【正文】 教育為核心，以加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，以師生安全衛(wèi)生、校園文化、常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量、人際關(guān)系等方面為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)安全、健康、文明、和諧的總體要求，著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)、師生和諧建設(shè)，充分調(diào)第二篇：課程實(shí)施水平匯報(bào)材料在規(guī)范中落實(shí) 在落實(shí)中提升——————課程實(shí)施水平匯報(bào)材料泰安第十五中學(xué)2010．11在規(guī)范中落實(shí) 在落實(shí)中提升泰安第十五中學(xué)課程實(shí)施水平匯報(bào)材料一、指導(dǎo)思想我校作為一所有著50多年歷史的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，有責(zé)任高舉新課程改革的大旗，為教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。教室里配備了升降桌椅、多媒體教學(xué)設(shè)備，在一定程度上提高了教學(xué)效率。各辦公室、各班教室窗明幾凈、物品擺放整潔有序，設(shè)施配備齊全、規(guī)章制度上墻，各班還制定了班級(jí)目標(biāo)、格言、誓詞；樓道兩側(cè)懸掛了名言警句，樓梯兩側(cè)進(jìn)行了修飾，別具一格，真正做到了花草傳情、墻壁說話、臺(tái)階育人。嚴(yán)格遵守省規(guī)范四十條，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。在教師授課方面，每位教師能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。四、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)語為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過程性評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，其中6人取得本科學(xué)歷。儀器設(shè)備逐年增加，教師業(yè)務(wù)水平穩(wěn)步提高，多次被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位。學(xué)校有符合我校實(shí)際的辦學(xué)理念，有長(zhǎng)短期發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、工作總結(jié)，體現(xiàn)了先進(jìn)的教育思想。但開發(fā)數(shù)量不多。課程實(shí)施教學(xué)研究學(xué)校積極開展多種教研活動(dòng)，如公開課、觀摩課、講座、研討會(huì)等，并做好記錄。作業(yè)設(shè)置齊全，批改及時(shí)，學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力良好學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步提高。教輔資料的選用符合上級(jí)教育行政部門的規(guī)定。綜合實(shí)踐活動(dòng)有切合我校實(shí)際的評(píng)價(jià)方案，學(xué)生配備有綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案，但內(nèi)容欠充實(shí)。音體美器材、實(shí)驗(yàn)儀器、微機(jī)配備不足。加強(qiáng)音、體、美、科學(xué)、信息教師培訓(xùn)，提高師資水平。第四篇：課程實(shí)施水平匯報(bào)材料規(guī)范課程實(shí)施行為提高教育教學(xué)質(zhì)量——2011年東營(yíng)市小學(xué)課程實(shí)施評(píng)估匯報(bào)材料汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有10各教學(xué)班，在校學(xué)生425人，教職工31人。一、狠抓課程管理，促進(jìn)課程實(shí)施（一）規(guī)范課程開設(shè)，落實(shí)課程方案。三是以省體衛(wèi)督導(dǎo)為契機(jī)，投資近萬元配齊體育、音美器材，為開課鋪好路。（三）實(shí)行教師1+1課程模式，深化學(xué)生特長(zhǎng)“2+1”建設(shè)。在今年全縣小學(xué)生乒乓球比賽中，我校學(xué)生代表汀羅鎮(zhèn)參加比賽獲得男女團(tuán)體第一名的好成績(jī)；在全市青少年科技大賽中，我校有三名學(xué)生獲市一等獎(jiǎng)；有多名學(xué)生的習(xí)作在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。省市縣組織的各類培訓(xùn)，我們都積極派出教師參加。（三）充分利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。僅僅一年半的時(shí)間，參加研修的老師已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。學(xué)校要求上課前同年級(jí)同學(xué)科教師必須進(jìn)行集體備課，共同確定教學(xué)目標(biāo)，共同找尋所教內(nèi)容的“交集點(diǎn)”（既事物之間聯(lián)系的關(guān)鍵點(diǎn)），共同設(shè)計(jì)具有一定思維深度和長(zhǎng)度的“大問題”，以便引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在“思”的狀態(tài)中感受知識(shí)的魅力。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們綜合了各種教學(xué)理論，初步建構(gòu)起了保障課堂教學(xué)有效的基本教學(xué)框架。班子成員落實(shí)包級(jí)包班責(zé)任制，一周至少到所包班級(jí)預(yù)約聽課一節(jié)，老師每周至少聽本校教師一節(jié)課，這樣，既對(duì)上課教師有督促作用，又為聽課者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了執(zhí)教者與上課者的雙贏。今年以來，我校先后有10位教師獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中3位教師在縣市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，2位教師執(zhí)教縣級(jí)展示課，有6位教師在市縣教學(xué)能手評(píng)選中脫穎而出，其中2人被評(píng)為“東營(yíng)市教學(xué)能手”。三是通過案例進(jìn)行反思，我們倡導(dǎo)的核心理念為：“講教師自己的教育故事。五、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生成長(zhǎng)為全面提升教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，加速教師專業(yè)化發(fā)展。規(guī)范教學(xué)行為，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程實(shí)施，是我們義不容辭的責(zé)任；打造學(xué)校特色品牌，辦好人民滿意學(xué)校，是我們永遠(yuǎn)的追求和目標(biāo)。一、讓新課程理念，彌漫校園，浸潤(rùn)心間2006年，我校針對(duì)生源少、師資優(yōu)、校舍寬松的實(shí)際，推行了“小班化”教育改革。走廊、辦公室隨處可見的宣傳匾牌，富有內(nèi)涵的提示語，讓師生處處感受到新思想的潤(rùn)澤。其主要學(xué)習(xí)活動(dòng)歸納為“五個(gè)一”，即：每天寫一張小黑板（新理念內(nèi)容）；每周記一篇讀書筆記；每周聽一節(jié)課（自聽）；每周寫一篇評(píng)課稿；每周撰寫一篇教學(xué)隨筆。近三年，棗莊市內(nèi)學(xué)習(xí)達(dá)六、提升“小班”特色，拓展課程內(nèi)涵 我校推行小班化教育歷時(shí)4年，在理念、文化、課堂、課程、機(jī)制等領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)行了深入研究和探索，有效拓展和延伸了新課程思想。小班文化精致溫馨、個(gè)性飛揚(yáng)、自主創(chuàng)新。即：在四個(gè)“百分百”小班化理念指導(dǎo)下的六環(huán)節(jié)教學(xué)。機(jī)制：激活“每一個(gè)”