數(shù)學教師教學工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。等級評定，優(yōu)。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成?；ビ^——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。教學工作苦樂相伴。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，下面我將對本學期的教學工作總結(jié)如下：一、取得的成績和經(jīng)驗：聯(lián)系生活教數(shù)學，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。同時根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，增加學生的動手操作實踐活動，觸動學生的多種感官系統(tǒng)，讓學生在游戲中對數(shù)學概念知識有逐步的深度了解，在合作交流中探究數(shù)學知識，感受數(shù)學學習的快樂。及時地批改作業(yè)，做好批改記錄，對于學生出現(xiàn)的問題，教師做好分析，找準原因，尋求方法，改進教學方法。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。六年級的學生正處青春期，又恰逢小學畢業(yè)季。對學困生的幫扶不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法有待于改進，教學成績還有待于提高。小部分學生迷戀手機游戲，在家打游戲現(xiàn)象普遍，影響了正常休息，耽誤了第二天的學習。尊重學生的人格尊嚴，多點耐心，多點愛。以上就是我對這個學期的數(shù)學教學工作總結(jié)，在以后的教學工作中，我會取長補短，使自己的教學水平更上一層樓。不知不覺一學期又要結(jié)束了。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。學生容易接受的、有趣的。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。能虛心請教其他老師。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。就這樣在短短的兩個月的努力。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。第四篇：數(shù)學教師教學工作總結(jié)通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個班的數(shù)學課。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。一、課程標準走進教師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。將學生的學習距離縮短，（111）五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。一份耕耘，一份收獲。nbsp
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