【正文】 ：“我不信你考了一百分?！?：“我來幫你?！保骸拔业膬鹤咏裉旎丶?，從學?；貋恚腋吲d得不得了……但我的兒子一直沒有回來。” ：“我不信你考了一百分。” ：“我來幫你。而代詞的變化就是一個特殊語境下產(chǎn)生的相應變化，這是比較復雜的。媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有2種情況直述句提示語在前面。“工作太多了?！眿寢屨f?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她明天要去開會。A、媽媽對爸爸說：“你去買點菜。B、他對我說：“這是我的鉛筆。趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！睆埨蠋煂π∶髡f：“這件事情，你冤枉了小紅。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！崩蠋煂ν跣幷f：“我有事，你組織同學們繼續(xù)完成制作。魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。1王明再也忍不住了, 搶著對老班長說，他幫老班長一起找, 他找得見。閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。院子里，公雞、母雞，白的，花的，金黃的??真使我眼花繚亂。三、改寫下面的句子我們現(xiàn)在擁有這么好的學習環(huán)境和條件真是應該好好珍惜。（縮句）我摔在水泥地上。（擴寫句子）1一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。” ③1燦爛的陽光，照耀著蔚藍色的海面。⑧ 我不應該自己去看。（擴句）? __________________________________________________________ ? 2大雪過后，地上全白了。232改病句?！?29 反問句與陳述句的互換 30 反問句變陳述句方法一第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。比如：“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”改成：“這比山還高比海深的情誼，我們不能忘懷。第三步:“反”即把原句子的意思反過來。將第一稱的“我”改為第三人稱的“他”或“她”。45 轉(zhuǎn)述句改直述句的方法 46要加上“冒號”和“引號”。改：“你要帶著寶玉到秦國。：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍?！泵利惖墓媚镎f，她是智慧的女兒?！毙∶鞲吲d地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！毙〖t軍對陳賡說，他還要等他的同伴。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好?。　毙∏嗍f，這樣安靜的生活,他討厭了，他覺得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好??！:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！蔽鏖T豹說，把新娘領來讓他看看?！彼p輕地說，他買不起，先生，他的錢不夠。”父親說，他早已不管那個人了?！?貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！碧A相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看?！蓖鯇幷f，他要像李涌那樣關心集體。”科利亞說，今天他不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。通過練習，鞏固第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法。作者只是寫了說的話?！薄?。寫的人是改寫人（現(xiàn)在是作者），說話的人是改寫人。】 二．直述句改轉(zhuǎn)述句的關鍵點 轉(zhuǎn)述句是作者（或改寫人）在轉(zhuǎn)述別人的說的話，所以在轉(zhuǎn)述句中可以出現(xiàn)指作者“我”的第一人稱代詞，其它人物的人稱代詞一律都必須是第三人稱代詞或直接稱呼。轉(zhuǎn)述句：王老師對我說，他教我數(shù)學，張老師教我妹妹語文。把“你”改成人物名或第三人稱代詞“他”。體會一下會有誤解嗎？ 直述句改轉(zhuǎn)述句順口溜：說話的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三” 三．練一練 例題1：弄得清對弄不清說：“你把笨蛋帶到我家里，把我教你的話，你再教他一遍，我看你們倆誰先暈倒”分析：讀懂原話的意思，？是弄得清。例題2： 笨蛋嚷嚷道：“弄得清，你樂什么樂，不知道弄不清從哪里弄來這么一句瘋話，聽得我頭昏腦脹，要不我哪會暈倒?！澳恪笔钦l？是弄得清，改成弄得清。他要和弄得清一起先把弄不清抬到弄得清的床上，要弄得清把沒腦子叫過來，把弄得清正在寫的這句話說給沒腦子聽，要弄得清看沒腦子會不會瘋掉。有二種可能：“你”是指作者。當要改這類指代不明的直述句時，通常把原句原意里的“你”看成作者也就是我，改成“我”。句子有些帶名字或稱呼，有些是問句?！?改：小伙子推了老漢一把說了一句，叫他先走?！?改：外公對我說，今天要我寫很多作業(yè)?！备模盒∷{把蘋果遞給我并叫了聲連長說了一句，要我吃蘋果?！?改：小高對我說，他認為我早就明白了。如果句子中還有其他的人就改成人的名字。第三人稱的“他”或“她”應改為第一人稱的“我”。適用對象：小學六年級學生 教學目標：1．理解直述句和轉(zhuǎn)述句的概念。教學準備： 多媒體課件 教學課時： 微課教學過程：一、創(chuàng)設情境，理解概念?？僧斔麄冏咴诎肼飞蠒r，劉李子卻皺著眉頭停了下來。走在后面的舒雨菲看見了，問他們怎么了。二、探究體驗，掌握方法學習引語有第一人稱的改法⑴這兩個句子表達的意思是相同。其實，這就是直述句改轉(zhuǎn)述句的基本方法： 課件：①冒號：逗號，②雙引號刪去③第一人稱“我”——改為第三人稱“他” ④提示語不變⑵鞏固練習（我們來試著改一改，你改對了嗎？）課件：直述句 小紅說：“我會把直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句 東東說：“我喜歡上語文課。課件：認識人稱：第一人稱有：我、我們。劉李子因為生病留了下來。學習引語中有第一、第二人稱的改法 過渡：讓我們回到故事中來。改轉(zhuǎn)述句時，第一人稱“我”改為第三人稱“她”，因為冒號前面的人稱不明確，所以“你們”就要改為“我們”。老師說：“你們字寫得真漂亮，令我賞心悅目。學習雙引號中以名字出現(xiàn)的第三人稱改法師：同學們玩得真開心！分別時，黃依琳說：“我明天去看望劉李子。課件：第三人稱人物名字不變。