【正文】 顆赤誠(chéng)的中國(guó)心。課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀之情。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。3．理解課文，抓住事例中的重點(diǎn)詞句體會(huì)梅花的品格及梅花魂的含義，體會(huì)華僑老人愛梅花更愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)（自學(xué)字詞，了解內(nèi)容，理清層次）初學(xué)提綱1．自學(xué)生字，聯(lián)系上下文理解：頗負(fù)盛名、漂泊、氣節(jié)、欺凌、珍藏、頂天立地、玷污、秉性、眷戀。一、出示梅花圖，放《中國(guó)心》歌曲錄音，激情引入新課二、初讀課文，自學(xué)生字，聯(lián)系上下文理解新詞三、默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按“現(xiàn)實(shí)—回憶—現(xiàn)實(shí)”的提示給課文分段。3．外公教“我”讀了哪些唐詩(shī)宋詞？為什么？4．“我”和媽媽回國(guó)前，外公為什么哭？5．船快開時(shí)，外公為什么送我梅花手絹？6．課文開頭、結(jié)尾有什么關(guān)系？7．作者為什么以《梅花魂》為題目？一、復(fù)習(xí)回顧，揭示學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)體會(huì)梅花魂的含義(2)體會(huì)外祖父對(duì)梅花對(duì)祖國(guó)的感情二、從“愛梅”→“品梅”，學(xué)習(xí)第二、四件事，體現(xiàn)“教”學(xué)。2．精講關(guān)鍵詞句，體會(huì)華僑老人熱愛祖國(guó)，眷戀祖國(guó)的思想感情。2．摘抄令人感動(dòng)的語(yǔ)句。：引導(dǎo)深入閱讀文本，品詞賞句，在悟情悟理地過(guò)程中，滲透閱讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。)教師小結(jié)：是啊，古往今來(lái)，多少人通過(guò)畫梅，唱梅，寫梅來(lái)歌頌梅花。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。獨(dú)在異鄉(xiāng)為……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背?！?a)出示“墨梅圖”，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會(huì)到什么?(板書：分外愛惜)(b)學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流?！?a)自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神?(可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。他們，不也是這朵朵梅花嗎?作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣?(d)讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話!(e)此時(shí)，你對(duì)課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解?(引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。她39。D 其余幾處學(xué)生自由交流?！睂O悟空()神通廣大。她是最有，最有，最有 的，幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有 的人物，他們不管盡力多少，不管受到怎樣的，從來(lái)都是，不肯。(6)外祖父保存梅花是為什么?現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么?第三篇：小學(xué)課文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，緊扣一個(gè)情字，展開個(gè)性化閱讀，感悟至真至純的愛國(guó)深情。自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。學(xué)生學(xué)唱歌曲《紅梅贊》。今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。2，思考：讀完課文，你最想說(shuō)的話是什么？誰(shuí)能概括地談一談初讀課文的感受？3，檢查：a出示詞語(yǔ)：秉性訓(xùn)斥撩亂蒙朧眷戀玷污涼颼颼頗負(fù)盛名低頭折節(jié)（指名讀，齊讀）b交流感受。（a）誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這段話的內(nèi)容？誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？（板書：黯然淚下）（b）外公為什么會(huì)黯然淚下呢？（c）指名讀，評(píng)議（緩慢，低沉），齊讀。（拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈用紅色顯示）（c）指導(dǎo)朗讀：讀出訓(xùn)斥的語(yǔ)氣。）（b）我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說(shuō)說(shuō)。板書：民族魂）再次滿懷深情齊讀課題。而不用39。結(jié)合理解，感情朗讀。小學(xué)語(yǔ)文課文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)魂、幽等12個(gè)生字，會(huì)寫魂、縷等14個(gè)生字，能正確讀寫飄泊、玷污等詞語(yǔ)。了解梅花的特點(diǎn)。② 說(shuō)說(shuō)魂字的解釋。初讀感知① 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。b、外祖父對(duì)墨梅圖分外珍惜，我不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣。）合作交流① 討論交流：比較課文的第一自然段和最后一個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一自然段作者由梅花想到了外祖父，最后一個(gè)自然段作者又由梅花圖想到了外祖父那顆眷戀祖國(guó)的心。第二課時(shí)讀三哭，感悟真情①讀課文，找出并用畫出有關(guān)描寫外祖父哭了的語(yǔ)句，讀一讀，共有幾處？（共有三處：教我讀詩(shī)詞時(shí)；得知不能回國(guó)時(shí)；送我們上船時(shí)。（春草明年綠，王孫歸不歸也是王維的詩(shī)句，意思是明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回不回來(lái)？）（自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁是北宋詞人秦觀的詞，意思是在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的猛，無(wú)邊無(wú)際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。（因?yàn)檫@些詩(shī)句觸動(dòng)了他思鄉(xiāng)的情感，教我讀著詩(shī)句，他心里涌動(dòng)的是對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人的懷念，淚水就不知不覺流了下來(lái)。（在我眼前出現(xiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的老人竟不顧自己的形象在自己的外孫女面前嗚嗚嗚地哭著，他哭得是那樣傷心。惟獨(dú)書房里那一幅墨梅畫，他分外珍惜，家人碰也碰不得。旁的花，大抵是春暖才開花。他們是指誰(shuí)？為什么把他們比喻成這梅花？聯(lián)系我們已有的知識(shí)說(shuō)說(shuō)中華民族中涌現(xiàn)的有氣節(jié)的人物。）美讀升華：你能似外祖父般把他的這番話讀出來(lái)嗎？。（他借我之手把他那顆眷戀祖國(guó)的心帶回祖國(guó)，讓他也能魂歸祖國(guó)。③教師導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)這樣一位身居異鄉(xiāng)的老人，我們的心中能不對(duì)他產(chǎn)生敬意嗎？讓我們飽含敬意之情讀一讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段。，懂得梅花“不畏風(fēng)欺雪壓”的精神。三、教學(xué)方法講授法、小組討論法、談話法、情景教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道什么花冬天開放嗎?聽到有同學(xué)說(shuō)是梅花。王冕《墨梅》“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(板書題目)我們先看一看題目，昨天已經(jīng)讓同學(xué)們?cè)谡n下預(yù)習(xí)課文了，這篇課文是圍繞著外祖父喜愛梅花、珍愛梅花圖來(lái)寫的，但是課文的題目為什么不是“梅花”或者“梅花圖”，而是“梅花魂”呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，朗讀課文。對(duì)墨梅圖分外愛惜。珍愛梅圖。?從這些句子中你能體會(huì)出什么呢?給學(xué)生十分鐘的時(shí)間思考并回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。(2)“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。(注意引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵字詞)：“這清白的梅花，是玷污得的嗎?”梅花為什么不能玷污?學(xué)生獨(dú)立思考回答明確：“贈(zèng)墨梅圖”部分：“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。正因?yàn)槊坊ㄓ羞@樣的精神，所以老人倍加珍愛。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”由此可見，老人喜愛、贊賞梅花，實(shí)際是在贊美中華兒女，贊美中華民族的精神和氣節(jié)。送給外孫女，想讓外孫女也有這樣的秉性、氣節(jié)，這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思梅花，凌霜傲雪，品格高尚。老人那顆赤誠(chéng)的中國(guó)心長(zhǎng)久帶給學(xué)生感動(dòng)。學(xué)習(xí)文中托物言志、首尾呼應(yīng)的寫法。指導(dǎo)有感情地朗讀課文第一自然段。體會(huì)外祖父的思鄉(xiāng)之情。3)關(guān)注言語(yǔ)形式，指導(dǎo)朗讀。通過(guò)“秉性”與“品格、靈魂、骨氣、氣節(jié)”等詞的比照，理解“梅花魂”。認(rèn)識(shí)課文“首尾呼應(yīng)”的寫