小螺號(hào)歌詞[大全]-預(yù)覽頁
【正文】 唱）生1：不加的時(shí)候很平靜，加上它的時(shí)候很好聽。（2）長音的處理師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）生：4拍。（1）師生合作演唱歌曲。先在書上找到上滑音的地方。師：是的。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂的范唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方可以問老師？ 生1：阿爸聽了快快回，這一句唱得不好。第一遍學(xué)生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。感情的進(jìn)一步加強(qiáng)觀看海邊吹螺號(hào)的圖片，激發(fā)起學(xué)生演唱的熱情?，F(xiàn)在讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號(hào)。師：出示沙錘，這是? 生：沙錘。生2：第二條節(jié)奏第一小節(jié)用雙響筒，長音用沙錘。師：現(xiàn)在讓你的小樂器休息一會(huì)兒。比如：在學(xué)生還沒有很好的掌握這首歌曲的時(shí)候，應(yīng)先跟琴來演唱，而不是跟音樂伴奏，從而以降低難度。過渡語還不夠精煉，應(yīng)加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高課堂用語水平與技巧。在打擊樂器的安排上不夠合理，在第一條節(jié)奏型處，把雙響筒和沙錘的位置進(jìn)行了調(diào)換，這樣會(huì)使整個(gè)音響顯得更加和諧。教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。第一樂段由四個(gè)樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。師：我們剛剛聽了海、看了海,你要用怎樣的聲音來呼喚大海呢？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來呼喚，做比較，點(diǎn)評(píng)后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍(lán)藍(lán)的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時(shí)教師用手勢來指揮高音以及音的時(shí)值長短那同學(xué)們能不能加上你們的肢體動(dòng)作，邊說邊做來表現(xiàn)一下大海的波浪？教師引導(dǎo)(大海的波浪是怎樣的？平靜的時(shí)候、起風(fēng)的時(shí)候）先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來表演示范，再請(qǐng)三大組合作律動(dòng)，揮動(dòng)手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂：《海》）師評(píng)價(jià)(同學(xué)們合作得真默契，我也想來表演一下用歌聲來呼喚大海——教師演唱該句，學(xué)生試唱，要求唱出波浪的感覺）三、新歌教授導(dǎo)入：同學(xué)們都唱出了波浪的感覺。為什么？（二）、唱歌曲（出示曲譜）教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時(shí)候要利用氣息的支持唱出，要有彈性。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。二、學(xué)習(xí)歌曲：聆聽歌曲《小螺號(hào)》，提問：歌曲的情緒？再次聆聽歌曲《小螺號(hào)》，提問：歌曲分成幾部分？教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個(gè)部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生注意聽，聽完以后再開口演唱。學(xué)生跟琴聲練唱。第二樂段（17—28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。播放《小螺號(hào)》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。
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