【正文】 等方面的優(yōu)點(diǎn)，然后直切主題，指出他的所有缺點(diǎn)，并耐心的給其講道理，引導(dǎo)他應(yīng)如何去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并告訴他抽煙的壞處。通過(guò)半學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)他除對(duì)自己的體育工作特別用心外，對(duì)班級(jí)其他管理工作也很上心，學(xué)習(xí)也進(jìn)步很大，從年級(jí)302名提升到第？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。要知道，愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。老師只有放下架子，信任學(xué)生，真誠(chéng)地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。充分尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，切忌損傷學(xué)生的自尊和自信。例如：我們班單親孩子有好幾個(gè)，其中一名女生去年父親去世，孩子心理有很大變化，在我班一次體育課時(shí)，她和外班一男生在教室談心。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。”我的話還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。老師只要能夠作到四不四避免：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題。學(xué)生知識(shí)的積累，能力的培養(yǎng)，品德的形成，不是一朝一夕、一蹴而就的，而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。我喜歡與學(xué)生交流和談心。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自己的教育能力。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身！愛(ài)是教育的根本。從大學(xué)本科畢業(yè)到現(xiàn)在5年時(shí)間里，一直從事教育教學(xué)工作，在這5年時(shí)間里，我作為一個(gè)教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任有了一定的體會(huì)。我們的學(xué)生正處于叛逆期，做人做事的方式方法都很不成熟，難免會(huì)犯這種那種錯(cuò)誤，這就要求我們教師要耐心教導(dǎo)、真心對(duì)待、細(xì)心關(guān)懷，用愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生們。教書(shū)不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人做事。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先遵守。教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)讓我們愛(ài)崗敬業(yè)，成為學(xué)生敬重的教師，但溶入了愛(ài)的責(zé)任會(huì)讓我們不僅成為一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，也會(huì)成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的“人師”。別人一聽(tīng)是搞幼兒教育工作的，都會(huì)向我投來(lái)羨慕的目光，那你多幸福啊！每天一群天真、可愛(ài)的孩子圍著你轉(zhuǎn)，難怪你也想個(gè)小孩子。所以，在11年前我選擇了做一名幼兒教師這一理想職業(yè)。當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，個(gè)別孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。他得到表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越少了，我發(fā)現(xiàn)他的性格不像以前那么開(kāi)朗了，也沒(méi)以前自信了，回答問(wèn)題也不積極了，有時(shí)候感覺(jué)他變得我都快不認(rèn)識(shí)了。跟她媽媽溝通以后，才明白我以前動(dòng)不動(dòng)就夸孩子乖！孩子棒！讓幼兒養(yǎng)成了優(yōu)越感！喜歡聽(tīng)贊美的話。作為一名幼兒教師，應(yīng)該在課堂上盡量多多提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題，幫助幼兒用自己的思維說(shuō)出自己的想法。其實(shí)，在組織幼兒玩游戲的時(shí)候完全可以用不同的方法引導(dǎo)幼兒。哦！我們的小朋友都有自己的想法，記住了這么多好玩的游戲名稱，真了不起！可是，我們只能選擇一個(gè)并適合大家一起玩的游戲，選什么游戲好呢！嗯！張?zhí)舷胪嬉粋€(gè)《老狼幾點(diǎn)名鐘的游戲》，想法不錯(cuò)。如果老師善于用智慧抓住教育契機(jī)，會(huì)對(duì)幼兒提問(wèn)：垃圾寶寶應(yīng)該住在什么地方？垃圾寶寶身上會(huì)有什么樣的一股味道？如果我們小朋友都把垃圾到處亂扔會(huì)怎么樣？小朋友喜歡在干凈的地方玩耍還是喜歡在又臟又臭的地方玩耍啊？要怎樣才能讓我們的教室保持干干凈凈呢？讓幼兒討論，老師再小結(jié)：哦！我們的小朋友真聰明啊！發(fā)現(xiàn)了垃圾寶寶身上有很多很多的細(xì)菌，小朋友把它亂扔會(huì)讓我們生病，會(huì)讓我們的教室變得又臟又臭，誰(shuí)也不喜歡在又臟又臭的地方玩吧！如果有垃圾我們應(yīng)該把它扔到垃圾筒，這樣才能讓我們的教室保持干干凈凈。如果對(duì)幼兒多多進(jìn)行實(shí)例教育，讓幼兒明白亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，會(huì)讓我們大家生病，老師再對(duì)于愛(ài)清潔的幼兒多多進(jìn)行表?yè)P(yáng)，幼兒慢慢就會(huì)養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。不能直接把尿撒在褲子上，小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，尿濕褲子會(huì)被別人笑話地哦！只有用實(shí)例請(qǐng)幼兒討論，讓幼兒知道為什么不能尿濕褲子，怎樣才不尿濕褲子，這樣才能對(duì)幼兒起到很好教育效果，同時(shí)不傷害幼兒的自尊心。如：上課不能玩玩具，而有的老師下課會(huì)自己玩手機(jī)；不許在幼兒園吃零食，而老師會(huì)在幼兒吃早餐；不許幼兒亂扔垃圾，而老師隨手一扔；不許幼兒橫穿馬路，而老師卻橫沖直闖；要求幼兒懂禮貌，而有時(shí)候當(dāng)老師聽(tīng)到幼兒向老師問(wèn)好的時(shí)候，不予理睬，假裝沒(méi)看見(jiàn)一樣；要求幼兒樂(lè)于助人，而有時(shí)候發(fā)現(xiàn)幼兒鼻涕快流到嘴巴里的時(shí)候，不會(huì)主動(dòng)幫幼兒擦干凈。只有真正關(guān)心幼兒成長(zhǎng)的教師，喜歡幼兒教育這一職業(yè)，并愿意用心去做一名智慧地幼兒教師，用我們幼兒教師特有的智慧陪伴每個(gè)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！才能為我們的學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力！