【正文】 坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐；三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對上綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。，能有效反映人體生長發(fā)育水平。五、改進措施：：針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。平時除認真做好學生體質(zhì)健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施。一、現(xiàn)狀分析：。這可能是社會環(huán)境、生活條件，特別是營養(yǎng)水平等因素不同所致。健康狀況愈好的人肺活量愈大，男女學生的成績在連續(xù)幾年平穩(wěn)后，今年測試結(jié)果顯示有所下降，其中高年級男女學生較為明顯，令人擔憂。除五年級外女生的身體素質(zhì)方面總體狀況優(yōu)于男生，無論是在身高體重、柔韌力量還是速度靈巧類項目；女生的體質(zhì)狀況明顯好于男子。關(guān)于體能的部分指標呈現(xiàn)下降趨勢的問題近年來一直沒有得到明顯的改善。超重及肥胖檢出率則繼續(xù)呈上升趨勢，這已成為青少年學生的重要健康問題。按照課程標準的要求，開足并認真上好體育課，不得以任何理由擠占體育課課時。第二，繼續(xù)深化體育教育改革、加大改革力度。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動。切實加強學校健康教育，保證健康教育的開課率，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。第四，進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生睡眠時間。提高學生的體質(zhì)健康水平，關(guān)系到民族的興旺和祖國的未來，需要各有關(guān)部門和社會各界齊抓共管，讓我們團結(jié)起來，為了青少年學生的健康成長，我們一起努力吧！2010——2011學學生體質(zhì)健康分析報告 本校共有學生378人。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象 學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。如讓學生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。上述是我對本校學生體質(zhì)分析及一些提高學生體質(zhì)的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。此外，從測試中來看，學生的運動能力普遍較差。（二）存在的主要問題分析：因水平一學生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。：部分學生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格、良好為主。因此，教師需進一步改進耐久跑的練習形式，以人為本，有效激發(fā)學生的參與熱情，化“厭跑”為“樂跑”。堅持以人為本，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。，積極穩(wěn)妥地推行“學生體質(zhì)健康標準”。要切實加強學校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。四、結(jié)果與分析：根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格” 水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。從統(tǒng)計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。在小學階段是必測項目。轉(zhuǎn)變教師教育觀念：體育教師要加強學習，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。2012年第二學期學生體質(zhì)健康分析報告2012年7月8日第五篇：2017年學生體質(zhì)健康分析報告渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學 2017年學生體質(zhì)健康分析報告為貫徹落實學校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，我校十分重視《學生體質(zhì)健康標準》實施和測試工作，在2017年11月下旬對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數(shù)據(jù)上報，現(xiàn)將本次體質(zhì)健康檢測情況作如下分析：一、分析對象：按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校189名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對2017年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。其中女生肺功能水平明顯好于男生。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習的內(nèi)容，使學生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當引導(dǎo)學生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興