取得與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持、幫助是分不開的。同時(shí)我個(gè)人愛好在三小也得到了提高，我寫的字被學(xué)校裝裱掛在學(xué)校工會(huì)活動(dòng)室，我指導(dǎo)的學(xué)生在鄖縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中書法比賽分別被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。第三篇：支教工作總結(jié)支教工作總結(jié)監(jiān)利縣福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)劉娜寒往暑來，光陰荏苒。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。隨時(shí)我都能清晰地回憶起那一雙雙澄澈、明亮的眼睛。我都一如既往的為這份光榮神圣的職業(yè)，完成我自己的使命。就會(huì)覺得這么做到底值得不值得，那么辛苦那么累，還得不到孩子的理解。我們只有去了解學(xué)生，走近學(xué)生，才能更好的去上好一節(jié)課。不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，爭取讓自己做的更好，我非常感謝他們。每次想到這些，我就有一種無以言表的幸福感成就感。出來學(xué)校，我?guī)缀蹩炜蘖耍婆f的教學(xué)樓，幾間瓦房，這就是我的學(xué)校，這就是我要生活的地方，我簡直不敢相信我的眼睛。我自嘲的做了一首打油詩來形容當(dāng)時(shí)的情景：“走進(jìn)一間房，四面都是墻，除了一扇門，只有三張床。在這里我開始嘗試自己做菜，雖說味道始終不盡如人意，但勉強(qiáng)可以下咽，生活的環(huán)境也許還有很多不好的地方，但我在慢慢的一步步改善，我能改變的，我去改變，我不能改變的，我就讓自己去適應(yīng)。但是他們也承擔(dān)著我所無法想象的壓力和煩惱。通過這近一年的生活、學(xué)習(xí)、工作，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多東西。在明燈小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：從我們來的路上就不難看出明燈小學(xué)的教學(xué)條件和我們學(xué)校還是有很大差別的。我們僅僅是帶去了一些我們見以為常的文具過去孩子們就可以那么開心，那稚嫩的臉龐綻放的如此美麗的笑容。往往不太方 便，也很不科學(xué)。而這些小孩子就不一樣，他們天性淳樸十分懂事。至于在其他非具體知識(shí)系統(tǒng)的訓(xùn)練，如教師板書，教師說話語氣，教學(xué)氣質(zhì)等方面。我們在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，個(gè)人能力得到提升和鍛煉；眼界得以開闊，對(duì)于貧困地區(qū)孩子的情況有了最為具體直觀的了解；在這邊結(jié)識(shí)了一些良師、益友。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。二、教學(xué)上，我想是我在高村一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來說前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來說，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來說也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽課活動(dòng)，在聽課中認(rèn)真做好記錄。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會(huì)，我說是不是不會(huì)也沒人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對(duì)于這樣的課堂開始發(fā)怒，后來學(xué)生說老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話，是沒有人起來回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記??！那一刻感覺自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅?，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。還有就是經(jīng)濟(jì)的問題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的，例如自己去高村，每個(gè)月都要多花400元的生活費(fèi)，像我們二級(jí)一個(gè)月才1600，如果是有家庭的，那生活又會(huì)怎樣呢？我想只能是每天過著“月光族”的日子了。例如在問題學(xué)生上。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了