【正文】 態(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。校園欺凌主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、甚至師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為。校園欺凌打破了校園里原本的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，我們應(yīng)堅(jiān)決向校園欺凌說“不”！在此我提出以下幾點(diǎn)建議。④加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。讓我們彼此努力，使欺凌遠(yuǎn)離我們的校園，使我們的校園成為守護(hù)我們成長的快樂天地。一、認(rèn)識校園欺凌校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。三、學(xué)會(huì)正確面對校園欺凌每位同學(xué)要有同情心，對法律要有敬畏心，你就不會(huì)成為欺凌者。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。要冷靜面對，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離，找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救。關(guān)于校園欺凌講話稿范文6親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是：預(yù)防校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。最近幾個(gè)月，我國發(fā)生了很多校園悲劇，這是令人震驚的，使我們更加關(guān)注校園安全。要相信邪不壓正，所有的同學(xué)和老師，以及社會(huì)上所有正義的力量，都是自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾，都會(huì)堅(jiān)定地站起來。大聲提醒對方，他們所做的`事情是違反法律和紀(jì)律的，會(huì)受到法律紀(jì)律的嚴(yán)厲制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。不要讓罪犯留下“這個(gè)孩子好欺負(fù)”的印象。老師，同學(xué)們，為了個(gè)人的成長，讓我們構(gòu)建一個(gè)安全的思想行為和生活，提高安全意識，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。同學(xué)們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強(qiáng)。以上就是常見的校園暴力，那么我們?nèi)绻龅叫@暴力我們應(yīng)該怎么辦呢？又應(yīng)該如何做才能更好的保護(hù)我們自己和有效的抵制校園暴力呢？我覺得我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：（1）遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。（4）要增加法制意識，當(dāng)沖突發(fā)生后，要勇敢站出來，用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。它聽上去貌似很遙遠(yuǎn)，實(shí)則就在我們身邊。1月11日晚上，兩段共長達(dá)3分鐘的視頻在微信朋友圈里瘋轉(zhuǎn)，在視頻中，一名女生在宿舍角落里遭到數(shù)名女生持續(xù)捏臉、打耳光、扯頭發(fā)，甚至是砸椅子。最重要的是，它使同學(xué)的心中增添了一抹陰影，永遠(yuǎn)揮之不去。那么，我們該如何避免發(fā)生校園暴力呢？這里，我們要進(jìn)行分類討論：一、為了避免成為受害者，首先，我們必須管好自己的39?？赡苣阒皇情_玩笑，但在別人看來，你侵犯了他的人身權(quán)利，你就該受到點(diǎn)教訓(xùn)。第二，做到必要的寬容，不能得理不饒人，從而發(fā)生一系列的不良行為。當(dāng)一群人正在社會(huì)一個(gè)人的時(shí)候，絕不可置之不理。謝謝大家。欺凌過程，不但會(huì)傷害身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。遇事要及時(shí)告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我貌同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，“杜絕校園欺凌，共創(chuàng)平安校園”。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！校園欺凌講話稿2親愛的同學(xué)們、老師們：什么是“校園欺凌”，所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對不起”。 其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。這也是它原來應(yīng)當(dāng)有的模樣，但或許就在我們四周的一個(gè)小角落，正發(fā)生著一場校內(nèi)欺凌。所以請認(rèn)清校內(nèi)暴力吧!這并不是嬉戲。在校內(nèi)欺凌中，有些同學(xué)或許會(huì)解釋道：“我從來不參與校內(nèi)暴力，我從來都只站著不動(dòng)手”。金秋十月，丹桂飄香。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。對此，我們應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：一、培養(yǎng)健全的`人格，做文明中學(xué)生。三、學(xué)習(xí)生活常識，提高自我保護(hù)意識。0的、極度虐心的國產(chǎn)電影——《少年的你》，再次把校園霸凌話題帶入了公眾視野。然而，校園暴力的新聞卻時(shí)不時(shí)見諸于媒體。相伴童年的應(yīng)是溫煦和友愛，而不是暴力與欺侮。”當(dāng)我們與他人發(fā)生矛盾時(shí)，我們是否該反思自己的行為，問題是否出現(xiàn)在我們身上？以大化小，以小化了，是我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的準(zhǔn)則。讓我們創(chuàng)造和諧的生活學(xué)習(xí)氛圍；讓我們建立和諧的人際關(guān)系；我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué)；我希望看到充滿活力的校園！我的演講結(jié)束，謝謝大家！校園欺凌講話稿5各位老師，各位同學(xué)：今天我講話的題目是：“反對校園欺凌，營造和諧校園”。這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅到你身邊人的生命安全。我們同學(xué)正處在成長期，是祖國的未來，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，這種校園暴力事件不時(shí)的發(fā)生，那么這種校園欺凌現(xiàn)象在我們身邊有沒有呢？我們應(yīng)該如何去防范呢？首先，要學(xué)會(huì)寬容。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是：“退一步海闊天空”。同學(xué)們，文明是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。首先，什么是學(xué)生欺凌？學(xué)生欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。角色固定。而從被欺凌者的角度來看，“為什么受傷的總是我？”如果雙方時(shí)?；Q角色，則可能屬于一般的打架斗毆行為，不宜認(rèn)定為欺凌。欺凌者與被欺凌者往往具有某種勢力上的不均衡性，例如性別、體力、身體障礙或智力障礙、家庭背景、社會(huì)關(guān)系等方面的差異。產(chǎn)生損害后果。主動(dòng)發(fā)起欺凌行為，并且擔(dān)任欺凌行為的領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者或?qū)嵤┱?。本身不直接參與欺凌行為，但是對欺凌行為具有公開支持的行為，如嘲笑、關(guān)注、起哄、呼喊加油等。保護(hù)者。對他人身體進(jìn)行主動(dòng)攻擊，例如毆打、踢踹、阻攔、推搡等。強(qiáng)拿硬要，故意毀損他人財(cái)物，例如書本、文具、衣物、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)虛擬財(cái)產(chǎn)等。利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯他人隱私、損害他人人格或名譽(yù)，例如侮辱、誹謗、散布謠言、傳播隱私等。曝光他人隱私。例如通過拼接圖片，或加上侮辱、誹謗性文字，散播謠言，發(fā)布不實(shí)信息。第五，報(bào)告老師或家長并不是“打小報(bào)告”，而是對自己、對他人、對欺凌者都負(fù)責(zé)任的一種正義行為。遇到肢體欺凌，必須首先告訴家長或者老師進(jìn)行處理。語言欺凌實(shí)施者，目的是通過語言傷害，引起被欺凌者的氣憤、苦悶、哭鬧甚至逃避上學(xué)。當(dāng)對方在嘲諷自已時(shí)候，可以回答“謝謝夸獎(jiǎng)”，即使你內(nèi)心生氣也不要表現(xiàn)出來。如果對方嘲笑你長得矮，可以嚴(yán)厲回復(fù)“人重要的是內(nèi)涵，而不是外表。如果欺凌者繼續(xù)糾纏，要及時(shí)向家長和老師尋求支援。首先一定要確立是非觀念。文明社會(huì)的人應(yīng)該有換位思考、體諒他人處境的“同理心”。尊重差異。學(xué)會(huì)控制情緒。要大膽揭發(fā)欺凌行為。即使十年、二十年后回過頭來看，這也是一件大好事。然而一些同學(xué)在遭遇校園欺凌、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時(shí)也無動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。②不參與校園欺凌，樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇。核心是“聰明和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱。蛔屗^續(xù)發(fā)展。我們就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言，而受到其他同學(xué)的欺凌。同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。二、校園欺凌對三方都有危害性任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜Α笆軅摺痹斐蓚ν?，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌，包括語言侮辱與物理攻擊。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園欺凌，建平安校園。據(jù)中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)，近年來，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。一方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系。青少年介于兒童和成人之間。同時(shí)，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度，應(yīng)該與學(xué)校合作，培養(yǎng)孩子的底線意識和道德，學(xué)會(huì)尊重他人。少些冷漠，多些幫助。校園欺凌的治理是一個(gè)艱難的過程。從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不事立的?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。提高德性是一個(gè)十分艱難的39。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。同學(xué)們，讓我們攜起手來，杜絕校園欺凌！校園欺凌講話稿10敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：很高興今天能在國旗下演講。其次，管好自己的手腳。二、為了避免成為那些“校園霸王”、“昆山龍哥””、“社會(huì)你龍叔等等的人，第一，你要做到恪守校規(guī)，文明有禮。三、提醒周邊的人，制止他們的`不良行為。所以，行動(dòng)吧，讓校園欺凌遠(yuǎn)離我們，共同營造一個(gè)文明和諧的大家庭。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物，不給就威逼利誘；二、以大欺小，以眾欺寡；三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體；四、同學(xué)們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強(qiáng)。遇事冷靜，做事不沖動(dòng)，嚴(yán)于律己，寬以待人；退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜!二、正確處理人際關(guān)系，慎重交友。我們的學(xué)校有關(guān)心我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送去溫暖。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。一天，小主人彎下腰撿東西時(shí)，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。是的呀，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽光。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的39。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護(hù)它，共同來建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境?！巴瑢W(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。所以，行動(dòng)吧，讓校園欺凌遠(yuǎn)離我們，共同營造一個(gè)文明和諧的大家庭、謝謝大家。哪些是無意的傷害呢？同學(xué)們之間的磕磕碰碰在所難免，尤其是課間玩游戲的時(shí)候，有時(shí)候動(dòng)作會(huì)比較大一些，“捉”其他小朋友的時(shí)候有可能抓得過緊，或者拍得過重。究竟哪些屬于欺凌行為呢？有可能是言語上的傷害——罵人，騙人，嚇唬人，嘲弄?jiǎng)e人，叫別人外號等；有可能是身體上的傷害——打人，推人，踢人，咬人，壓在人身上等等；有可能是強(qiáng)行占有物品——不經(jīng)過我的允許，拿我的食物、玩具、書本、錢財(cái)?shù)鹊?；有可能是間接的傷害——讓其他同學(xué)不要跟我玩，在別人面前說我的壞話。那些欺負(fù)別人的孩子也需要幫助，他們內(nèi)心是最脆弱的。同學(xué)們，你們要記住，被別人欺負(fù)不代表你軟弱，你不是唯一一個(gè)受到過欺負(fù)的人，欺負(fù)你的那個(gè)人才是弱者，才需要幫助。如果你在言語上進(jìn)行回?fù)?，便正中了他們的下懷。他們一定?huì)積極地幫助你處理好整個(gè)事件。今天我演講的主題是《提倡校園文明，拒絕校園欺凌》。校園環(huán)境中走向成功。三、提高社會(huì)交往能力，正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)離不良文化