【正文】 響應家長，創(chuàng)設(shè)“不給18歲以下兒童零花錢”的活動，讓更多的家長能夠妥善管理自己的零花錢。關(guān)于零花錢的調(diào)查報告8隨著時代的發(fā)展，許多家庭漸漸富裕起來，而一些小學生開始向“頂頭上司”要薪水了，即便這樣的事情是正常的，但我有點好奇他們用這些錢來干什么，所以我對這方面展開了調(diào)查。還有幾個近視的同學，經(jīng)常約著去學校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)，據(jù)我了解，他們一直玩一種叫穿越火線的槍戰(zhàn)游戲，我想說的是：穿越一團火都難了，還想穿越火線！我也是醉了。零花錢濫用情況還是比較少的，以下就是月零花錢支出的數(shù)據(jù)：500以下 500——1000 1000——1500 1500以上1% 38% 56% 5%零花錢的用途方面，從數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看，大部分同學零花錢消費中所占比例最大的主要集中在飲食，娛樂，還有學習方面，但這三部分中學習所占的比例是最小的，可見如今的大學生在學習方面上的投資還是遠遠不夠的，而在投資方面更是寥寥無幾，從心智方面來講，還是相對的不成熟，因此，樹立正確的消費觀對如今的大學生尤為重要，以下就是數(shù)據(jù)結(jié)果：飲食 娛樂 學習用品支出 戀愛支出 投資 其他41% 28% 20% 2% 1% 8%零花錢的來源方面，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學的零花錢來自父母提供、壓歲錢、自己兼職提供部分等方面，當然絕大多數(shù)都是父母提供，因此很多大學生不懂得“一針一線”的來之不易，錢不是用在刀刃上，這也是導致大學生可能濫用零花錢的原因，作為父母，不應該溺著孩子，要在孩子零花錢正確使用方面上多做引導和教育工作：（因為多選，調(diào)查數(shù)據(jù)合計沒法100%）父母提供 壓歲錢 自己兼職提供部分 獎學金 其他92% 80% 7% 1% 8%零花錢儲存方面，在100名同學當中，大約有三分之一的同學表示月零花錢夠用并且還有剩余，而在這部分同學當中選擇把剩余的零花錢儲存起來的則只有少數(shù)的幾個同學，結(jié)果顯示如今的大學生存儲的意識還是比較淺薄的，以下是這部分同學剩余零花錢的使用情況：儲存起來 購物或請客吃飯 買點學習用品 其他5% 24% 20% 51%另外在采訪老師方面，我們也進行了統(tǒng)計，其中大部分老師表示自己當時在大學時候的月消費額集中在500以下，其中學習方面的支出占的比例最大；在零花錢來源方面，雖然也大部分來自父母，但勤工檢學，兼職方面所占的比例比現(xiàn)代大學生來得大；存儲方面，大部分老師都表示自己存儲意識還是比較強的。（四）調(diào)查建議（針對以上調(diào)查結(jié)果，我們對廣大學生，家長及學校提出以下幾點建議）個人方面應提倡量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。我想，這些同學為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調(diào)查報告。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學生對學習不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴重的。其次是對孩子的擔憂：①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。四、建議和對策：控制零花錢的數(shù)目。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。有的家長會通過給孩子一些零用錢，讓他們通過管理自己的花費來提高學生們的自主能力?？墒?，有的學生卻把零用錢用在了買游戲盤、去網(wǎng)吧、游樂場等一些娛樂場所上面。將剩余的240名學生分別編號(即001，002，003，……，239，240)，并將這240名學生分為30組，一組8人。在30名學生中，其中有18名學生的周零花錢在30元左右，其余12名學生的周零花錢皆在50元以上。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學生(10名)約占總數(shù)(30名)%，而這些學生中有7個人上課有不專心聽講、不按時完成作業(yè)的情況。對于那些經(jīng)常出去玩學生的家長應控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少或者在外出時間上進行規(guī)定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現(xiàn)象。而隨著人們生活水平的不斷提高，家中孩子的零花錢也漸漸變得可觀了，尤其表現(xiàn)在中學生身上。從零花錢的39。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，直讓全班同學折服，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，顯然他們平時用于積累語言的時間太少。還有一些同學，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎么辦呢？只好霸道地從同學那里強行“借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣。四、建議和對策可以想象，如果父母任由自己的孩子這樣發(fā)展下去，那么孩子用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、孩子還得自食其力呢！那么父母們應該怎樣去改變自己的孩子呢？1。給之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需而給。讓孩子體會賺錢的艱辛。那么，同學們的零花錢是從什么地方來的？零花錢的數(shù)量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學在老師的指導下展開了調(diào)查。據(jù)統(tǒng)計，父母每月收入在20xx—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。零花錢的來源。據(jù)統(tǒng)計，同學中把壓歲錢交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%，用于買學習用品的約占25%。是否想過合理使用零花錢。因此，父母給孩子的零花錢較多。五、建議。同學們的零花錢大部分是父母給的，所以，同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應該胡亂花錢。雖然大部分同學認為自己的零花錢花得合理，但是，據(jù)統(tǒng)計，有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食。關(guān)于零花錢的調(diào)查報告13調(diào)查報告（一）現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?！笨墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。調(diào)查報告（二）隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。校園內(nèi)如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學校不應該讓同學們把零食帶入校園。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。調(diào)查我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。三、同學們錢多了，但是不知道合理使用零花錢，不必要的、無意義的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不知道每天節(jié)約一部分錢就可以積少成多。建議希望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他（她）們知道：知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”.都是孩子們愛玩的玩具?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！關(guān)于零花錢的調(diào)查報告14一、調(diào)查的背景零花錢對于現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。二、調(diào)查的具體目標調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。三、調(diào)查的實施本項活動分三個階段進行：活動準備階段；活動實施階段；活動總結(jié)階段?！备鱾€小組分別確定了本組所要研究的小課題：組1：放學后同學們在各小攤點購買食品和玩具情況的調(diào)查；組2：本班同學一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查；組3：本組學生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查；組4：調(diào)查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況；組內(nèi)分工，制定研究方案4個活動小組不僅進行了分工，同時商議出了活動方案，例如1組中的活動時間（定于放學后），活動地點（校門口旁邊的零食店），活動方法（調(diào)查、采訪）等，并對可能出現(xiàn)的問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設(shè)，并針對可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順利地開展。匯報交流調(diào)查情況在全班交流活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進行了匯報。這是一個多么驚人的數(shù)字?。〗M3的隊員們，聽了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。③不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。鼓勵孩子多存錢。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。校園內(nèi)如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學校不應該讓同學們把零食帶入校園。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”.都是孩子們愛玩的玩具。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！關(guān)于零花錢的調(diào)查報告15上周我和媽媽說小z同學的家長給了她30元錢還可以隨便花，我也想得到30元錢。分析因為現(xiàn)在家庭生活水平提高了，每家都只有一個孩子，父母為了讓我們開心，過得更幸福，愿意滿足小孩子的要求，因此就給了小孩子零花錢。擴展資料：零花錢調(diào)查報告零花錢調(diào)查報告零花錢調(diào)查報告1現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來小賣部里去買零食……可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢，他還是那么晚才回來。三、結(jié)論小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：爸爸媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些零食。四、建議小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的零花錢（生活費）有很大影響。在08水保一班和08水保二班中進行，并沒有隨機發(fā)放。對于這部分人，按照每條短信0、1元，話費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。再有就是有的同學對象在外地所以花費較多。不過這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。在調(diào)查中，%的大學生選擇先存一定數(shù)額的錢，剩下的當作此時期生活費，在理財方面我們的同學還是欠缺一點，我那段時間再看陳作新的《留出你過冬的糧食》教大家怎樣理財，值得推薦給大家。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學。（3）追求時尚品牌，存在攀比心理在調(diào)查中，不少同學說，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現(xiàn)在生活（吃穿住用）、娛樂、人際交往等方面。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。他們在用這些零花錢買東西時對產(chǎn)品的質(zhì)量、價格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。零花錢調(diào)查報告3現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?！笨蛇@些同學說的是真的還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們大多數(shù)因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品；有些同學去痛爸爸媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。所以我希望家長必須得把這件事好好的處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了！零花錢調(diào)查報告4摘要：通過本次對xx區(qū)各中學的學生零用錢的調(diào)查，我們小組成員親身體驗到了投身社會實踐的樂趣。于是寫下了此篇論文。因此我們小組就這一狀況進行了調(diào)查研究。問題一：零花錢的來源—94。但中學生的年紀相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。問題三：零花錢的使用情況中學生零用錢的3大流向：購書、儲蓄、買零食由圖可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。孩子的儲蓄行為是個好現(xiàn)象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可?。獬晒Φ慕逃?jīng)驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會的適應性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈斢绊憽＝探o孩子怎樣使