【正文】 流，不侮辱欺詐他人。六、假日旅游禮儀（1）文明行路。主動配合乘務(wù)人員維護(hù)公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、登機或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。小學(xué)生公共場所禮儀三字歌行路上，整衣裝；守規(guī)則，要禮讓。乘公交，守秩序；依次上，不擁擠。去看病，能配合；探病人，擇時機。對演員，要尊重；善理解，不起哄。去旅游，長見識；乘車船，守秩序。有理想，有道德；有文化，有紀(jì)律。，將不安全因素消滅在萌芽中?！傲鶄€安全教育主題”的意義和內(nèi)容。防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。出示對話框。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的后果?！蓖瑢W(xué)在一旁勸說，朱靜就是不聽。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學(xué)們勸勸朱靜好嗎!師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會“得理應(yīng)饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。你會怎樣說呢?主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。你會怎樣說呢?主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預(yù)防的危險，時時威脅著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識潛在的危險，是幼師的責(zé)任。引導(dǎo)幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預(yù)防和處理。音樂磁帶《小汽車》。商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分層排好)。二、活動的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。(3)、用濕毛巾輕敷額頭上。到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。(3)下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。四、活動的實踐：帶領(lǐng)孩子們與家長們到外面游戲場地上玩游戲：乘車購物大比賽。進(jìn)一步運用實踐活動掌握住所學(xué)的乘車安全知識。了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。養(yǎng)成良好的安全意識。提問：你看到了什么?哪些地方很危險?你是怎么想的?討論：生活有哪些地方很危險，為什么?講述：下面，我們來做個守護(hù)自己的天使。提問：他們作得對嗎?為什么?學(xué)會脫險(1)討論：突然被壓了，你會怎么辦?(2)匯報(3)小結(jié)。樹立學(xué)生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。活動方式：教師出示有關(guān)勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”(掃帚)，激趣引入。做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩把掃帚。根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動安全備忘錄》。(三)活動三：交流展示會活動目的交流展示收集到的資料，通過討論的方式使學(xué)生認(rèn)識到注意勞動安全的重要性，體會忽視勞動安全造成意外傷害而給傷者帶來的痛苦。全班同學(xué)交流自己的體會，達(dá)成共識小組合作，制作一期以注意勞動安全為主題的小報。，使所學(xué)知識更加清晰、有條理。，并提出明確要求加以規(guī)范。，希望同學(xué)們利用課外時間深入開展研究活動，對安全手冊進(jìn)行一不完善。希望同學(xué)們將這本手冊作為你的保護(hù)傘，使它成為你勞動時的好伙伴，幫助你遠(yuǎn)離傷害，安全勞動，盡情享受勞動帶來的樂趣。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。)搶答題。第四篇：公共場所安全管理制度公共場所安全管理制度學(xué)校內(nèi)的公共場所為：學(xué)生宿舍、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、家屬宿舍區(qū)、飲食文化娛樂場所、體育運動健身場所。任何人不得擾亂學(xué)校教學(xué)、科研、工作和生活秩序；不準(zhǔn)聚眾起哄喧鬧；午休及晚上22：30以后不準(zhǔn)開放高音設(shè)備和進(jìn)行高噪聲作業(yè)。學(xué)校各部門因教學(xué)、工作需要建蓋或者改造的建設(shè)項目，必須由使用部門申請，經(jīng)基建部門審查，學(xué)校批準(zhǔn)后按照學(xué)校有關(guān)程序辦理。未經(jīng)學(xué)校辦公室和保衛(wèi)部門批準(zhǔn)，任何部門或個人不得邀請外單位或個人在校內(nèi)舉辦產(chǎn)品促銷和銷售活動。1任何人不得私藏或攜帶管制刀具、槍支彈藥、和其他致人傷害的兇器及危險、劇毒化學(xué)物品。能力目標(biāo)做到不打擾別人，在別人學(xué)習(xí)、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾時要道歉。教學(xué)難點為什么不能打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。今天我們就一起來學(xué)習(xí)公共場所講文明。師：總結(jié) 對，這就是不文明行為，看來公共場所還有很多不文明的現(xiàn)象。提問：認(rèn)真觀察這幾張圖片，然后在互相說一說自己的感受？現(xiàn)在把你們交流后的想法告訴大家好嗎。）圖三：公園的草坪上，有的躺著休息，有的散步，這樣做對嗎？ 這是小事嗎？圖四：展覽室內(nèi)禁止拍照，可仍有人偷拍，這樣做對嗎？學(xué)生自由分析，在分析的基礎(chǔ)上師引導(dǎo)：這還是小事嗎？（保持安靜，自覺遵守規(guī)定。）（2）繼續(xù)展示圖片，強化學(xué)生對不講文明造成危害的認(rèn)識 展示不文明行為的圖片，使學(xué)生認(rèn)識到這樣做影響到了自己的人格 師：老師也搜集到了公共場所中的一些不文明圖片。也可以說一說你以后如何遵守公共秩序。乘車時，先排隊，見到老弱要