【正文】 讀。學(xué)生在口頭表達(dá)、書面寫作、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。盡管語(yǔ)文課數(shù)量多，語(yǔ)文練習(xí)任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)依然低下。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學(xué)生無窮的美感，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀，效果較好。我也向?qū)W生推薦書目。我改變傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)，采取“評(píng)文、評(píng)人、評(píng)閱讀感受”相結(jié)合的人文性評(píng)語(yǔ)。我的作文評(píng)語(yǔ)改革深受學(xué)生歡迎，學(xué)生都說從來沒有見過第二個(gè)老師這樣寫評(píng)語(yǔ)，讀這樣的評(píng)語(yǔ)既親切又興奮。本期我開辟了九個(gè)學(xué)習(xí)專題：(1)積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點(diǎn)。把整冊(cè)教材中每篇課文的寫作技巧歸類。按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰(zhàn)爭(zhēng)、音樂”等歸類。學(xué)生的書寫能力還有待提高。受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中我學(xué)會(huì)了很多。我十分感激我的師傅于秀宏教師，是她在我的教學(xué)過程中給予了我很多的幫忙。總之自我首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)技能，提高對(duì)課堂的引導(dǎo)本事，使自我的講述更清晰明了，讓自我盡快成長(zhǎng)。僅有自我準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。但我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自我很難發(fā)現(xiàn)，并且教師經(jīng)過看導(dǎo)學(xué)案會(huì)基本掌握學(xué)生的情景，做到有效的反饋。死板的課堂不是好的課堂，可是很活的課堂并不是好的課堂。此刻我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。五、及時(shí)總結(jié)自我在授課過程中的收獲和不足，做好反思工作。六、利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)水平。及時(shí)總結(jié)，能夠認(rèn)清自我的不足，更是為了自我更好的提高，更重要是看到自我今后努力的方向，對(duì)自我的未來充滿信心。關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，給予他們更多的幫忙，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。在今后的工作中，我要為自我成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的教師而不懈努力。一、我的教學(xué)思路。具體情況如下：高一，引導(dǎo)大家愛語(yǔ)文、愛閱讀和愛寫作，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二，引導(dǎo)大家有側(cè)重的積累、有深度的思考和有條理的表達(dá)，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)；高三，引導(dǎo)大家整理復(fù)習(xí)資料和尋找答題的方法，讓每一個(gè)同學(xué)都能順利畢業(yè)。（二）寫作主要是引導(dǎo)寫好綜合作業(yè)本。活動(dòng)情況如下：收集材料。一個(gè)是汪國(guó)真，他從詩(shī)歌轉(zhuǎn)向書法，又從書法轉(zhuǎn)向音樂，我希望他這種勇于挑戰(zhàn)自己和勇于探索藝術(shù)道路的精神能給學(xué)生一些啟示；另一個(gè)是鄭智化，他因患小兒麻痹失去雙腿，但是，連五線譜都不識(shí)的他卻因與一個(gè)朋友的一個(gè)“恐怖的打賭”挺進(jìn)歌壇成為不服輸?shù)摹坝肋h(yuǎn)的水手”！二是重點(diǎn)閱讀兩個(gè)人的詩(shī)作。收到效果大致如下：（1）同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，基本上都認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門課內(nèi)與課外相結(jié)合的學(xué)科。圖書品種多種多樣，略舉部分如下，詩(shī)歌類：《汪國(guó)真精選集》《汪國(guó)真詩(shī)書音畫》《汪國(guó)真詩(shī)文全集》《現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌精選集》《典文學(xué)名家名作鑒賞－唐宋詞名篇鑒賞》《聞一多論唐詩(shī)》《普希金詩(shī)選》等；散文類：《余秋雨文化苦旅》《人生若只如初見》等；小說類：《吶喊》《春》《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《包法利夫人》《基督山伯爵》《語(yǔ)文新課標(biāo)名家選歐亨利短篇小說精選》《悲傷逆流成河》等；語(yǔ)文類：《語(yǔ)文常談》《細(xì)說漢字：1000個(gè)漢字的起源與演變》《古漢語(yǔ)常用字字典》《聲律啟蒙》《對(duì)中趣對(duì)聯(lián)寫作與名聯(lián)賞析》《高中文言文詳解精析》《最佳十年高考滿分作文1000篇》等；勵(lì)志類：《曾國(guó)藩點(diǎn)津》《走好人生每一步：林肯傳》《女人成功靠自己》等。這年頭當(dāng)老師也不是容易的事，何況我們面對(duì)的是陌生的教材和學(xué)生，所以我也擠出了時(shí)間參與了專題活動(dòng)。課堂教學(xué)不夠緊湊。基本上是由學(xué)生自主安排，以致于有部分同學(xué)未能用好這個(gè)時(shí)間，有的甚至把這個(gè)時(shí)段當(dāng)作是夜晚的延續(xù)，在不舒服的地點(diǎn)睡不舒服的覺。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我努力去尋找一條課堂教學(xué)與做練習(xí)題相結(jié)合的途徑吧，力求讓大家都能聽得懂課做得出題。我希望在以后的學(xué)習(xí)中引進(jìn)更多的專題活動(dòng)，尤其是專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣會(huì)讓我們學(xué)習(xí)的方向更集中，讓我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。五、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)。高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)920年，本人全年任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文，兼任學(xué)校教研處主任。感謝各位同事支持我、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái)也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到x二中、x一中等同仁的好評(píng)。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫。課件《x》獲x市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的39。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。回首曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，心里頗不寧?kù)o。我還很不謙虛地對(duì)李因索老師抱怨了一番。那次談話后，我的心正了，也更加純了。第一輪復(fù)習(xí)：必修一到必修五課本復(fù)習(xí)結(jié)束。到時(shí)，分專題分小組備課，其他老師補(bǔ)充，教案和課件共享。很高興學(xué)生們?cè)谝淮未蔚纳虾诎逵?xùn)練中提高了做題準(zhǔn)確率。但我畢竟能力有限，光是局限于課本，學(xué)生拓展不開，難以做到課內(nèi)課外互通。李因索老師和程貴姣老師會(huì)給我們系統(tǒng)的提醒和自己的研究心得，也讓我們自己去熟悉高考試題，自己總結(jié)規(guī)律。論述類文本有很多抽象的概念和方法總結(jié)，不要說學(xué)生看著糊涂，有時(shí)候連我看著都犯暈。審，即認(rèn)真審題，弄清題干要求，是“符合”還是“不符合”。這樣學(xué)生就容易操作得多。于是，我就加大了書寫的力度。所以，讓學(xué)生讀懂詩(shī)是關(guān)鍵。所以，要堅(jiān)持。成語(yǔ)、病句錯(cuò)誤率很高，所以這兩個(gè)專題，我投入了較多的時(shí)間和精力。每天一個(gè)高考成語(yǔ)題，一個(gè)病句題，直到高考。針對(duì)此，向?qū)W生灌輸“由形到義”的做題技巧。至于作文，我覺得讓學(xué)生寫，收效甚微。每周還給學(xué)生一節(jié)自主閱讀課，這是學(xué)生們最喜歡的一節(jié)課。如何能讓學(xué)生以飽滿的激情和興趣來上課，我啟動(dòng)了課前五分活動(dòng)。再次，我很慶幸自己本學(xué)年在權(quán)主任的指導(dǎo)下，參加了“幸福人生講座培訓(xùn)”，并且主持了幾期幸福人生講座，受益匪淺。二、學(xué)生們的差別太大，沒有實(shí)行分層教學(xué)，課堂效果還是不佳。如果下次能見到她，我一定會(huì)給她鞠躬道歉。高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11隨著20xx年暑期的到來，這學(xué)期緊張的教學(xué)工作也告一段落，一學(xué)期下來感慨很多?！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，應(yīng)以探究式教學(xué)為中心采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等?！彼珜?dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己通過積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握策略，解決問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義?？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。回顧一年班主任的工作，我深刻的體會(huì)到：班主任工作，不僅要完成教學(xué)上的任務(wù)，還得擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。我管理班級(jí)的又一手段是：積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。二、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，自費(fèi)購(gòu)買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。本期學(xué)生的背誦任務(wù)多，我分散進(jìn)行教學(xué)，狠抓背誦默寫，讓學(xué)生積累了豐富的語(yǔ)言材料，為讀寫結(jié)合打好基礎(chǔ)。通過寫周記，我手寫我心，寫出真感情、實(shí)道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)寫作；通過快速作文，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，挖掘?qū)懽鳚摿?；通過書信比賽和向校報(bào)“碧云天”投稿，提高學(xué)生的寫作興趣和能力，高二寫作訓(xùn)練以議論文、散文為主，努力提高寫作能力。開展課前三分鐘活動(dòng)，讓學(xué)生各展所長(zhǎng)，寓教于樂，在活動(dòng)中提高學(xué)生聽說讀寫能力。2．第四大題為文藝性文章閱讀（占16分），選用當(dāng)代作家馮驥才的《日歷》（課外優(yōu)秀散文），文章中心為“日歷是我們生命忠實(shí)的記錄，要把歲月變成永存的詩(shī)篇或畫卷”，選文易懂，但所設(shè)17~20題難度偏大，學(xué)生得分較低：平均8分左右，為此今后我們要加強(qiáng)訓(xùn)練：“讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中篩選主要信息并整合成答案”。綜上所述，20xx年下期高二語(yǔ)文統(tǒng)考卷全面考查了本期所學(xué)三本書（必修中國(guó)古代詩(shī)文欣賞、文章寫作與修改），總體效果不錯(cuò)；但主觀題太多（占100分），不便于閱卷，而且有些題目偏、難。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到？“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。本學(xué)期我們?nèi)M15位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進(jìn)行授課，并取得了較好的成效。四、存在的不足及今后努力的方向（1）我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)15轉(zhuǎn)眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的水平大大增強(qiáng)。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。這個(gè)年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提升。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。其身不正，雖令不從。不謙虛的說XX級(jí)XX班在學(xué)校展開的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽。七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗