【正文】 8．下列()組是“詞根+詞綴”式合成詞。A．湯、臭、金、腳 B．走、兵、錢、權C．消息、行李、犧牲、嘍羅 D．事故、丈人、勾當、丈夫E．瓦、蟲、河、同志3．下列幾組詞語中，含有貶義色彩的是()。11．“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。7．詞匯是語言中所有的詞和固定短語的總和，是集體概念，因而不能說某某個人的詞匯，如“魯迅的詞匯”、“王朔的詞匯”。2．“我的妹妹也認識了他”中的“的、也、了”沒有詞匯意義，因而不是語素。：一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿，三、＿＿＿＿＿＿。、＿＿＿、＿＿＿等，它們的格式和構成成分＿＿＿＿，它們的意義往往＿＿＿＿＿。從意義關系上區(qū)分，反義詞有兩類：一類是＿＿＿＿＿＿，另一類是＿＿＿＿＿＿。一是＿＿＿。，它們是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。＿的要素，語素是構成詞＿＿的要素。此處使用不妥，可改為“不可思議”。此處使用與句義不符，可改為“興高采烈”。可改為“不由自主”。此處使用不妥，可改為“互相配合”。③“一蹶不振”的原義是“一迭倒就爬不起來”，常用的比喻義是“一受挫折就再也振作不起來”。２、①“居高臨下”是指“占據(jù)高處,沖著低處”,形容所處地勢有利，用在此處不妥，可改為“高瞻遠矚”?！按蠹t”與“花衣”矛盾，且“花衣”亦生造詞,可將“花衣”改為“衣服”。⑶“獲悉”、“旋”、“即”為古語詞，用在此處不當?！扒锩馈币嗌煸~，應將“秋美的景色”改為“美麗的秋色”。?“身腰”為生造詞,應改為“腰身”、“身材”或“身段”。?“協(xié)商”改為“商量”?！昂蠊备臑椤敖Y果”。?“傳染”改為“傳播”。①Ａ、Ｂ、Ｃ、三詞同音②Ａ、Ｂ、二詞同音③Ａ、Ｂ、一詞多義①成語②歇后語③諺語④歇后語⑤慣用語⑥慣用語⑦成語⑧歇后語⑨慣用語七、改錯題１、?“拘泥”改為“拘謹”。⑦動作行為的特點不同，即語義程度輕重不同。③支配對象不同。②語義范圍大小不同。⑥語體色彩不同。⑩語體色彩不同。兩個詞的動作行為特點不同，詞義程度太重。支配對象不妥。支配對象不妥。感情色彩不對。?“火霞”為生造詞，應改為“紅霞”或“火燒云”。應分別改為“冰涼”、“舒暢”或“甜美”、“趣事”或“惡作劇”、“浮現(xiàn)”。⑸“著”為方言詞,應改為“穿”。⑻“年幼”、“尚”、“省”為古語詞,用在此處不合適,應改為“年紀小”、“還”、“懂”。用在此處不妥，可去掉。含有貶義。⑥“情不自禁”是“激動的感情不能抑制”，著重在內心的活動，只用來形容整個人，不能形容人的某一部分。⑧“興致勃勃”表示“興致非常高”，著重在“興奮”。⑩“不堪設想”指“情況惡劣，后果嚴重，不能想象”，語義程度重，含貶義。4.“忐忑”是單純詞中的＿＿詞，“鴛鴦”是＿＿＿＿＿＿詞，“翩躚”是＿＿詞。；重疊式合成詞是由＿＿＿＿構成的合成詞；附加式合成詞是由＿＿＿＿＿組合而成的。1＿＿＿是詞義中的主要部分，詞還有附屬的＿＿＿，也可稱作＿＿＿。、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿等。并且大都是＿＿結構的短語。三、判斷題1．“巧、巧手、靈巧、巧克力”等詞語中的“巧”不是同一個語素。5．“天、天空”和“靜、安靜”分別為單音詞和雙音詞，．語素是最小的語音語義結合體，漢語的語素又以單音節(jié)為主，所以漢語中每個音節(jié)都有意義。10．詞的比喻義跟修辭上的比喻并不一樣，詞的比喻義是詞固定下來的意義，比喻是臨時的。A．葡萄糖、枇杷露、鴛鴦池、因特網 B．蘇維埃、維他命、可口可樂、歇斯底里Ｄ、范圍大小的不同 Ｂ、補充式 Ｄ、單純詞C．檸檬、菠蘿、琵琶、蜻蜓 D．意義、秘密、香糖、安寧 E．精神、意志、巧克力糖、銀幕2．下列幾組詞中經歷了詞義轉移變化的有()。A．海嘯、霜降、河流、日食 B．雪白、火紅、漆黑、筆直 C．粉飾、油煎、腳踢、圖解 D．冬至、春風、月亮、頭痛 E．火車、鍵盤、函授、貴賓7．下列()組詞語素顛倒后詞義有明顯變化。A．爸爸、媽媽、姐姐、哥哥 B．粑粑、餑餑、窩窩、猩猩 C．姑姑、叔叔、公公、婆婆 D．悄悄、悻悻、匆匆、往往 E．個個、人人、年年、天天六、分析題分析下列新詞的結構方式。Ｂ、(言論、文筆)尖銳：談吐～。Ｂ、優(yōu)待：～此薄彼。Ｄ、交通員。⑥活動：Ａ、運動：～一下筋骨。Ｂ、商店每天第一次交易。Ｃ、調轉：～頭。①Ａ、臨別紀念 Ｂ、胸前別一朵大紅花 Ｃ、請別生氣 ．．． ②Ａ、先天不足，后天失調 Ｂ、后天是他的生日 ．．．． ③Ａ、新生事物 Ｂ、他是這個學校的新生 ．．．．指出下列熟語的類別。?病人的衣服要消毒，不然它可能傳染病菌。?小薛昨天用木條、硬紙做了一架十分靈巧的飛機，同學們看了嘖嘖贊嘆，紛紛效尤。⑴地里綠茂的莊稼，隨著徐慢的春風輕輕地擺曳。⑸他身上著一件大紅花衣，看起來非男非女。?他站得高，看得遠，居高臨下地論述了個人前途與我國社會主義事業(yè)發(fā)展的關系。?當部隊順利通過橫跨在深谷上的木板之后，首長命令立即拆除木橋，來了個過河拆橋，把尾隨的敵人隔在了深谷的彼岸。?上學前，陳大爺苦口婆心地囑咐我：“上了大學，可要為實現(xiàn)四化加緊學習呀！。４、什么叫詞根？什么叫詞綴？二者的區(qū)別表現(xiàn)在哪里？ 5．舉例說明單純詞、合成詞和單音詞、多音詞的關系。1什么是同義義場？如何辨析同義義場中的同義詞？舉例說明。2談談成語與慣用語的異同。C母親是個好勞動??母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。D聽到兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。2）一首在江西中央根據(jù)地流行的山歌，又在耳旁_____著。___好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后才能越學越有信心，____學生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，___他就什么也學不成。B、賽前他諄諄告誡隊員們千萬不可小看對手的實力。D 我國北方大部分地區(qū)今春風沙肆虐，再次引起人們對環(huán)保的重視。D 如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。D 生活為我們提供了新鮮活潑，姹紫嫣紅的素材。4）這件事本來就十分清楚，____研究，按照老曾的意思辦就行。D 參加研討會的全體學者對漢語或英語都很精通。C 類似的事情不止一次發(fā)生，難道不該引起我們的警惕嗎？ D 施肥過多，對農作物不但無益，而且有害。D 這次全?；@球比賽，真想不到我們班會奪取冠軍，并且一連戰(zhàn)勝了六個強勁的對手。D 她因為不喜歡和人交往，所以班里很少有同學了解她。2）他身體很好，這次____于一病不起，實在沒有料到。面對復雜的事物，___我們迫切要做的，___找到一條簡單而實在的途徑，簡單到只需一條進入的路，向著一個目標努力奮進，該更容易到達些吧。D 我閱讀唐詩宋詞尚且有困難，《詩經》、《楚辭》就更看不懂了。3）她知道我們黨的困難，依然在家過著____的農婦生活。2）睡在那____古老的大火爐的房間，我做了一夜怪夢。中華民族_______地屹立于世界之林。2）看到孩子們的幸福，回想起自己____的童年，他不禁感慨萬分。3）浪漫主義文學是19世紀初期歐洲文學的_____,最先出現(xiàn)于德國。4）他的講話為掌聲所____。煤鐵等是發(fā)展工業(yè)所________的原料。（不止、不只），但他們_______不了中國人民用鮮血寫就的歷史。(度、渡)，工人們_____強烈，他們應把事情的真實情況積極地向有關領導_______。（簡樸、儉樸）。（蔓延、曼延），對他的印_____卻不深，從這張_____片上看出他和他父親年輕時長的很______。（盈利、營利），工人_______。（掩飾、掩蓋），_____優(yōu)美的自然風光，也______到了泰山包含的精神。（以至、以致），就是專家也不能缺少它。（授權、受權）。（謊言、流言），但現(xiàn)在想起來，他內心深處還感到________。5月11日，我進入平朔安太堡選煤廠，真正開始了我的工作實習期。原煤車間實習期間的短短的半個月，為了能夠全面熟悉原煤生產工藝及設備操作維修，我每天除了在廠房里觀察，向現(xiàn)場的師傅請教外，還時常與師傅們共同探討現(xiàn)場問題。原煤車間的各個崗位中，我去的較多的是機尾/機頭崗位、手選崗位。洗煤車間實習在洗煤車間實習一個半月，我詳細學習洗煤車間的工藝流程、設備操作和生產管理。車間領導十分注意對生產過程、產品質量的控制；使生產趨于極限化，利潤趨于最大化。在這一個半月我去的崗位比較多，有7！4！2！和濃縮池等。那時我上的是早班，夜班的一位好心的師傅給我留下字條，耐心的告訴我：“停機前把翻板打起，將直溜槽的塊煤沖干凈；停機后把翻板打起來。在2崗位，我除了在崗位上觀察桶位的狀況和皮帶上的煤質情況，還經常到六樓觀察等厚篩的篩分情況和二樓的產品情況；以期更好的系統(tǒng)掌握生產情況。在生產工藝上，我系統(tǒng)全面的學習了原煤的提煤返煤工藝、跳汰—浮選聯(lián)合工藝和煤泥水處理工藝等。在煤質分析上，我學習了月綜合分析、生產煤樣分析和矸石快浮等。在工作思路上，我學習到務實、協(xié)作、細致、嚴謹、全面和及時等的工作思路。(1)、從詞的結構形式上看，古漢語詞匯以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語詞匯則以從音節(jié)詞為主。這樣，文意就貫通了。(2)、從內容上看，古今詞義的發(fā)展變化則更大。如：“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏饑，滿目蕭然，感極而悲者矣。如：“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。古漢語的一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來的意思轉變成新的意思。古漢語中的一些詞語，發(fā)展到現(xiàn)在，褒貶色彩發(fā)生了變化。盡可能多地掌握詞語的多種義項，是學好文言文的關鍵?！暗恰?，“反而”兩個義項與“回頭”這個本義毫無關系，只是由于同音產生的假借義。《辭?！返裙ぞ邥校總€詞的第一個義項往往就是它的本義。這些義項都是由“回頭”引申而來的，這里面引申的脈絡是很明顯的。在甲骨文中，這個字寫作“ ”，突出一個人的頭部，凡從“頁”的字，均與頭有關，如：“頸”、“項”、“額”、“顴”、“頰”都是這樣。在詞語的分類上，古今漢語基本是相同的，都分成實詞、虛詞兩大類，只不過古漢語習慣上把代詞歸入虛