20xx秋滬教版（五四制）數(shù)學二上第六單元《數(shù)學廣場 點圖與數(shù)》-預(yù)覽頁
【正文】 呢？ 生：因為，一個奇數(shù)有一個多出來的棋子，兩個奇數(shù)就多出來 兩個棋子，正好可以湊在一起。 師：第一個點圖用數(shù)幾表示？ 生： 4 師：你怎么數(shù)的這么快？ 生：因為 2 2 師：那么這個呢？（指向 25 的點圖） 生： 25 師：你用了那個乘法算式？ 生： 5 5 師：觀察一下，這些點圖都有什么共同點??？ 生：都是正方形 生：有幾行就有幾列。 先用其中一種顏色，拼成一個 4 的點圖， 師： 4 是不是一個平方數(shù)啊？ 將其余三種顏色也拼上去， 師：這個點圖代表的數(shù)是多少？ 生： 16？ 師：它是不是一個平方數(shù)？ 學生覺得很有意思。 其他學生慢慢補充，老師引導(dǎo)。 設(shè)計意圖： 《點圖與數(shù)》是在學生學習了乘法的知識后安排的教學內(nèi)容。使學生在觀察、討論、交流、操作、想象等活動中感知體驗、獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維。盡管在教學過程中力求根據(jù)預(yù)先設(shè)計的教學環(huán)節(jié)一步一步地實施教學，但是還是有意想不到的情況發(fā)生，比如整節(jié)課最難的第三部分，學生很難找出奇數(shù)與平方數(shù)之間的關(guān)系，經(jīng)過教師的再三引導(dǎo)，最終學生理解了其中的關(guān)系。
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