整頓課堂紀(jì)律的小妙招-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 制“三閑”，就是學(xué)生較明確地將無(wú)用的、有害的言、行、思和有用有益的言、行、思區(qū)別開來(lái)。小組“三閑”次數(shù)統(tǒng)計(jì)：有時(shí)借助學(xué)生集體的力量管理“三閑”人效果也很好，在黑板一角寫上A、B、C、D四組，也按“正”字的筆順來(lái)統(tǒng)計(jì)次數(shù)，在組員集體榮譽(yù)感趨勢(shì)下，“三閑”人更少，每個(gè)人搶著回答問(wèn)題，還給組里加一分，如果這一大組表現(xiàn)突出，可以直接加一個(gè)“正”字，一下就掙了5分，如果老師備課充分，設(shè)計(jì)合理，這節(jié)課絕對(duì)有激情。最有效的方法之一，便是盡可能多地做實(shí)事，明確做什么事，做幾件，用多長(zhǎng)時(shí)間做一件。以前收拾搗亂的孩子用過(guò)的各種方法都沒從根子上讓孩子心服，浪費(fèi)了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師不少的精力，收效不大。特作出如下規(guī)定、措施和辦法，望全體教師和學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行。,或中途需要離開教室,須先向教師報(bào)告,待教師問(wèn)清原因并允許后方能進(jìn)出。，教師有責(zé)任指出并進(jìn)行教育，學(xué)生必須服從管理。2．班主任和教師是紀(jì)律管理的主要抓手。(三)具體安排1．班級(jí)自查階段（2017年9月20日－9月22日）： 各班班主任要在本周選取合適的時(shí)間，召開主題班會(huì)，班主任可邀請(qǐng)本班全體任課教師參加，規(guī)范學(xué)生課堂行為，并對(duì)本班不符合要求的現(xiàn)象進(jìn)行整頓，對(duì)課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。本次整治活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，學(xué)生的課堂紀(jì)律事關(guān)課堂教學(xué)效率，各班要高度重視，嚴(yán)格要求，同時(shí)注意方法，細(xì)心做好工作，確?；顒?dòng)順利開展。對(duì)于遲到和曠課者，任課教師應(yīng)在平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)給予適當(dāng)扣分。、肆意破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生予以有效的管理和教育。一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)總指揮導(dǎo): 黃裔定校長(zhǎng) 成員 ：全體領(lǐng)導(dǎo)和班主任二、實(shí)施步驟：第一階段 3月25日30日（第6周）召開各班學(xué)生代表，摸清問(wèn)題生姓名，人數(shù)并做好登記。第三階段；總結(jié)階段1，對(duì)轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行全面總結(jié)； 2，做好檔案表格歸檔工作； 3，揚(yáng)先進(jìn)問(wèn)題生。然而，好說(shuō)好動(dòng)是高中學(xué)生的天性，加上他們思想不成熟、自控能力較差，常常會(huì)身不由己地違反課堂紀(jì)律，諸如交頭接耳、左顧右盼甚至高聲喧嘩等等?！逼湟庵皇钦f(shuō)人若能像野草樹木一樣安靜的話，就能健康長(zhǎng)壽，頤養(yǎng)天年。學(xué)習(xí)是一種腦力勞動(dòng)。這種既不利己又不利他的行為你會(huì)去做嗎？安靜有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，更能適應(yīng)社會(huì)。有一句詩(shī)是“安得草木心，不怨寒暑移”，意思是說(shuō)人要是有一顆草木一樣的心，就不會(huì)抱怨天氣變化、寒暑交替，遇事就會(huì)處變不驚，安之若泰。教師是學(xué)生向知識(shí)高峰攀登的階梯，是學(xué)生走向成功之路的橋梁，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是教師的全部作用。同學(xué)們要善于思考。有一句話是這么說(shuō)的：只有通過(guò)自己思考得到的知識(shí)，記得最牢固，也最有價(jià)值。班主任可以讓這些學(xué)生在自己手上拴一根橡皮筋，在自己要犯時(shí)，彈一下，用疼痛來(lái)提醒自己。用班級(jí)輿論工具，積極造勢(shì)，利用“新聞媒體”作好
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