【正文】 管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。1)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。2)抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地。二、學(xué)生情況分析：新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。語法： 進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等； 學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地【您現(xiàn)在訪問的是由提供的英語教學(xué)計(jì)劃，請勿或建立鏡像】組織信息。有意識培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。運(yùn)用6個(gè)形容詞對朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進(jìn)行簡單介紹。三、教材分析本單元主要是通過寫寫畫畫、說說唱唱等形式，指導(dǎo)學(xué)生做到聽說表示同學(xué)或者朋友外貌體征的單詞：big, thin, tall, short, pretty, ugly等，并結(jié)合句型This is our new classmate... ，Who’s he/she? What is he/she like? 等進(jìn)行鞏固操練，在完成這些目標(biāo)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用比較完整的語篇來介紹朋友或者同學(xué)。還要逐步訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，對于他們來說，英語基礎(chǔ)知識需要進(jìn)一步滲透，重點(diǎn)應(yīng)該放在聽說讀寫的要求上。五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)重。突出興趣，培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。差異，培養(yǎng)愛國主義和世界意識。困難：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。英語上冊教學(xué)計(jì)劃7九年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃一 教學(xué)目標(biāo)通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。四 課時(shí)安排本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分a,b,c,d,四課。有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。所以我要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。二、學(xué)情我任教九年級一班英語?？偟膩碚f,這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。英語上冊教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)情分析本學(xué)期我執(zhí)教四年級的兩個(gè)班，共有學(xué)生（51）人。二、教學(xué)目標(biāo)能按四會(huì)、三會(huì)的`要求掌握所學(xué)單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、教學(xué)重難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。能理解6個(gè)幽默小故事。 6課時(shí)Fun Time 1 3課時(shí)Unit 4 How’s the weather today？ 6課時(shí)Unit 5 I like those shoes。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。六、實(shí)施方案激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。英語上冊教學(xué)計(jì)劃12一、指導(dǎo)思想根據(jù)初二學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。例如： Unit1中讓學(xué)生寫出多種周末的活動(dòng)； Unit3根據(jù)圖片寫出假期活動(dòng)或更多； Unit4通過所給圖片搜集交通方式； Unit8讓學(xué)生寫出各種學(xué)校的活動(dòng)；Unit9讓學(xué)生寫出國際運(yùn)動(dòng)明星等。Selfcheck部分。情感態(tài)度主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目的；學(xué)習(xí)自信心；克服學(xué)習(xí)上的困難；英語交際中理解并尊重他人情感；合作精神。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為此我做了一下工作：一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、存在的問題在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?？傊?，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。能跟每單元的內(nèi)容，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相關(guān)的寫作練習(xí)。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。閱讀，寫作。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)繼續(xù)做好與本組其他老師的協(xié)調(diào)工作，起到模范帶頭作用，共同提高。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評，盡量面批面改。對優(yōu)生提出更高的39。一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力，實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。三、教學(xué)目標(biāo)１、能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母．２、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。四、教學(xué)措施，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。常見的動(dòng)物單monkey, rabbit, panda，cat, dog。Unit 5 Let’s eat 教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like …Have some…5個(gè)表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。Unit 1 Hello6課時(shí)Unit 2 Look at me6課時(shí)Unit 3 Let ’s paint6課時(shí)Recycle 13課時(shí)Unit 4 We love animals6課時(shí) Unit 5 Let’s eat6課時(shí)Unit 6 Happy birthday6課時(shí)Recycle 23課時(shí)普古鄉(xiāng)塘邊小學(xué) 2017年8月28日