【正文】 備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)同一教材的組織教學(xué)。對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無味而分散注意力。三、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、好模仿、好競(jìng)爭(zhēng)等。由于學(xué)生注意力在課的前半部到達(dá)高峰，意志力在課的中后部到達(dá)高峰，情緒則在課的后半部到達(dá)高峰。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接，即會(huì)使學(xué)生感到新奇，又會(huì)使教學(xué)活而不亂，順利過渡。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。一、教學(xué)目標(biāo)：一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)生分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)12班42位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)用心性高，興趣容易培養(yǎng)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、群眾跳等。運(yùn)球綜合練習(xí)（園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運(yùn)球互搶游戲）在這個(gè)環(huán)節(jié)我是以分組競(jìng)賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神。三、本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)資料。我這節(jié)課就是要透過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里透過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，所以他們很快樂。這些老師的專業(yè)素養(yǎng)很高，能夠進(jìn)行全英文教學(xué)，語音正確，語調(diào)富有節(jié)奏感和感染力，充滿了激情。反思：凡事細(xì)節(jié)做起，我們需要多抽出時(shí)間來制作教具或多媒體課件來豐富自己的課堂。反思：讓學(xué)生在愉快中參與英語的學(xué)習(xí)。為了完成任務(wù)，學(xué)生盡力調(diào)動(dòng)各種語言和非語言的資源進(jìn)行“任務(wù)分析”，以達(dá)到解決某種交流問題的目的。4．將interview,talentshow引進(jìn)課堂有教師精心設(shè)計(jì)和運(yùn)用了interview,talentshow在課堂教學(xué)中，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)新的知識(shí)及以往知識(shí)的積累，完成特定的任務(wù)來充分展示自己觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思想。6．課堂內(nèi)容熟練時(shí)間把握準(zhǔn)確所有參加比賽的教師們每位都能在40分鐘之內(nèi)講完所要求的內(nèi)容，并下放Homework，時(shí)間把握非常準(zhǔn)確。但是，凡是好的東西總歸是好的，它總能讓人受到鼓舞，并且使人很容易得到啟發(fā)，甚至使人產(chǎn)生頓悟。為此，我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)和大家共享一下：首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。這幾位優(yōu)秀教師的事跡各有特點(diǎn)。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。在工作中，沒有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。楊老師的整節(jié)課從指導(dǎo)思想、內(nèi)容的主題與分析、課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置到課的教與學(xué)的過程都很值得學(xué)習(xí)，整節(jié)課師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，活動(dòng)與整節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩得到全面的提高。本課將傳統(tǒng)的教法，與新課程的，合作、探究、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高了課堂效果。整節(jié)課中，分組的變化，隊(duì)形的改變，練習(xí)地點(diǎn)的變換，應(yīng)較少點(diǎn)，這樣有利提高練習(xí)密度。以上是我觀看楊老師視頻課的心得體會(huì)，水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師指正。從教室的角度來看，將話語權(quán)充分交給學(xué)生，教師只是在關(guān)鍵的地方進(jìn)行提示與點(diǎn)撥。這是值得我去學(xué)習(xí)的，因?yàn)橐粋€(gè)良好有趣的導(dǎo)入是一堂成功的語文課的關(guān)鍵。最后，老師充分運(yùn)用了課堂討論這一環(huán)節(jié)。這堂課在整體上是充實(shí)有趣的，教學(xué)方式也是得當(dāng)?shù)?，值得學(xué)習(xí)和借鑒。課程開始時(shí)，老師通過讓學(xué)生多次朗讀課文的開頭，通過提問鳥兒會(huì)在什么時(shí)候給鳥兒唱歌，理解兩個(gè)“天天”的含義，體會(huì)樹和鳥兒之間深厚的友情。觀看教學(xué)視頻心得體會(huì)8體育新課程的實(shí)施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施，用“目標(biāo)引領(lǐng)資料”要求我們樹立明確的教育思想，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。本次觀摩的視頻內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教材“三角形的內(nèi)角和”一課?，F(xiàn)將本次視頻觀摩中的一點(diǎn)心得體會(huì)記錄如下。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用，鞏固了本節(jié)課學(xué)生所學(xué)新知。時(shí)，教師沒有直接給出結(jié)論，而是讓學(xué)生通過自主探索，自己發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和的規(guī)律，等學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再讓學(xué)生通過不同類型的三角形加以驗(yàn)證。我覺得一堂好的多媒體課，其教學(xué)效果一定非常顯著，但多媒體如果使用不當(dāng)，造成的不良后果也是不可低估的。這樣三角形內(nèi)角和的規(guī)律在他們腦海中就更加鞏固了。我在學(xué)習(xí)過程中在以下幾個(gè)方面感受最深：一、首先感受到的是這所學(xué)校的獨(dú)特的激勵(lì)氛圍，積極向上的校園文化。二、感受到杜郎口中學(xué)真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，把課堂還給學(xué)生。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識(shí)就很深刻。與我們平時(shí)的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中，并且小組建設(shè)富有成效。有一個(gè)細(xì)節(jié)給我印象很深。四、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學(xué)思想。每個(gè)人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的，不愿將錯(cuò)誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，字要寫得工整，表達(dá)不要出錯(cuò)；第二，學(xué)生能互相批評(píng)，互相學(xué)習(xí)，看出別人的錯(cuò)誤也就警示自己不再犯類似的錯(cuò)。達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)英語那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面我就本次活動(dòng)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。他用了學(xué)生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力被深深地吸引住，當(dāng)然就張開了嘴巴，進(jìn)入了英語的氛圍。他的課讓我明白，平常的教學(xué)也可以讓孩子學(xué)到很多知識(shí)，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。不同于熱鬧歡快的課堂，孩子靜靜的沉浸在故事中，卻不知不覺的開口會(huì)說了。教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，才能使課堂活起來、動(dòng)起來，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受。主維山老師的這節(jié)課，讓我深深的感受到了興趣的力量。在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主效的課堂。上課教師的教學(xué)語言富有感染力、親和力，他把教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)、基本能力、教學(xué)過程、教學(xué)思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語言，自然默契的師生對(duì)話，形成了獨(dú)特的智慧課堂。同時(shí)，在他的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。所謂“全面”包含兩方面的資料：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對(duì)我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果，同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者務(wù)必思考的問題。了解了學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣接軌。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)，即使遇到前面所說的狀況：碰到自己不是很擅長(zhǎng)的教材，也能簡(jiǎn)單完成。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)上下限，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠發(fā)揮的天地。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，底年級(jí)同學(xué)，興趣廣泛，并有了必須的自主潛力，教師應(yīng)思考從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動(dòng)的做法，而多給學(xué)生有選取性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。觀看教學(xué)視頻心得體會(huì)13初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動(dòng)一下。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選取。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場(chǎng)所。二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。在教學(xué)過程，教師、學(xué)生、教材三者透過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。本節(jié)課我選取排球，而排球源于游戲，是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。良好的師德對(duì)于我們更是重要。其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；（2）有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：（1）是班級(jí)的整體管理；（2）是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。以上是我在觀看演講后的點(diǎn)滴體會(huì)，自知體會(huì)不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！第五篇：觀看教學(xué)視頻感受觀看吳正憲老師教學(xué)視頻有感吳老師上課給我最大的印象是她有很強(qiáng)的感染力。記得吳老師在上課開始時(shí)，為了拉近同學(xué)生的距離，還特意問了同學(xué)們一個(gè)問題：同學(xué)們，你們是喜歡玩還是喜歡上課？吳老師本想同學(xué)們會(huì)回答“喜歡玩”，可以在玩中開始新課，可大部分同學(xué)回答“不喜歡玩”。我們老師即要孩子學(xué)好，當(dāng)然也得讓孩子玩好，注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，才能真正搞好教學(xué)。吳老師精湛的教學(xué)藝術(shù)使我折服，特別善于創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣。在講《分?jǐn)?shù)在初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，吳老師以中秋節(jié)分月餅為導(dǎo)入口，4個(gè)月餅平均分給兩個(gè)人每人分2個(gè)，2個(gè)人平均分給兩個(gè)人每人分1個(gè)，那有一個(gè)月餅平均分給兩個(gè)人每人分幾個(gè)。南王莊小學(xué) 郝靜輝