【正文】 又稱“調(diào)查總體”，簡稱“總體”，是指客觀存在的、在同一性質(zhì)基礎上結(jié)合起來的許多個別單位的整體。對于該總體來說，每一個工業(yè)企業(yè)就是一個總體單位。而對總體的分類，是依據(jù)總體單位性質(zhì)來進行的。這時稱全國人口這個總體為變量總體。（真讓人琢磨不透為啥要這么理論一下，呵～～）所以沒有什么“數(shù)量總體”或“品質(zhì)總體”這樣的說法。那么“全國人口數(shù)”是在統(tǒng)計叫它啥呢？統(tǒng)計學家叫它總體單位總量，是說明總體特征的，所以也叫它統(tǒng)計指標。第一小節(jié)，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。）②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。大得無與倫比。A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。）②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。C、課后習題3（體會帶點詞語的表達效果）：①“擠壓”“稍微”“準會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關）。種：播種（與耬有關）。項羽——秦末農(nóng)民起義的首領之一，自稱西楚霸王。（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。1《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。C、課后習題3（體會一下帶點字的意思）：①誰敢來勸阻我，我就處死他。）D、乘（ch233。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。沒有可過分責難的。B、課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。A、課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設海底城市、開拓人類生存空間。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機遇和任務。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當困難大到你不能解決時，要學會先退一步，學會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。2《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應。D、熟記作家卡片。吟：古典詩歌的一種形式。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩?！妒乙鳌返脑娨猓菏^是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。若等閑：好像平常的事。F、補充幾首寫梅花的詩2練習六①描寫四季的成語積累。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習，不斷積累（視角獨特）。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。）（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。②默而識之，學而不言，誨人不倦。F、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。）B、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。（六）自主預習復習，認真完成作業(yè)。（十）多種渠道學語文，自主修改作文。236。垂線239。239。239。239。平行線及其判定239。239。239。直線平行239。 的兩直線平行239。239。239。角互補239。 的兩直線平行239。238。平移二、知識要點在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關系有兩種： 相交 和平行，垂直 是相交的一種特殊情況。鄰補角的性質(zhì)： 鄰補角互補。；+= 180176。如圖1所示，與互為對頂角。如圖2所示，當= 90176。性質(zhì)3：如圖2所示，當 a⊥b 時，==== 90176。②在兩條直線(被截線)之間，并且在第三條直線(截線)的 兩側(cè)，這樣的兩個角叫 內(nèi)錯角。平行公理：經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。圖4性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。；+= 180176。如圖5所示，如果=或=或=或=，則a∥b。如圖5所示，如果+= 180176。如果a∥b，a∥c，則∥。平移：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，圖形的這種移動叫做平移變換，簡稱平移。第六章 實數(shù)【知識點一】實數(shù)的分類按定義分類：：注：0既不是正數(shù)也不是負數(shù).【知識點二】實數(shù)的相關概念(1)代數(shù)意義：只有符號不同的兩個數(shù)，我們說其中一個是另一個的相反數(shù)．0的相反數(shù)是0.(2)幾何意義：在數(shù)軸上原點的兩側(cè)，與原點距離相等的兩個點表示的兩個數(shù)互為相反數(shù)，或數(shù)軸上，互為相反數(shù)的兩個數(shù)所對應的點關于原點對稱.(3)、b互為相反數(shù) a+b=|a|≥0．（1）0沒有倒數(shù)(2)乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)．a(chǎn)、(1)如果一個數(shù)的平方等于a，這個數(shù)就叫做a的平方根．一個正數(shù)有兩個平方根，它們互為相反數(shù)；0有一個平方根，它是0本身；負數(shù)沒有平方根．a(chǎn)(a≥0)的平方根記作．(2)一個正數(shù)a的正的平方根，叫做a的算術平方根．a(chǎn)(a≥0)的算術平方根記作 ．如果x3=a，那么x叫做a的立方根．一個正數(shù)有一個正的立方根；一個負數(shù)有一個負的立方根；零的立方根是零．【知識點三】實數(shù)與數(shù)軸數(shù)軸定義： 規(guī)定了原點，正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸，數(shù)軸的三要素缺一不可．【知識點四】實數(shù)大小的比較，負數(shù)都小于0，兩個正數(shù)，絕對值較大的那個正數(shù)大；兩個負數(shù)；：【知識點五】實數(shù)的運算同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0；一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)．：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)．幾個非零實數(shù)相乘，積的符號由負因數(shù)的個數(shù)決定，當負因數(shù)有偶數(shù)個時，積為正；當負因數(shù)有奇數(shù)個時，積為負．幾個數(shù)相乘，有一個因數(shù)為0，積就為0．除以一個數(shù)，等于乘上這個數(shù)的倒數(shù)．兩個數(shù)相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除．0除以任何一個不等于0的數(shù)都得0．(1)an所表示的意義是n個a相乘，正數(shù)的任何次冪是正數(shù)，負數(shù)的偶次冪是正數(shù)，負數(shù)的奇次冪是負數(shù)．(2)正數(shù)和0可以開平方，負數(shù)不能開平方；正數(shù)、負數(shù)和0都可以開立方．(3)零指數(shù)與負指數(shù)【知識點六】有效數(shù)字和科學記數(shù)法：一個近似數(shù)，從左邊第一個不是0的數(shù)字起，到精確到的數(shù)位為止，所有的數(shù)字，都叫做這個近似數(shù)的有效數(shù)字．：把一個數(shù)用(1≤ ＜10，n為整數(shù))的形式記數(shù)的方法叫科學記數(shù)法．第七章平面直角坐標系一、知識網(wǎng)絡結(jié)構236。239。用坐標表示地理位置239。用坐標表示平移238。坐標：對于平面內(nèi)任一點P，過P分別向x軸，y軸作垂線，垂足分別在x軸，y軸上，對應的數(shù)a,b分別叫點P的橫坐標和縱坐標，記作P(a，b)。坐標軸上點的坐標特點①x軸正半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；②x軸負半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；③y軸正半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；④y軸負半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；⑤坐標原點：橫坐標0，縱坐標0。1如果兩個點的則過這兩點的直線與y軸平行、與；如果兩點的則過這兩點的直線與x軸平行、與y軸垂直。1表示一個點(或物體)的位置的方法：一是準確恰當?shù)亟⑵矫嬷苯亲鴺讼?；二是正確寫出物體或某地所在的點的坐標。如將點P(2，3)向左平移2個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)向右平移2個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)向上平移2個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)向下平移2個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)先向左平移3個單位后再向上平移5個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)先向左平移3個單位后再向下平移5個單位后得到的點的坐標為(，)；將點P(2，3)先向右平移3個單位后再向上平移5個單位后得到的點的坐標為 ；將點P(2，3)先向右平移3個單位后再向下平移5個單位后得到的點的坐標為(，)。二元一次方程237。定義239。238。代入法二元一次方程組 結(jié)構二、知識要點含有未知數(shù)的等式叫方程，使方程左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫方程的解。使二元一次方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程的解，一個二元一次方程一般有無數(shù)組解。用加減法解二元一次方程組的一般步驟：（1）方程組的兩個方程中，如果同一個未知數(shù)的系數(shù)既不相等又不互為相反數(shù)，就用適當?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊，使同一個未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù)；（2）把兩個方程的兩邊分別相加或相減，消去一個未知數(shù)；（3）解這個一元一次方程，求出一個未知數(shù)的值；（4）將求出的未知數(shù)的值代入原方程組中的任何一個方程，求出另外一個未知數(shù)的值，從而得到原方程組的解。不等式239。不等式相關概念237。239。 236。 不等式的性質(zhì)237。238。不等式組239。一元一次不等式組的解法 239。求不等式的解集的過程叫解不等式。cb177。b，那么a177。b，那么a177。②性質(zhì)2：不等式的兩邊同時乘以(或除以)同一個 正數(shù)，不等號的方向 不變。)；如果a163。用字母表示為： 如果ab,c0，那么acbc(或如果a179。b,c0，那么ac179。不等式組中含有一個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是1，這樣的不等式組叫一元一次不等式組。解一元一次不等式組的一般步驟：①求出這個不等式組中各個不等式的解集；②利用數(shù)軸求出這些不等式的解集的公共部分，得到這個不等式組的解集。數(shù)據(jù)收集過程中，調(diào)查的方法通常有兩種：全面調(diào)查和抽樣調(diào)查。畫頻數(shù)直方圖的步驟：①計算數(shù)差(最大值與最小值的差)；②確定組距和組數(shù)；③列頻數(shù)分布表；④畫頻數(shù)直方圖。抽樣調(diào)查簡稱抽查，它只抽取一部分對象進行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推斷全體對象的情況