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最美教師事跡[范文模版]-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 出時(shí),灑的是愛(ài)心。天真活潑的孩子就像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)圍在我的身邊,傾訴著各自的心里話,分享著成功的喜悅……現(xiàn)在已就讀初四的一名學(xué)生,在贈(zèng)送給我的教師節(jié)賀卡中,這樣寫(xiě)道:“敬愛(ài)的老師,您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂(lè)著、幸福著、耕耘著、收獲著……”愛(ài)心,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎? 教師是石,敲擊學(xué)生智慧的火。面對(duì)班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我傾注更多的是真心、誠(chéng)心,從不歧視冷落他們,給他們以關(guān)愛(ài),給他們以信心,給他們以幫助。教師是舵手,引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。多年來(lái),我在教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,緊跟時(shí)代腳步,采用分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生不同的情況,對(duì)我們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。教學(xué)中我比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。報(bào)告會(huì)上,張麗莉的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、主治醫(yī)生、愛(ài)人和病情發(fā)言人等5人分別作了報(bào)告。“最美女教師”張麗莉的事跡感動(dòng)中國(guó),然而很多人不知道的是,已經(jīng)在佳木斯市第十九中學(xué)執(zhí)教五年多的張麗莉,一直都沒(méi)有拿到正式的教師編制,也沒(méi)有醫(yī)保,每月的薪水僅為一千元。她,風(fēng)華正茂,原本可以盡享深圳大都市的繁華,卻兩度放棄深圳令人羨慕的工作,只身前往貴州邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教。2006年8月,26歲的孫影放棄了在深圳一家高科技公司的穩(wěn)定工作,跟隨“募師支教”志愿者隊(duì)伍,遠(yuǎn)赴貴州畢節(jié)大方縣大水鄉(xiāng)鞍山小學(xué)。孤身一人在山里支教,孫影曾幾度遇險(xiǎn)。”孫影暗下決心,不管遇到什么困難,一定要幫幫這些孩子!孫影對(duì)學(xué)生不僅有耐心,更有愛(ài)心?!瓗讉€(gè)月過(guò)去了,一學(xué)期的支教生活結(jié)束了。因?yàn)榇笊街Ы?年過(guò)30歲的她錯(cuò)失了愛(ài)情,但無(wú)怨無(wú)悔。他們用堅(jiān)守,詮釋著教師的職責(zé),哺育著祖國(guó)的未來(lái),讓希望在田野上茁壯成長(zhǎng)。最美鄉(xiāng)村教師杜順:血液里沒(méi)了學(xué)生,心臟就不會(huì)跳動(dòng)殘缺的身體擋不住他教書(shū)育人的夢(mèng)想,講堂上虔誠(chéng)的跪姿,是他無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。一個(gè)內(nèi)胎軟墊兒、一塊兒火炕、一個(gè)虔誠(chéng)的跪姿,放飛著他教書(shū)育人的人生夢(mèng)想?!叭咧v臺(tái),成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉,就是驅(qū)散她心里陰影的陽(yáng)光。在這個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué),她已經(jīng)在三尺講臺(tái)上堅(jiān)守了25年。第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前,在人民大會(huì)堂舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。在教師節(jié)來(lái)臨之際,把鮮花掌聲送給他們,既是對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”的褒獎(jiǎng),也是對(duì)廣大鄉(xiāng)村教師的肯定,說(shuō)他們是 “最美的人”,一點(diǎn)也不過(guò)譽(yù)。我熱愛(ài)教育事業(yè)。我認(rèn)為歷史課很重要,因?yàn)橐粋€(gè)民族的國(guó)民素質(zhì)差,是不打自垮!每一年,我都認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。而需要點(diǎn)撥深化的地方,我又必須做好引路人。學(xué)情年年不同,我的教案就年年翻新。無(wú)論多難教育的孩子我從不放棄。學(xué)生感冒的時(shí)候,我時(shí)常掏錢(qián)買(mǎi)藥。帶學(xué)生去醫(yī)院看病,醫(yī)生以為是我女兒,給單親學(xué)生帶衣物、蜂蜜等食品,門(mén)衛(wèi)的大姐以為我是學(xué)生家長(zhǎng)。每年高考的時(shí)候,我一定到考點(diǎn),最早去,最晚走,看表情,送話語(yǔ),給我的學(xué)生加油助力。發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持度不好的同學(xué),我就及時(shí)幫他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于個(gè)別尖子生和潛在生我還經(jīng)常家訪。兢兢業(yè)業(yè) 碩果累累丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香。吉林省教育學(xué)院邀請(qǐng)我在省高考研討會(huì)上做了觀摩課、示范課和指導(dǎo)高考的專題報(bào)告?!苯虝?shū)是我無(wú)悔的選擇,育人是我神圣的使命,我的人生不求顯達(dá),只求真情播撒、桃李天下!我的學(xué)生我的愛(ài)通榆縣培智學(xué)校 羅麗秋2009年的8月,我站在人生的十字路口,左右徘徊。跟我想像中的完全不一樣。我們班雖然只有10個(gè)孩子,可這10個(gè)孩子卻比100個(gè)孩子還難管。上課就更不用說(shuō)了,躺著的,拍桌子的,想說(shuō)就說(shuō)隨便溜達(dá)的,更有的開(kāi)門(mén)往出跑拽都拽不住的。三年多了,1000多個(gè)日日夜夜,這些特殊的孩子在老師們的精心呵護(hù)下,一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。父親在他兩歲時(shí)就去世了,母親智障,姥姥智力也不健全,生活都不能完全自理,還有一個(gè)70多歲的、腿腳還不靈便的姥爺,這樣的四口人全靠姨媽一家照顧。不僅這樣,他還在你上課時(shí),湊到你跟前,把小手高高在你眼前揚(yáng)起,嘴里說(shuō)著:氣死你,側(cè)你嘴巴。更為甚者,他還不斷向老師和同學(xué)挑釁,摳眼睛、揪耳朵、在凳子上、桌子上涂滿唾沫??那段時(shí)間他的存在已經(jīng)嚴(yán)重影響到班級(jí)的正常秩序,無(wú)奈之下,只好讓他暫時(shí)回家休息調(diào)整。這個(gè)孩子太可憐了,生存對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么艱難的事,他能活著就是奇跡。褲子尿得沒(méi)有換的,我就為他拿來(lái)棉褲、毛褲、外褲。尿床了,他會(huì)賴在床上不起來(lái),撒謊說(shuō)“我沒(méi)尿”。”張開(kāi)小手,是一顆熱乎乎的雞蛋。愛(ài),在悉心的關(guān)懷中成長(zhǎng)于炳文是出生時(shí)難產(chǎn)窒息造成的輕度智障,家庭的溺愛(ài)養(yǎng)成了她固執(zhí)、倔強(qiáng)、我行我素的性格。家長(zhǎng)陪讀幾天,收效甚微。下課后,她又不見(jiàn)了,當(dāng)我終于在三樓把她找回來(lái)回到教室時(shí),她突然把門(mén)關(guān)上,我猝不及防,手指被夾在了門(mén)縫中,血頓時(shí)流了出來(lái),她被嚇得捂住耳朵連聲尖叫,我曾聽(tīng)她奶奶說(shuō)過(guò):她受到強(qiáng)烈刺激后會(huì)變得十分暴躁。帶好吃的會(huì)先讓我吃。從她身上,我也感受到了許多快樂(lè)和幸福。聽(tīng)到我的聲音,才“撲通”一聲跳了下來(lái)。要知道,以前的我在普小教學(xué)上一直是自信滿滿,現(xiàn)在的我卻是極度的自卑,那種無(wú)助感、挫敗感讓我窒息。你可不能放棄呦!”兒子的話讓我想了很久。每一個(gè)孩子都有一段艱辛的成長(zhǎng)歷程,每一個(gè)家庭都有一段心酸的往事。是的,我們不能放棄,對(duì)這些孩子,我們不僅要付出愛(ài)心,耐心,細(xì)心,恒心,更多承載的是一份沉甸甸的責(zé)任啊!愛(ài),在無(wú)悔的堅(jiān)守中積淀也許有人會(huì)說(shuō):特殊教育沒(méi)有升學(xué)壓力,當(dāng)這樣的老師輕松。周六、周日所有領(lǐng)導(dǎo)、老師以每天14個(gè)人的密度輪流值班,保證了24小時(shí)學(xué)生都在教師的視線范圍內(nèi)。她腿疼的厲害,我就樓上樓下的背著她化驗(yàn),抽血,等待結(jié)果的時(shí)候,她就靜靜的偎依在我的懷里,別人都以為我們是母女,當(dāng)張主任告訴他們我只是一名老師時(shí),他們都說(shuō)你這個(gè)老師可真好。2012年,由于工作需要,我被調(diào)入教導(dǎo)處工作,同時(shí)繼續(xù)承擔(dān)著初級(jí)一班的生活數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,本來(lái)初級(jí)一班的管理就很艱難,再加上教導(dǎo)處和學(xué)校的很多臨時(shí)性的工作,我的工作壓力更大了。有時(shí)因?yàn)楣ぷ髅?,很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)去看媽媽,打電話問(wèn)候時(shí)媽媽也不忘叮囑我:對(duì)這些孩子好點(diǎn),他們太可憐了。更忘不了,放假時(shí)我問(wèn)孩子們:“放假了,你們想不想我呀?”患有自閉癥的申鴻吉第一個(gè)舉起了手說(shuō):“想我”。我真的好感動(dòng),世界上還有什么更讓人幸福的事情呢?我將終生定格在我與學(xué)生之間,在這愛(ài)與被愛(ài)的輪回里,孩子們照亮了我的靈魂。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力,奉獻(xiàn)給無(wú)限崇高的特殊教育事業(yè),把我全身心的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生!辛勤育人 默默奉獻(xiàn)——記鎮(zhèn)賚縣嘎什根鄉(xiāng)第一小學(xué)教師劉文俠當(dāng)老師是劉文俠老師小時(shí)候的理想,當(dāng)一名好老師是她一生最大的愿望?!暗赂邽閹煟碚秊榉丁笔撬淖月尚艞l。她默默耕耘,埋頭苦干,不求索取,不求名利,腳踏實(shí)地做好本職工作,安心教育事業(yè),精益求精,從嚴(yán)治教,取得了良好的成績(jī)。記得有一年剛開(kāi)學(xué)不久她教的一個(gè)學(xué)生不小心在家玩耍的時(shí)候腿骨折了,不能到校上課,劉老師就每天下班后就直接去那個(gè)學(xué)生家補(bǔ)課,連續(xù)三個(gè)月無(wú)論刮風(fēng)下雨從沒(méi)間斷過(guò)。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。那年秋季秋收期間,一天早上劉老師發(fā)現(xiàn)高文紅同學(xué)好像有心事,愁眉苦臉的,課后就找她問(wèn)明原因,高文紅哭著說(shuō):“老師,我爸今天早上不讓我來(lái)上學(xué),我是偷著跑來(lái)的,原因是我爸不讓我念了,讓我在家?guī)退盏?,還說(shuō)我是女孩子上學(xué)沒(méi)用。第二天高沒(méi)來(lái)上學(xué),中午劉老師又去了她家,這次他的父親沒(méi)在家只有她和母親坐在院子里扒玉米呢,可她的母親說(shuō):“我說(shuō)的不算那,我們一家人都怕他爸呀,沒(méi)招。”高的父親紅著臉說(shuō):“劉老師,對(duì)不起呀,我也是實(shí)在沒(méi)辦法了,你放心周一一定讓孩子上學(xué)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生。在同學(xué)們的心目中,劉老師是一位嚴(yán)師慈母。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,留守兒童應(yīng)運(yùn)而生,這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來(lái),有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降。她利用一切可以利用的時(shí)間把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺,耐心的輔導(dǎo)。她關(guān)注每一個(gè)孩子,她知道每個(gè)孩子的家在哪里,也記得他們的生日。孩子的每一次小錯(cuò)誤,都牽動(dòng)著劉老師的心!她深沉而細(xì)膩的師愛(ài)架起了師生間友誼的橋梁!她有時(shí)嚴(yán)肅、但又不缺乏活潑,孩子們依戀她,課下總喜歡跟她玩游戲,談心事,聊家常,誰(shuí)家買(mǎi)了新車,誰(shuí)家買(mǎi)了電腦,誰(shuí)家父母吵了架,劉老師總是第一個(gè)知道??比如一個(gè)叫崔廣勝的同學(xué)的爸爸不在身邊,他和媽媽相依為命。她說(shuō)自己是心靈的雕刻家,雖然永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛(ài)存起來(lái),收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。劉老師在課堂上勇于改革創(chuàng)新,有自己的特色,她喜歡讓學(xué)生有感情地朗讀課文,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生品讀優(yōu)美的詞句,讓學(xué)生大膽質(zhì)疑,并開(kāi)展小組討論,探究提出的問(wèn)題,課堂氣氛活躍,深得學(xué)生的喜愛(ài),因而教學(xué)效果顯著。在做學(xué)校管理工作期間 劉老師積極參與學(xué)校的科研課題研究工作,2003年她的科研課題《在課堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)》榮獲縣級(jí)優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng)、2011年她參與完成的白城市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)研究》通過(guò)鑒定準(zhǔn)予結(jié)題、2011年論文《巧妙運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》獲得中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的全國(guó)中小學(xué)教師論文大賽一等獎(jiǎng)、2013年1月她撰寫(xiě)的論文《淺談如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》在《吉林教育》上發(fā)表。以身作則,這是當(dāng)好帶頭人起碼的原則。“干工作,如其喊破嗓子,不如做出樣子。特別是畢業(yè)班的教學(xué)工作,一刻也不敢大意,劉老師一有時(shí)間就深入教師中間,和他們一起探討,一起總結(jié),大家一起努力,做到了讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,家長(zhǎng)放心,學(xué)生稱心。2013年9月分別獲得縣級(jí)、市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。他現(xiàn)在和父親一起生活,家里的一切開(kāi)銷全靠父親一個(gè)人起早貪黑蹬三輪車掙錢(qián)來(lái)維持,而他每天放學(xué)后,只能一個(gè)人呆在家里??知道了這一切,她及時(shí)調(diào)整了自己工作思路,不但把高個(gè)子的趙毅從最后一桌調(diào)到了前排,而且每天都擠出時(shí)間輔導(dǎo)他落下的功課,鼓勵(lì)他要學(xué)會(huì)自立。當(dāng)我接過(guò)您送給我的熱乎乎的雞蛋和粽子時(shí),我一下子感到我好像又回到了媽媽的身邊,在我心中,您是最好的老師!”2003年3月,劉老師班轉(zhuǎn)來(lái)三個(gè)從農(nóng)村來(lái)城里讀書(shū)的學(xué)生,他們底子薄、能力弱,還總想著回家,讓家長(zhǎng)很不放心,針對(duì)這種情況,她每天都不厭其煩地輔導(dǎo)他們功課,幫助他們削鉛筆,整理書(shū)包,還經(jīng)常抽空到住宿的地方去看他們,三個(gè)學(xué)生中不管誰(shuí)生病了,她都會(huì)買(mǎi)來(lái)新鮮的水果給他送去,并囑咐生病的學(xué)生按時(shí)服藥??感動(dòng)得三個(gè)孩子眼圈紅紅的,再也不提回家的事了,學(xué)習(xí)的勁頭更足了。一天晚上,劉老師已洗漱完畢,正準(zhǔn)備睡覺(jué),忽然手機(jī)鈴聲響起,劉老師的心提了起來(lái):“這么晚了,會(huì)有什么事情呢?”電話是一個(gè)冷飲店老板打來(lái)的,說(shuō)是劉老師班上一個(gè)叫陳揚(yáng)的男孩在他家冷飲店偷拿冰棍吃被抓住了,不敢讓父母去接,最后把他最信任的劉老師的電話號(hào)碼告訴了店主。一路上,劉老師和聲悅色,向陳揚(yáng)問(wèn)明事情的來(lái)龍去脈,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):“老師相信你,知道錯(cuò)了一定會(huì)改正,這件事只有你知,我知,老師不會(huì)告訴你的父母,更不會(huì)告訴同學(xué),這是我倆之間的秘密,你以后要做個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的孩子......”從此以后,劉老師格外關(guān)注這個(gè)孩子,陳揚(yáng)同學(xué)果真大變樣,一向愛(ài)搞小動(dòng)作的他專心聽(tīng)講了,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,對(duì)待同學(xué)寬容大度了,再也沒(méi)拿過(guò)別人的東西。這些年來(lái),她把所有的愛(ài)都毫無(wú)保留地播撒到每個(gè)學(xué)生的心頭,以自己那博大的師愛(ài)、高尚的人格魅力感染著周圍的人,正如一位家長(zhǎng)所說(shuō):“把孩子放到劉老師班級(jí),我們一百個(gè)放心!”她深信愛(ài)的教育力量,教師的一種行為,一句短短的評(píng)語(yǔ),甚至一個(gè)眼神?都足以讓學(xué)生感受到教師無(wú)言的關(guān)愛(ài),這種愛(ài),有時(shí)會(huì)影響孩子的一生。第二天,同學(xué)們都以為她不能來(lái)給他們上課了,可誰(shuí)知,上課鈴剛拉響,劉老師還是推開(kāi)門(mén),走進(jìn)了班級(jí),這時(shí),全班學(xué)生,齊刷刷地站了起來(lái),同學(xué)們情不自禁地高聲喊到:“老師好。為了上好一節(jié)課,她不知要查閱多少資料,在家里不知要演練多少次,讓學(xué)生在充滿人文觀念的數(shù)學(xué)課堂中去學(xué)習(xí)、去探究、去合作、去體驗(yàn)。2010年被吉林省教育廳評(píng)為“支教農(nóng)村先進(jìn)個(gè)人”。曾有多篇論文在國(guó)家、省、市論文大賽中獲獎(jiǎng)。劉偉老師是一位名符其實(shí)的優(yōu)秀教師,她很善于把嚴(yán)格與熱愛(ài)運(yùn)用在教育之中,做到了嚴(yán)格以“愛(ài)”為基礎(chǔ)。師愛(ài)無(wú)痕,追求無(wú)止境。從教十幾年來(lái),她始終把三尺講臺(tái)作為實(shí)踐自身價(jià)值的舞臺(tái),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,傾心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。人們常說(shuō)“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做好就是不平凡”。近年來(lái),她多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),講授的《磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用》、《幾個(gè)基本概念》、《帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉(zhuǎn)》等多項(xiàng)課程分別在市級(jí)、省級(jí)及東北三省組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),在提升自己的同時(shí),也為學(xué)校贏得了聲望和榮譽(yù)。在取得良好教學(xué)效果的同時(shí),對(duì)推動(dòng)和促進(jìn)區(qū)域教學(xué)的發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用。二、誨人不倦,甘灑春暉,用飽滿的熱情催生思想和智慧的花朵,以高尚的情操彰顯嚴(yán)師和慈母的情懷。2011年高考,他以 638分的優(yōu)異成績(jī)考取了哈爾濱工業(yè)大學(xué)!在大多數(shù)人都要放棄的時(shí)候,是老師一如既往的堅(jiān)持與耐心引導(dǎo),改變了孩子一生的命運(yùn)!由于她把全部的精力和愛(ài)心都用在學(xué)生的身上,也因此得到了歷屆學(xué)生的認(rèn)同。課下布置作業(yè)時(shí),她以提高學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn),用小實(shí)驗(yàn)、小制作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷、習(xí)題,不拘泥于紙上的“量”,而更多地注重思維上的“質(zhì)”。如今,作為物理教師,她要教實(shí)驗(yàn)班和普通班兩個(gè)不同進(jìn)度的物理課。由于她勤奮敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),把全部精力都投入到教育事業(yè)之中,2003年——2012年連續(xù)10年榮獲白城市人事局嘉獎(jiǎng),近年來(lái)先后被白城市教育局等部門(mén)評(píng)為白城市“師德優(yōu)秀個(gè)人”、白城市中小學(xué)“十佳”青年教師、白城市物理“學(xué)科帶頭人”、白城市“教育科研骨干教師”、“白城市教育科研名教師”。有愛(ài)才有付出,有愛(ài)才有責(zé)任,成績(jī)的取得不僅源于她對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài),更是對(duì)她師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平的綜合評(píng)定,是她辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。2012年,三年服務(wù)期滿,她仍舊留在了美麗的向海。哪怕背井離鄉(xiāng),哪怕遠(yuǎn)離父母,可她心里仍舊記得樸實(shí)的父親說(shuō)的話:女兒,咱得憑著一顆良心做事吃飯!所以,年輕的她牢記著父親的囑托,帶著天性的善良和執(zhí)著,開(kāi)始了做教師的生涯。孩子們以為她要走,堵住門(mén)和她說(shuō)再也不打架了,請(qǐng)老師千萬(wàn)別走。心理作用是相互的,孩子們是能感覺(jué)到她對(duì)她們的呵護(hù)和體諒的。她想,即使是這樣的孩子,也不
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