【正文】 和現(xiàn)有教學(xué)條件等實(shí)際情況，對(duì)自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)、全面和具體的闡述。說(shuō)課的效果，是教師綜合教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現(xiàn)。教師通過(guò)在“說(shuō)課”過(guò)程中對(duì)教學(xué)思維的條理化和教學(xué)理論的運(yùn)用，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從而得到好的教學(xué)效果。通過(guò)“說(shuō)課”，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師運(yùn)用教育理論是否正確、采用教學(xué)方法是否得當(dāng)、分析理解教材是否準(zhǔn)確，從而判定該教師是否勝任所承擔(dān)的教學(xué)工作。自選課題，說(shuō)課者可以有較充分的思想、內(nèi)容、技術(shù)和方法準(zhǔn)備。（4）確定教學(xué)思路、方法、步驟。該教案應(yīng)包括教學(xué)標(biāo)、教材分析、處理方法和手段等主要教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。這反映了教師的知識(shí)水平和對(duì)教學(xué)大綱的認(rèn)識(shí)、理解程度。③ if條件句。（2）闡明本課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo),即各語(yǔ)言點(diǎn)的認(rèn)知要求。仍以 Lesson 91為例。本課的情感目標(biāo)是: 遵守公共道德,關(guān)心愛護(hù)老人、病人,不取笑別人。在教學(xué)實(shí)踐中,有的教師僅注重知識(shí)目標(biāo)的落實(shí),往往忽略能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的落實(shí),這是對(duì)教育要求認(rèn)識(shí)不全面的表現(xiàn)。現(xiàn)行教材每一課都有豐富的內(nèi)容。現(xiàn)仍以 Lesson 91課為例。教師的教學(xué)活動(dòng)主要是 :指導(dǎo)學(xué)生粗讀、細(xì)讀課文 , 在講解部分詞匯及用法的同時(shí) ,就課文提問(wèn),使學(xué)生掌握課文大意。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要做到內(nèi)容安排合理 ,環(huán)節(jié)緊湊 ,方法得當(dāng) ,重點(diǎn)突出 ,難點(diǎn)準(zhǔn)確 ,教學(xué)設(shè)計(jì)有新意 ,學(xué)科德育有滲透。Step 。Step ,舉一反三 ,并訓(xùn)練學(xué)生造句。Step ,將短文改成對(duì)話。雖然在每一課中四會(huì)能力有所偏重 ,但在總體上不能偏廢任何一項(xiàng)。沒(méi)有好的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容就不好被學(xué)生接受。在說(shuō)課的過(guò)程中,必須介紹為達(dá)到素質(zhì)教育目的而在課堂教學(xué)中針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容所采用的不同方法及其依據(jù)。④在闡述教學(xué)方法時(shí),一定要說(shuō)明如何教給學(xué)生學(xué)法,要教會(huì)學(xué)生自己閱讀課文的方法(當(dāng)然許多方法不是在一節(jié)課中就能完全掌握的,可以說(shuō)明通過(guò)若干節(jié)這樣的訓(xùn)練課,最終能使學(xué)生達(dá)到什麼能力)。課堂教學(xué)效果如何 ,是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo) ,是教學(xué)雙方都非常關(guān)心的問(wèn)題。確定反饋形式必須依課堂教學(xué)需要而定,以有利于獲取信息,如Lesson 91中,可采取聽寫或復(fù)述課文的形式進(jìn)行反饋。③反饋的時(shí)間 :反饋的時(shí)機(jī)應(yīng)視課堂教學(xué)需要而定,其時(shí)間一般以 510分鐘為宜。要通?quot。講課的對(duì)象是學(xué)生，側(cè)重講授知識(shí)、培養(yǎng)能力、教書育人，是系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)；而說(shuō)課的對(duì)象是教師、教研員、評(píng)委，側(cè)重表述如何講授知識(shí)、培養(yǎng)能力、教書育人，是系統(tǒng)的教育教學(xué)研究活動(dòng)。寫說(shuō)課講稿也不同于寫教案，教案多是具體教學(xué)過(guò)程，而說(shuō)課稿則側(cè)重于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述；教案只說(shuō)“怎么教”，而說(shuō)課講稿則要重點(diǎn)說(shuō)清“為什么這么教”。說(shuō)課各個(gè)要素及其理論依據(jù)必須要有直接的內(nèi)在聯(lián)系，在語(yǔ)言表達(dá)方面要言簡(jiǎn)意賅。只要教師能夠準(zhǔn)確把握說(shuō)課的要素和要點(diǎn)，透徹分析教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，采用綜合論述（說(shuō)課的各個(gè)要素不逐項(xiàng)列出）或分塊論述（說(shuō)課鈉各個(gè)要素逐條列出），都能達(dá)到說(shuō)課教研的最終目的。因此，說(shuō)課是陳述教學(xué)方案設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)教學(xué)研究，提高教師的教研水平，而不側(cè)重于提高教師的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。筆者認(rèn)為。（二）熟悉中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材英語(yǔ)教師只有熟悉英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，才能科學(xué)地熟練地駕馭教材，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。深入鉆研教材，研究教法、學(xué)法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教學(xué)能力和教研能力，是大面積提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高的新途徑，英語(yǔ)教師應(yīng)不斷地探索英語(yǔ)課堂教學(xué)的新思路和新方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)的最新理論并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程教研化，同步提高教學(xué)水平和教研水平；提高教書育人水平。下面我將從以下幾個(gè)方面闡述說(shuō)課內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)初中英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)閱讀課的要求，并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求，我為這一課確立三項(xiàng)目標(biāo)：即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。：滲透在日常生活中樂(lè)于助人、舍己為人的思想品質(zhì)。學(xué)法指導(dǎo)：教會(huì)學(xué)生“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)，先看書后做題，先思考后提問(wèn)。形成這種現(xiàn)象的主要原因在于缺少運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境與場(chǎng)景。我會(huì)用2—3分鐘時(shí)間。大家可以看到此處包括背景（即時(shí)間、地點(diǎn)與人物），高潮和結(jié)局。我這樣做的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)，段落大意，段與段之間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)有更深層次的理解，為此設(shè)計(jì)了幾項(xiàng)具體的操練形式。設(shè)計(jì)步驟：重新回到文章當(dāng)中，學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，找到并畫出自己認(rèn)為難懂、不會(huì)的詞、短語(yǔ)與句子，提出問(wèn)題，讓其他學(xué)生幫助解決問(wèn)題，如若有疑義，老師在進(jìn)一步講解。從而化難為易，讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，如若不完整，老師再補(bǔ)充。通過(guò)這種形式不單讓學(xué)生獲取某種知識(shí)，更是開闊了視野，激發(fā)學(xué)生興趣并擴(kuò)大了詞匯量。其一，針對(duì)整個(gè)閱讀課內(nèi)容，首先讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行縮寫或改寫，來(lái)培訓(xùn)學(xué)生組織語(yǔ)言、應(yīng)用語(yǔ)言的綜合能力。在主板書處列出語(yǔ)言點(diǎn)，副板書位置列出三會(huì)、四會(huì)及擴(kuò)展詞匯，這樣可以使學(xué)生清晰記在心理。該內(nèi)容在整冊(cè)書中起著承上啟下的作用，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和生理特點(diǎn)，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，使學(xué)生更能輕松、愉快地把本單元的重點(diǎn)詞匯和句型掌握，使更多的學(xué)生能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。②培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，提高英語(yǔ)交際的能力。Culture Aims文化目標(biāo)：接觸、了解相關(guān)的異國(guó)文化和各國(guó)動(dòng)物及動(dòng)物習(xí)性。③ 運(yùn)用所學(xué)單詞和句子，看圖寫話，拓展交流。”由此可見，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)。CAI展示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)交談動(dòng)物活動(dòng)，復(fù)習(xí)單復(fù)數(shù)兩個(gè)重點(diǎn)句型。結(jié)束課程① 在課結(jié)束時(shí)，滲透進(jìn)德育教育，用一句話：Animals are our should love ，使學(xué)生在課堂上感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、煥發(fā)生命活力，陶冶學(xué)生高尚的道德情操。八、總結(jié)和反思在這節(jié)課中，我努力以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，采用多種教學(xué)法，課中著重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，從聽、說(shuō)、讀、寫等方面，使學(xué)生得到了能力的鍛煉，使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，并達(dá)到了運(yùn)用英語(yǔ)交際的教學(xué)目的。把握說(shuō)課與上課的區(qū)別與聯(lián)系，正確理解教材、教案說(shuō)課、上課之間的層進(jìn)關(guān)系，走出說(shuō)課即是“說(shuō)教案”的誤區(qū)。三、說(shuō)課的基本程序：科學(xué)分析教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和要求以及教材在單元中的地位和作用。：說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)該程序？目的、意圖何在？結(jié)果如何？：談?wù)劙鍟O(shè)計(jì)的根據(jù)和理由，力求體現(xiàn)說(shuō)板書設(shè)計(jì)的程序性、概括性和藝術(shù)性。一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)： 1）詞匯clean, on, read, apartment watching tv, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone 2）語(yǔ)法 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(present progressive tense)3）句子what are you doing? i’m watching ’s he doing? he’s doing his are they doing? they’re cleaning the ：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?to freely talk about or learn about what they are doing)：培養(yǎng)用英語(yǔ)獲取信息，與人合作的能力。（the structure of the verb adding ―ing‖）三、教學(xué)工具多媒體的運(yùn)用本節(jié)課我采用多媒體課件（ppt）進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測(cè)，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。老師領(lǐng)讀。簡(jiǎn)單有以下幾點(diǎn)：我在課堂上習(xí)慣一句話或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次重復(fù)，有無(wú)意的也有特意的，本想通過(guò)重復(fù)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，可事實(shí)上，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，所以這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意。當(dāng)然還有很多不足之處，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中，慢慢摸索，彌補(bǔ)不足，更好的提高英語(yǔ)課堂的效率，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。主要圍繞―when is your birthday?‖這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng)，這是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。section a 的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與表達(dá)；通過(guò)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。序數(shù)詞1st－31st.② 日常交際用語(yǔ)、： when is your birthday?my birthday is ?.③ 語(yǔ)法：日期表達(dá)法（2）能力目標(biāo)：在一系列的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：when is your birthday? 句型及其回答。過(guò)程與方法： 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以一幅??圖引入，??情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑴引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到必須?? ⑵培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，?? ⑶培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。為贏取“英語(yǔ)課堂最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”而主動(dòng)學(xué)習(xí)。以后，立即造句子練習(xí)] 能力目標(biāo)：提高學(xué)生，聽、說(shuō)、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。難點(diǎn)：多音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)以及形容詞比較級(jí)的不規(guī)則變化。最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從 而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。學(xué)生指導(dǎo) 新制定的《仁愛英語(yǔ)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形 成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位，根據(jù)依據(jù)課改的精神，遵循學(xué)生的認(rèn) 識(shí)規(guī)律，從單詞—句子—情景對(duì)話—實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。在用中學(xué)，學(xué)中用。新課的講解 在講新課時(shí)，合理整合教材，系統(tǒng)的樹立知識(shí)，將形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)在一系列既關(guān)聯(lián) 又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握，任務(wù)性聽力訓(xùn)練： listen and write 以及 pair work，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué) 目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。歸納總結(jié) 本話題除了板書所呈觀的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本話題內(nèi)容以練習(xí)的方式，巧妙地鞏固了本話題 重點(diǎn)，難點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本話題內(nèi)容的理解和運(yùn)用。本單元講述了一些有關(guān)交通發(fā)展的歷史事件和相關(guān)故事，在復(fù)習(xí)以前所學(xué)的有關(guān)交通的詞匯 和短語(yǔ)的基礎(chǔ)上又?jǐn)U展了一些生詞、習(xí)語(yǔ)和日常用語(yǔ)。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我的能力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。二、教學(xué)方法： 新教材重視以人為本，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生努力克服怕羞的心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，積極參加 課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。（2）找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。其次，通過(guò)聽力訓(xùn)練和問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說(shuō)入手了解課文，初步感知新的語(yǔ)言知識(shí)。（2）讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，然后采用三人小組的形式，分角色大聲地朗讀課文。同時(shí)也有助于進(jìn)一 步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài)，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。第五篇：大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課Good afternoon, ’s my great pleasure to be here sharing my teaching ideas with content of my lesson is Fable of the Lazy Teenager, Unit 8 Educational Problems of the New College English Integrated Course Book ’ll begin the lesson from the following four parts: Analyzing teaching material The teaching methods The studying methods The teaching procedures Ok now I am going to start from the first part “Analyzing teaching material”This text is about American educational problems plaining of American teenagers’ lack of interest in teaching aim of this lesson is to help students to understand the structure of the text and learn to apply causeandeffect relationship to improve their essay ability aim is to improve the students’ organizing and using skills of English and to retell the whole text in their own emotional aim is to help students understand the importance of education and to develop students’ sense of the teaching key points is to help the students get a general idea of the whole passage and to grasp the main idea of each the teaching difficult points is to make students understand and apply causeandeffect to the analysis above, I’ll try my best to carry out the following theories while dealing with this lesson:The first teaching method