【正文】 錄音、錄像)提出問題,即課本中“Was a queue jumper really a queue jumper?”然后由學生回答上述問題。Step ,進行復(fù)述課文的訓練。必須指出 ,在日常教學中 ,大多數(shù)教師比較重視教材 ,較善于根據(jù)教材確定重點、難點 ,而對如何將學生的學習實際與教材相結(jié)合 ,如何突出運用語言的能力訓練較少重視。（5）闡明授課時采取的教學方法和教學手段。因此，研究不同教學內(nèi)容的教學方法，是教師的根本任務(wù)之一。在闡述教學方法時,要把握以下幾點: ①緊密聯(lián)系學生的學習生活實際,激發(fā)學生的學習興趣,如在 ,可在復(fù)述課文時假設(shè)看病、排隊等候等情景,由學生自己表演,提高學習興趣。須強調(diào)的是,英語課的實踐性很強,所確定的教學方法要和實踐緊密相連,要與教學目標緊密相連,不能脫節(jié)。而要檢驗教學效果 ,就必須進行教學反饋。②反饋的內(nèi)容 : 反饋的內(nèi)容必須是當堂教學內(nèi)容中最主要、最重要的部分,是要求學生必須掌握的精髓。以上是我從工作中體會到的說課的六個重要環(huán)節(jié)。說課“明確本課的教學目的和要求，分析本課的重點和難點，分析教學主體的客觀情況，并對如何安排教學內(nèi)容、如何駕馭教學過程、如何掌握教學節(jié)奏、自己所選擇的教學方法和手段以及預(yù)期效果加以具體的論述和說明。說課是教學與教研的結(jié)晶，是教學理論和教學實踐結(jié)合的產(chǎn)物。因此，寫說課講稿要注重理論依據(jù)的闡述，尤其是說教材、說教法、說學法及學法指導時，一定要說明其理論依據(jù)。另外，表述具體的教學目標時，要盡量避免使用抽象、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語，如知識目標—Student will learn about the present perfect tense；能力目標—Improve the students’ abilities of listening，speaking，reading and writing。（四）突出英語學科特點，但要量力而行原則上講，英語說課講稿最好用英語寫。三、說課對英語教師提出更高要求說課能較為全面地考查教師的專業(yè)水平和教育理論水平、駕馭教材和實施教學的能力。說課對英語教師提高自身素質(zhì)提出了以下要求。（三）掌握先進的教育教學技術(shù)英語教師應(yīng)學習掌握先進的教育教學技術(shù)，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡x擇教學方法和教學手段，科學地進行課堂教學設(shè)計，靈活地運用先進的教育教學技術(shù)，提高課堂教學效率。課題：初中英語教材第二冊下第26單元的102課Miss Evans 各位評委，老師下午好！今天我說課的內(nèi)容是初中英語教材第二冊下第26單元的102課。對教材的分析和理解：在即將要講授楓葉第四單元Titanic一課，恰好在統(tǒng)編教材下找到與此匹配的內(nèi)容。：幫助學生掌握三會、四會單詞，如：set, pleasant, iceberg, sink, join and lose。教學重點：因為是一篇閱讀課，所以本課的重點在于培養(yǎng)和發(fā)展學生閱讀能力，在有效時間內(nèi)提高閱讀效率，同時讓學生在最短時間找到故事發(fā)生的背景和事件經(jīng)過、高潮與結(jié)局，抓住主要內(nèi)容。本課重點在于最后一個方法先思考后提問。為此，如何讓學生輕松自覺地回憶、掌握和運用單詞呢？于是我想到了多媒體技術(shù)。第二，展示（whilereading）：(15’)這一部分既是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，又是提高英語閱讀能力的階段，因此我將分二部分進行。讓學生帶著這些問題去閱讀，認真思考，之后通過提問的方式找出正確答案。首先由四人一組，分組討論，給文章分段并歸納出段落大意，找出topic sentences。這樣做的目的是學生能做的讓他們?nèi)プ觯屆恳粋€學生都主動投入到課堂活動中來，始終堅持以學生為本，教師起主導作用這一理念。b)設(shè)置了采訪內(nèi)容。達到了新課改對閱讀課教學的要求即讓學生自主應(yīng)用英語進行實踐。其二，將此篇閱讀文章改寫成一個短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，把語言切實應(yīng)用到生活實際中來。第三篇：英語說課云南師范大學“國培計劃”—中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修小學英語A班Unit 5 Look at the Monkeys說課稿玉溪華寧縣甸尾小學 李紅紀Unit 5 Look at the Monkeys說課稿尊敬的各位老師們下午好，很榮幸有這個機會和大家一起探討小學英語教學！一、說教學內(nèi)容（說教材）我今天說課的內(nèi)容是PEP小學英語五年級下冊Unit 5 Look at the Monkeys第五課時Part C.《英語課程標準》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。二、說教學目標《英語課程標準》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。③在聽說基礎(chǔ)上進一步提高學生的讀寫技能。三、說教學重、難點：教學重點：Words: flying, walking, running, jumping, swimming。四、說教學方法本節(jié)課是復(fù)習所學新單詞和句型，重在培養(yǎng)學生的口語表達能力和自主學習能力。本堂復(fù)習課從全方位、多角度出發(fā)設(shè)計各種具有吸引力的活動，讓學生在聽、說、讀、寫、唱中體驗學習樂趣，進一步提高其“四會”技能，讓學生在一定的詞匯基礎(chǔ)上，以句型為載體，舉一反三，大膽進行歌曲創(chuàng)編和寫話，鞏固操練單詞的同時教會學生復(fù)習的方法和做聽力題的技巧。復(fù)習進入新課通過let’s check部分的聽力練習，教給學生做這類題型的方法就是要抓關(guān)鍵詞，同時通過達標測評查缺補漏。②最后結(jié)束課時，讓學生選擇let’s check 部分的三幅圖試寫對話，由聽說到讀寫，層層遞進。任何一堂課總會留下小遺憾，在今后的教學中，我將努力完善和優(yōu)化課堂教學，使自我更上一層樓。下面我想就如何做好說課活動說說自己的想法。整個過程渾然一體，娓娓道來。課件集視頻短片、照片、圖片、學生幻燈片，教學幻燈片，融合動聽的音樂，精美的背景不僅給人以美得享受，而且能夠有效地為說課服務(wù)，為整個說課增色不少。本節(jié)內(nèi)容在整個教材中處于什么樣的位置，對于發(fā)展學生思維、培養(yǎng)能力方面有什么重要作用等。目標要切合實際，要具體、明確，具有可操作性，確定目標的依據(jù)要具體闡述。二教材處理⑷學生狀況分析及對策。針對學生的認知能力結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展以及思想教育與素質(zhì)教育的體現(xiàn)做了哪些具體工作。⑺教學方法的靈活性、實用性。學法指導的涵義是：通過教學，將指導學生學會什么樣的學習方法？培養(yǎng)哪些能力？科學的學法指導是智能發(fā)展目標得以實施的重要途徑。闡明本節(jié)課上課時所用教學手段，說課時所用教學手段。⑿新課講解。涵義是：練習可貫穿于整個課堂之中，闡述練習題的來源，練習題的功能，練習題的操作，練習題的變化。涵義是：本節(jié)結(jié)束后，要總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么，如何總結(jié)，如何將本節(jié)內(nèi)容納入已有的知識系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用。六教學基本功⒃語言。板書要醒目，字跡要工整、美觀、大方，設(shè)計要合理。涵義是：這里的教案是指說課的教案，說課的教案要體現(xiàn)說課的原則，集說課內(nèi)容，上課內(nèi)容于一體，項目要全，重點要突出，說理要簡明扼要，設(shè)計合理。⑵說教材教材是課程的載體。課時目標是課時備課時所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學結(jié)果。④說明如何確定教學重點和教學難點。說課活動中雖然沒有學生，看不到師生之間和學生之間的多邊活動，但從教師的說課過程中要體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生在學習活動中的作用、調(diào)動學生的學習積極性。無論以哪種教法為主，都是結(jié)合學校的設(shè)備條件以及教師本人的特長而定的。⑸說教程教程即教學過程，說教學過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。③說明如何針對課型特點及教學法要求，在不同教學階段師與生、教與學、講與練是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)，所在單元或章節(jié)；②教學內(nèi)容是什么？包含哪些知識點；③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系；④教學大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么；⑤教學目標的確定，一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定；教學的重點、難點和關(guān)鍵的確定，教學重點是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循大綱、教學內(nèi)容和教學目的。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由；③所用的教具、學具。（4）概說教學程序這部分內(nèi)容實際就是課堂教學設(shè)計，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。說課中應(yīng)注意的問題。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。注意運用教育理論來分析研究問題，防止就事論事，使說課還處于“初級階段”的層次水平。說課的語言表達應(yīng)十分簡練干脆，避免拘謹，力求有聲有色，靈活多變，前后整體要連貫緊湊，過渡要流暢自然。說課與評