【正文】 第三篇：2014教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》最新考題及答案2014教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》最新考題及答案(2)一、單項(xiàng)選擇題1．幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。A．堅(jiān)持性B．目的性C．暗示性D．果斷性4．在幼兒園與小學(xué)銜接過(guò)程中，智育的核心是（）。A．動(dòng)作有試誤性B．動(dòng)作無(wú)計(jì)劃性C．精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩D．動(dòng)作停止思維停止8．兒童思維方式的變化發(fā)展，與思維所用工具的變化相聯(lián)系，直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是（）。A．語(yǔ)言能力B．模仿能力C．認(rèn)識(shí)能力D．特殊能力12．保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與（）。A．不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育B．以發(fā)展兒童智力為中心C．促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展D．為工作的母親照管兒童16．福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為（）。A．口吃B．緘默癥C．自閉癥D．多動(dòng)癥20．“孟母三遷”的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是（）。4．簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：(1)小孩可能患了什么眼疾?(2)導(dǎo)致小孩疾病的直接原因是什么?一般來(lái)說(shuō)，這種病產(chǎn)生還有哪些原因?(3)矯治的最佳年齡是多少歲?如何矯治?四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題圍繞開(kāi)心媽媽的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案。4．B【解析】智育的核心問(wèn)題是思維能力。8．A【解析】直觀行動(dòng)思維總是與感知?jiǎng)幼饔嘘P(guān)。12．C【解析】現(xiàn)代社會(huì)對(duì)保育員提出了更高的要求，須具備心理素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)。15．C【解析】現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展。19．C【解析】若兒童言語(yǔ)發(fā)育：社會(huì)交往出現(xiàn)障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是自閉癥的癥狀?！薄吧罹褪墙逃辶鶜q的孩子們?cè)谟字蓤@生活的實(shí)踐，就是行為課程。幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面。②家長(zhǎng)一般會(huì)歡迎并接受教師的建議，但是并不會(huì)改變太多。⑥教師應(yīng)當(dāng)尊重所有的家長(zhǎng)。教師不僅要影響家長(zhǎng)、干預(yù)家庭教育，而且要吸取家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)，與家長(zhǎng)共同討論問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，共享教育成功的快樂(lè)。4．【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。幼兒園的教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。(3)幼兒參與的原則。開(kāi)放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時(shí)也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合、協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響。5．【答案要點(diǎn)】確保充足的游戲時(shí)間和良好的戶外環(huán)境，具體方法如下：(1)給兒童充足的游戲時(shí)間。在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動(dòng)。在幼兒園里，既要給兒童比較充分的自由游戲的時(shí)間，又要以游戲的方式去組織兒童的教育教學(xué)活動(dòng)，真正使游戲成為教育的基本活動(dòng)。兩千多年以前，柏拉圖設(shè)想的兒童教育，便是從提供良好的、寬敞的、露天的游戲場(chǎng)地著眼的。各個(gè)班級(jí)最好有專用的游戲場(chǎng)地，同時(shí)全園也要有公用的游戲場(chǎng)地?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)。這種語(yǔ)言教育是正規(guī)的，是幼兒語(yǔ)言教育的主體。(2)日常言語(yǔ)交往中的指導(dǎo)。語(yǔ)言教育不僅僅是語(yǔ)言領(lǐng)域的事。語(yǔ)言教師指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境，使家長(zhǎng)了解自己對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展的影響、父母與孩子言語(yǔ)交際應(yīng)注意什么。(3)最佳期在3—5歲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．邀請(qǐng)媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。(1)媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的?(2)當(dāng)你生病時(shí)，媽媽是怎樣做的?2．請(qǐng)幼兒和媽媽做游戲：我愛(ài)媽媽。游戲活動(dòng)：《送給兔媽媽的禮物》活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒練習(xí)雙腿夾棒向前跳躍。3．根據(jù)幼兒人數(shù)進(jìn)行分組，減少等待時(shí)間。A．獨(dú)立性的B．個(gè)別方面的C．多方面的D．依從性的5．孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說(shuō)明他已經(jīng)（）。A．長(zhǎng)方形B．三角形C．梯形 D．半圓形9．建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是()。A．培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B．對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C．教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字D．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力13．對(duì)于0—3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。A．提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)B．與家長(zhǎng)交流，溝通情感C．檢查孩子的身心狀況D．督促孩子完成家庭作業(yè)17．幼兒的聽(tīng)覺(jué)偏好趨向（）。A．篩選、排隊(duì)B．教師反思性成長(zhǎng)C．提高保教質(zhì)量D．了解幼兒的發(fā)展需要二、簡(jiǎn)答題1．幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么?2．什么叫發(fā)展適宜性原則?如何具體體現(xiàn)這一原則?3．幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問(wèn)題? 4．幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)?5．聯(lián)系實(shí)際談?wù)?～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。他滿意地把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴老師，老師說(shuō)他可能弄錯(cuò)了。2．B【解析】‘圖上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。6．C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。9．B【解析】1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。13．C【解析】對(duì)于03個(gè)月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。17．D【解析】新生兒喜歡聽(tīng)人說(shuō)話，尤其喜歡聽(tīng)自己母親的聲音，他們還喜歡聽(tīng)高調(diào)的聲音。20．D【解析】對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。同時(shí)，不同的社會(huì)、不同的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)，總是根據(jù)自身的利益和需要來(lái)規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)呈金字塔型，由上至下分別是：國(guó)家的教育目的、幼兒園教育的目標(biāo)、各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)。此項(xiàng)原則是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來(lái)的。同時(shí)，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的原理，為不同的幼兒制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)。5．【答案要點(diǎn)】34歲處于幼兒期的初期階段，也是幼兒園的小班年齡。生活范圍的擴(kuò)大，引起了幼兒心理上的許多變化，使幼兒的認(rèn)識(shí)能力、生活能力以及人際交往能力得到了迅速發(fā)展。3—4歲的孩子在聽(tīng)別人說(shuō)話或自己說(shuō)話時(shí)，也往往離不開(kāi)具體動(dòng)作，他們的注意也與動(dòng)作聯(lián)系在一起。這時(shí)期幼兒情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響和周圍人感染。6．【答案要點(diǎn)】人的思維與人的實(shí)踐活動(dòng)分不開(kāi)，幼兒的思維發(fā)展更是如此。幼兒思維概括能力的發(fā)展主要處于形象概括的水平。思維總是由于出現(xiàn)問(wèn)題而產(chǎn)生。因此，為了發(fā)展幼兒的思維，教師所組織的活動(dòng)一定要符合幼兒的思維水平，符合幼兒思維的特點(diǎn)。(4)幼兒的具體形象思維與幼兒的活動(dòng)。因此，為了更好地促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，使幼兒的認(rèn)識(shí)能力得到進(jìn)一步的提高，應(yīng)該有計(jì)劃、有目的、合理地提供活動(dòng)的各種物質(zhì)材料。組織豐富的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中積極思考問(wèn)題。幼兒的思維特點(diǎn)決定了教師在為幼兒提供活動(dòng)時(shí)要盡可能具體、形象、直觀化，要重視玩具、教具的鮮明、形象、生動(dòng)性。隨著語(yǔ)言在幼兒分析綜合中作用的增加，幼兒逐漸學(xué)會(huì)憑借語(yǔ)言在頭腦中分析綜合。他們會(huì)說(shuō)：“這個(gè)小朋友戴著帽子，那個(gè)小朋友的手上拿著槍。三、材料分析題【答案要點(diǎn)】1．該實(shí)習(xí)生測(cè)驗(yàn)的是幼兒思維的發(fā)展水平(或思維水平的比較、判斷的發(fā)展水平)。通過(guò)猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成?；顒?dòng)過(guò)程(一)通過(guò)請(qǐng)出“蔬菜寶寶”激發(fā)幼兒探究興趣。教師小結(jié)：不同的植物我們吃它們身體的不同部分，植物身體的根、莖、葉、花、果實(shí)對(duì)我們的身體是有很多幫助的。2．瘦長(zhǎng)的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。4．這是什么?(土豆)教師介紹土豆：發(fā)芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃，它是長(zhǎng)在土里的。(五)品嘗蔬菜教師出示用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、土豆做的各種沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗，讓幼兒邊品嘗邊講講121感如何，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自己做到不挑食，使身體長(zhǎng)得更棒。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 ？() ，嬰兒會(huì)瞪大眼睛 “寶寶”，就會(huì)去找媽媽 ，會(huì)表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。 、4歲的幼兒看見(jiàn)玩具小汽車或者小凳子，就開(kāi)著“車”當(dāng)司機(jī)，嘴里還“嘀嘀??嘟嘟??”“下車了”說(shuō)個(gè)不停。%～15% %～20% %～25% %～30%二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)？依戀有哪幾種類型？ 。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)，回答問(wèn)題?！蹦贻p老師一時(shí)生氣，就說(shuō)：“長(zhǎng)了4只呢?！崩蠋煔獾弥倍迥_，大聲說(shuō)：“長(zhǎng)了8只。回答問(wèn)題。問(wèn)題：(1)該實(shí)習(xí)生測(cè)驗(yàn)的是幼兒心理發(fā)展的哪個(gè)方面？(2)老師為什么說(shuō)他可能弄錯(cuò)了，清你給他指出來(lái)?！局泄v師點(diǎn)撥】在我國(guó)幼兒教育發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)出一批影響較大的教育家，包括陳鶴琴、陶行知、張雪門(mén)等，他們對(duì)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)?！局泄v師解析】在生活中，幼兒能夠?qū)κ煜さ氖挛镞M(jìn)行區(qū)分和總結(jié)，這是對(duì)生活情景的概括。【中公講師解析】自言自語(yǔ)是從外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)的一種過(guò)渡，成人應(yīng)正確面對(duì)?！局泄v師點(diǎn)撥】幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)有：(1)無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定，內(nèi)容零散；(3)以想象過(guò)程為滿足。【中公講師解析】?jī)和刻鞌z入脂肪應(yīng)占總熱能的25%～30%。母親在場(chǎng)或不在場(chǎng)對(duì)這類兒童影響不大。4(2)反抗型。(3)安全型。三種類型中，安全型是較好的依戀類型。主要誤區(qū)有：(1)認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長(zhǎng)大部分不懂教育；(2)家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙，沒(méi)有時(shí)間參與幼兒園教育工作；(3)教師只在知識(shí)上要求家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)也只愿意督促孩子寫(xiě)字、做算術(shù)題、背英語(yǔ)單詞；(4)認(rèn)為家長(zhǎng)與老師“各司其職”，在家歸家長(zhǎng)管，在幼兒園歸老師管。②幼兒的模仿也和他們的受暗示性有關(guān)。通過(guò)本案例可以認(rèn)識(shí)到，教師一定不能在幼兒面前做出錯(cuò)誤的榜樣，否則將會(huì)引起極其不良的后果。中班幼兒的思維發(fā)展水平之所以比大班高，是因?yàn)閷?shí)習(xí)生在對(duì)大班測(cè)試時(shí)使用了抽象符號(hào)，而對(duì)中班使用了具體的事物，而幼兒對(duì)抽象的符合A、B、C等比對(duì)具體的人和事生疏，理解能力差，從而影響了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。在運(yùn)手實(shí)驗(yàn)法的過(guò)程中，經(jīng)常有許多不可控的因素，被稱為無(wú)關(guān)變量。通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。幼兒多人組合聽(tīng)音變步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。(4)感應(yīng)重音律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。大型打擊樂(lè)器(1)推出大鼓。(5)配樂(lè)演奏