魯教版語文九下《香菱學詩》word表格-預覽頁
【正文】 宏大 ，結構嚴謹，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期的廣闊的現實生活圖景，面目廣泛地涉及我國古代的文化常識如官職、儀禮、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。 本文的主要人物是 誰 ？重要的人物 還 有幾 個 ？注意在文中畫 出能表 現 人物性格的 語 句。 學詩時 “ 挖心搜 膽 ，耳不旁聽，目不別視 ” ，已到了 “ 呆 ”“ 瘋 ”“ 魔 ” 的程度。一次因薛蟠外出 經 商， 寶釵 便把她 帶進 了大 觀園給 自己做伴。其三，大 觀園 是 個 美好的地方，跟 園 外黑暗 、污濁 的 環(huán) 境形成 強 烈的 對 比，香菱 來 到 這 里，仿佛到了另一 個 世界，特 別 是寶 玉、探春等人 對 她 的關愛 和 贊揚 ，更使她感到人 間 的 溫 暖。接 著 又 針對 香菱喜 愛淺近詩 句的 傾向， 給 她 開 列了 書 目，按照 當時人們 “ 詩 必盛唐 ” 的主 張 ， 將 王 維 、杜甫、李白三位大 詩 人放在突出的地位，目的是提高香菱 對詩 的品味。這 種指 導 方式可 謂嚴而 不苛，引而不 發(fā)，對 “ 苦志 學詩 ” 的香菱 來說 是很適合的。 “ 讀詩 百遍，其 義 自 見 ” ， 誦讀這 種方 法對 于 我們學寫詩 也是非常正確而必要的。 紅 沙 梁 中 學 課 堂 教 學 設 計 續(xù) 頁 教 學 過 程 設 計 第 一 輪 教 法 學 法 設 計（第 三 課時） 第二輪補充完善設計 第三，要大 膽創(chuàng) 作，要敢于想象。恩格斯在 評論 德 國詩 人普拉 頓的 時 候曾 強調說： “ 寫詩 必 須 有大 膽 的想象。 開 放 題，答 案不拘一 格。 此題 也可作 為課 外作 業(yè) ， 讓學 生 寫 二三百字。 “ 摳土 ” ， 有 費盡 心力之意， 寫 她在立意 時 的反復斟酌 之態(tài) 。第二稿 語 言近乎 詩 ，雖 用了 鋪陳手 法，但 說來說 去， 無 非是月色很美的意思，黛玉批 評 它 “ 過 于穿鑿 ” ，可 謂 一 語 破的。 眾 姐妹 說這 首 詩 “ 新巧有意趣 ” ， 決 非溢美之 詞 。） 第一輪審核人 : 年 月 日 第二輪審核人 : 年 月 日
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1