【正文】 務(wù)于生活；通過(guò)植物的種養(yǎng)與研究，掌握一定的種養(yǎng)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。（三）綠色故事：包括植物的趣聞、有關(guān)植物的傳說(shuō)、故事等（四）植物養(yǎng)植：包括動(dòng)手種植、實(shí)驗(yàn)研究等（五）綠色假期：了解有關(guān)森林保護(hù)區(qū)、自然景區(qū)的植被情況與旅游資源的保護(hù)等。二、工作目標(biāo)在上學(xué)期校本課程開發(fā)、實(shí)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)八門校本課程的實(shí)施和管理。三、主要工作（一）培訓(xùn)師資校本課程理論培訓(xùn)（主要以大組活動(dòng)為主）培訓(xùn)方式：講座、研討內(nèi)容：校本課程開發(fā)與教師素養(yǎng)芻論（市、區(qū)校本課程研究專家）教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)（主要以小組活動(dòng)為主）針對(duì)參與校本課程開發(fā)、實(shí)施的教師開展與其所承擔(dān)的科目相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，如：秋白新精神的介紹；安全知識(shí)的學(xué)習(xí)；收藏知識(shí)的學(xué)習(xí)等。（三）校本課程實(shí)施的組織和管理①任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽(tīng)課、測(cè)評(píng)。校本課程實(shí)施委員會(huì)及教科室將采取檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合方式，定期把檢查結(jié)果予以反饋、通報(bào)。本學(xué)年我們將開展“優(yōu)秀校本課程開發(fā)實(shí)施者”和“優(yōu)秀校本課程活動(dòng)小組”評(píng)比，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師們的積極性，激發(fā)他們的研究熱情，使他們更好地投身到我校校本課程的科研中去。過(guò)去一直采用滾動(dòng)方式進(jìn)行課程開發(fā)，這對(duì)課程的具體開發(fā)實(shí)施者——教師來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)壓力相當(dāng)大，因此現(xiàn)在課程開發(fā)已逐漸步入瓶頸期，這不利于校本課程的可持續(xù)發(fā)展。㈡每個(gè)年級(jí)開設(shè)兩門校本課程，具體某年級(jí)開某兩門課程可以先征詢各校本課程任課教師意見(jiàn)，然后學(xué)校在此基礎(chǔ)上綜合各方面因素再進(jìn)行調(diào)整。㈤教科室對(duì)校本課程開發(fā)實(shí)施的具體過(guò)程如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)等進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)控，以促進(jìn)校本課程體系的逐步完善。二、活動(dòng)目標(biāo)：１、讓學(xué)生分清什么是好習(xí)慣，什么是不良習(xí)慣。培養(yǎng)自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣的心理，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，鍛煉人際交往和溝通能力，初步獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與能力。四、課程內(nèi)容：（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣與人合作的習(xí)慣自主讀書的習(xí)慣認(rèn)真書寫的習(xí)慣自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣搜集資料的習(xí)慣動(dòng)手操作的習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣（二）行為習(xí)慣：舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣勤儉節(jié)約的習(xí)慣遵守秩序的習(xí)慣勤于動(dòng)手的習(xí)慣鍛煉身體的習(xí)慣講究衛(wèi)生的習(xí)慣五、具體措施：從細(xì)節(jié)抓起，采取多項(xiàng)措施，設(shè)良好的環(huán)境氛圍，扎實(shí)有效地進(jìn)行“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”養(yǎng)成教育，努力倡導(dǎo)并營(yíng)建“健康、文明、好學(xué)”的小學(xué)生新形象，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)與家長(zhǎng)的交流，要家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個(gè)初步的了解。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過(guò)社會(huì)調(diào)查、采訪及各種實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)中華民族。它對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素質(zhì)的影響是顯而易見(jiàn)的。我們說(shuō)，考試考砸了，會(huì)遭到父母的責(zé)備，下棋也會(huì)輸棋，但沒(méi)有哪位學(xué)生會(huì)因此而受到父母的責(zé)備。二、教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)以上孩子的特點(diǎn)，本學(xué)期中國(guó)國(guó)際象棋的教學(xué)目標(biāo)如下：讓學(xué)生了解國(guó)際象棋，了解國(guó)際象棋悠久的歷史與文化。授課教師要熟悉教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)的故事進(jìn)行課堂教學(xué)。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，相信每個(gè)孩子都會(huì)成為國(guó)際象棋高手，都能把國(guó)際象棋練好。積極配合學(xué)校國(guó)際象棋校本課程的實(shí)施。簡(jiǎn)單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。（二）本課程分為：中國(guó)國(guó)際象棋歷史與文化簡(jiǎn)介、國(guó)際象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分?？梢?jiàn)，開設(shè)國(guó)際象棋課程是符合國(guó)家的教育方針的。”所謂“殊途同歸。讓學(xué)生初步掌握國(guó)際象棋的技巧，提高棋藝水平。本學(xué)期課程結(jié)束時(shí)，對(duì)各方面表現(xiàn)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生方面：多留心揣摩，注意把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外。同時(shí)，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)興趣。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。校本課程的開發(fā)，有利于一、指導(dǎo)思想：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念，認(rèn)識(shí)校本課程開發(fā)的意義和目的，明確如何開發(fā)校本課程，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實(shí)施作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng)，并做到有計(jì)劃，有記錄，有資料，有總結(jié)，有課題