【正文】 技巧，新課程改革理念和實施辦法及現(xiàn)代教學媒體技術(shù)，教育教學實踐與考察以及課題研究為主。 學習期間，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。劇作家莎士比亞曾經(jīng)說過，一百個讀者就有一百個哈姆雷特。教育信念，就象面旗幟，指引著教育工作者的教學方向。提高自我，不斷學習?；畹嚼蠈W到老，讓自己不斷進步讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。在勤于思考之余，我們要付之行動。通過本次學習，我的思想再一次受到觸動，不怕慢就怕站，我們應(yīng)該時刻帶著信心和愛心，帶著滿腔熱忱，在自己的教學工作中，再接再厲，銳意進取，打造出一片符合時代的教學思路。雖然學習的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。二、轉(zhuǎn)變教育理念。明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。 一旦學生不順從不服從有反抗的情況，我們總是會大聲高氣地呵斥，以抬高自己的音量來壓倒學生以至于他們無法反駁。對于那些沒有血皮的學生，臉皮就更是厚得無以復加。你費勁心思去說一節(jié)課教育一節(jié)課，最后卻只感動了自己，有太多的語言我把自己感動了也感動不了學生?！痹趯W生面前，我也流過眼淚，好像每一位新老師踏上崗位都要被“欺負”然后又要被“感動。不該在學生面前表現(xiàn)自己那么軟弱的一面，又應(yīng)該給予他們最純真的愛。送走，我教育的初衷也許就隨著這個大環(huán)境變了，我也沒有那么多耐心去感化那些調(diào)皮搗蛋的學生然后再去觸及他們內(nèi)心柔軟的地方了。但既然選擇了這條路還得憑著自己的良心對待學生，學生只有這么三年，而我們育人還可以有很幾個三年。誰說只有讀大學才有出息，誰說一定要去讀大學？我想，教育的真正意義在于讓每一個學生達到他應(yīng)該有的高度，每一個學生都有健全的人格和心智，而不是讓每一位學生都成為第一名。那么教師為什么受人尊重呢?正因他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。當情緒不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學生心目中的完美形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至能夠影響學生的一生。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時刻，讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。培養(yǎng)人不僅僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不一樣，需要很多教師的團結(jié)合作。沒有職責就辦不好教育?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，自從踏上講臺，也就意味著自己踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)?！鼻f不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想。這也是師德的首要條件。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。在自己的教師道路中，一定要明白“學無止境”。到底什么是師德師風？師德，是教師的職業(yè)道德；師風，則是教師的行為規(guī)范。對于自己教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。教師要時刻注意自己的言行并留心學生的反應(yīng)和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢？那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學生服務(wù)了。除了關(guān)心他們的`學習之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。做一個不斷提高自身幸福感的老師。通過培訓學習，也讓我學習到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。二、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在這個學習的過程中，我感覺我又好像又回到了學生時代，每天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更系統(tǒng)和豐富。人生沒有捷徑，教學亦如此。我們最終的追求是育好人，”育人”而學習是教師的天職。我們要以平時的教學內(nèi)容依據(jù)，采用符合學生的評價方式。這些理論知識和課堂教學案例對我的影響不會因?qū)W習的結(jié)束而結(jié)束，而會永遠指導我今后的教學，讓其更有效和完美繼續(xù)教育培訓教師心得體會 篇9通過參加本次遠程非學歷繼續(xù)教育，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。當學生開始把數(shù)學看成一個緊密聯(lián)系的整體時，鼓勵他們尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。要說明這個問題首先要考慮數(shù)學的本質(zhì)是什么，或者說什么是數(shù)學？總之，此次參加本次遠程非學歷繼續(xù)教育，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。它改變了傳統(tǒng)的學習方式，使學習者在家里、單位、休閑場所都可以自主學習。條件，特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。要主動的學習，不能為了完成繼續(xù)教育任務(wù)而被動的學習。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論，遇到問題可以將疑問發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來商量。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。但這一次完全不一樣。這次培訓，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學，有談教改的，有談教研的，有談教育實踐的，有談教育素養(yǎng)的。他給我們一共講了兩個主題，一個是《教育相對論》，一個是《學科高效課堂教學》。作為普通的人民教師，我們可以不高尚，但絕不能無恥，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類。除了聽專家的課，這次培訓還安排了兩次教學實踐活動，一次是學科公開課，一次是說課和評課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認真，積極進取，永遠學習的精神所折服，為他那份對教育的執(zhí)著與熱愛而感動，為自己這么年輕就對教研教改、對培訓學習消極懈怠而羞愧不已。讓學員上臺講課，改變了以往專家講、學員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的同志進行帶教，達到對各個臨床科室工作環(huán)境和專科護理知識有所了解，并熟悉其他醫(yī)務(wù)人員，對其臨床工作能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。(2)畢業(yè)3～5年的護士主要以?？评碚摵蛯？萍寄転橹?。能以護理程序的工作方式服務(wù)于病人。主管護師以上職稱，根據(jù)專科病人特點，制定健康教育計劃和急危重病人搶救護理計劃。(5)根據(jù)各專業(yè)特點，護理部制定培訓進修計劃，每年選派護師以上職稱人員參加省內(nèi)外各種培訓班或進修學習某些新的護理技術(shù)。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想 xxx素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。信息技術(shù)的開展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了穩(wěn)固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作。 雖然學習的方式比擬單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的`開展。學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結(jié)如下：使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。因此，有時“嚴”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。我們主要學習了如下內(nèi)容：由培訓中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標解讀由培訓中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā)由培訓中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學由培訓中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價由培訓中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考培訓中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。通過此次培訓，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。