【正文】 學(xué)習(xí)又開(kāi)始了。和其他許多職業(yè)相比，我們面對(duì)的是活潑可愛(ài)的孩子們，他們會(huì)從我們身上習(xí)得知識(shí)，懂得道理。教師的幸福還來(lái)自創(chuàng)作。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。我只是一名普普通通的教師,我沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的成就,但我愿意與學(xué)生一起分享彼此的得與失,喜與悲。最后我愿在做的每一位教師都快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作, 做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師, 帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。下面我就和大家一起分享一下自己擔(dān)任班主任以來(lái)的一些認(rèn)識(shí)，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校通常要對(duì)新生進(jìn)行理想、行為與紀(jì)律等教育。比如：11屆田某同學(xué)，進(jìn)校時(shí)成績(jī)是班級(jí)第22名和年級(jí)421名，再普通不過(guò)了，其行為習(xí)慣很不理想。田某同學(xué)思想單純、精力充沛、活動(dòng)能力很強(qiáng)，如果不盡快加以引導(dǎo)好，對(duì)班級(jí)及其個(gè)人成長(zhǎng)都有較大危害。之后，我發(fā)現(xiàn)田某同學(xué)思維特別活躍，經(jīng)常有奇思妙想，我就改任田某同學(xué)擔(dān)任地理課代表和室外衛(wèi)生委員，以激發(fā)其自尊心、進(jìn)取心和榮譽(yù)心，并以此建立起我與田某同學(xué)之間的良好情感，增強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生行為指導(dǎo)的有效性。我的三字要求簡(jiǎn)單易記、易做，田某同學(xué)沒(méi)有受約束太多的感覺(jué)，沒(méi)有逆反心理，實(shí)際效果不錯(cuò)。在班主任實(shí)踐中，我主張建立一種傳統(tǒng)倫理的班級(jí)文化：即把班級(jí)看作一個(gè)家庭單位,營(yíng)造一種家庭的和睦氣氛，讓學(xué)生們潛移默化的感受到做人與做事的道理。集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。后來(lái)這個(gè)班級(jí)在整個(gè)八年級(jí)階段曾取得考試成績(jī)年級(jí)第四和三個(gè)比賽第一的榮譽(yù)，取得了先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。班級(jí)“微”管理之三：關(guān)注畢業(yè)生的心靈成長(zhǎng)唯物辯證法告訴我們：事物發(fā)展的根本原因是事物的內(nèi)部矛盾，即內(nèi)因。然而，在中考的指揮棒下，在社會(huì)各界的壓力下，學(xué)校不得不強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心，而生活、交往等教育必然有所忽視，特別是心理健康教育會(huì)跟不上。班主任必須重視學(xué)生心靈成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的教育必須以尊重學(xué)生的需要與特點(diǎn)為前提，才能取得良好的效果。這樣的學(xué)生最容易被老師、同學(xué)忽視。打那以后，我每周給他做一次心理輔導(dǎo)，利用自習(xí)課時(shí)間輔導(dǎo)他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并多次進(jìn)行家訪。作為一名教師，我傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。走上這個(gè)崗位我學(xué)到了很多，這其中離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有老師的指導(dǎo)和幫助，也離不開(kāi)學(xué)生們的信任和配合！我始終堅(jiān)信：只有經(jīng)歷“艱難困苦”，方能“玉汝于成”。我感覺(jué)今天會(huì)場(chǎng)的氣氛比春光更明媚，比和風(fēng)更迷人。我們生活在xx地區(qū)，在座的許多人都是xx地區(qū)的一員，所以，當(dāng)我們?cè)谪暙I(xiàn)出自己的聰明才智同時(shí)，我們也在享受著因?yàn)槲覀兊呢暙I(xiàn)而產(chǎn)生的文明氛圍。今天我們匯聚在一起，就是為了完善“教師”，我們是為了快樂(lè)而來(lái)的。但為其短暫，她才更會(huì)令我們珍惜。這次活動(dòng)讓我在欣喜自己年輕的同時(shí)，也感到了時(shí)光的飛逝。由于初中化學(xué)學(xué)科的特殊性，我擔(dān)任教學(xué)工作以來(lái)，一直堅(jiān)守在畢業(yè)年級(jí)這個(gè)教學(xué)工作的最前沿。做好了下列幾個(gè)方面：深入細(xì)致地備課。這是我在課上曾做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們印象非常深刻，以致以后我每次做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們都戲說(shuō)“認(rèn)真點(diǎn)，高老師又在變魔術(shù)”，甚至有些學(xué)生還說(shuō)“我要揭秘這個(gè)魔術(shù)”。注重幫扶工作。在擔(dān)任班主任期間，我發(fā)揮著極大的工作熱情，經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真努力，腳踏實(shí)地的工作，獲得了組內(nèi)老師的認(rèn)可，所帶班級(jí)也獲得了精神文明班集體稱號(hào)。當(dāng)班主任有問(wèn)題找到我時(shí)，我都熱情主動(dòng)的承擔(dān)起來(lái)。在每一屆的第一次家長(zhǎng)會(huì)中，我都會(huì)留下自己的電話號(hào)碼，方便家長(zhǎng)隨時(shí)與我聯(lián)系。這次優(yōu)秀教師評(píng)選將是我未來(lái)工作的新起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。其實(shí)我的課很平常，談不上什么特色。那也是紙上談兵。教師所傳授的不僅僅是書(shū)本中的知識(shí)。一、用心去教他們用心去對(duì)待學(xué)生：愛(ài)是相互的。時(shí)間長(zhǎng)了，有什么話，他們會(huì)毫無(wú)保留的告訴你，就這樣，我愿意做他們的忠實(shí)聽(tīng)眾，分享他們的喜怒哀樂(lè)。以為不交作業(yè)老師查不出來(lái)可以蒙混過(guò)關(guān)。在每次上課之前，我都精心研究教材，盡量把每個(gè)環(huán)節(jié)安排地更加合理一些，時(shí)間一長(zhǎng)，形成了一個(gè)習(xí)慣，每次上課前，我會(huì)把這節(jié)課的大體內(nèi)容寫(xiě)在一張紙上或本子上，先干什么，再干什么，這樣我會(huì)做到心中有數(shù)，以免到時(shí)候因?yàn)橥浤膫€(gè)環(huán)節(jié)而慌了神。在我平靜、淡定的外表下，我的心依然是滾燙的。不肯聽(tīng)別人說(shuō)話的人，老師是不會(huì)讓他發(fā)言的，憑什么你不聽(tīng)我的卻讓我聽(tīng)你的。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，更多時(shí)候，不需要我們有意的去培養(yǎng)，我們自己津津有味的閱讀，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是最好的誘惑和示范。在我教一年紀(jì)時(shí)發(fā)覺(jué)班里的同學(xué)傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣非常好，他們喜歡聽(tīng)老師給他們講故事。讓我摸不清頭緒不知該從那里入手。課下輔導(dǎo)是每個(gè)老師都很頭疼的事。是啊教學(xué)當(dāng)中人們一直提倡因材施教的原則，對(duì)于個(gè)別學(xué)生，我們就要個(gè)別對(duì)待。在這方面，不知道其他老師有什么好的建議可以幫助我請(qǐng)大家指點(diǎn)迷津。賽前三個(gè)人一起討論每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都在為彼此出謀劃策，暢所欲言。通過(guò)他們的建議，讓我有所改變，說(shuō)真的非常感謝你們兩位。通過(guò)種種事情，我感覺(jué)到了團(tuán)結(jié)就是力量這句話的偉大含義。謝謝大家。教師不學(xué)習(xí)，思想就會(huì)停滯，眼界就會(huì)狹隘，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，喪失對(duì)教育的激情，日復(fù)一日地重復(fù)自己，給學(xué)生帶來(lái)的也是枯燥無(wú)趣的低效課堂。好的老師給孩子帶來(lái)美好與快樂(lè)，不好的老師給孩子帶著的是枯燥、壓抑甚至痛苦。因此為了加強(qiáng)老師們的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過(guò)名師引路，通過(guò)相互交流，改變觀念，啟發(fā)智慧，使每位老師更好更快地成長(zhǎng)，提高每位老師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階，因此我們舉辦本期“教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇”。大家都要思考：學(xué)校成為市級(jí)示范高中后，我們?cè)趺崔k？在這里，我們要感謝xx研究院給予我們的大力支持，讓我們吃得好、活動(dòng)得好，而最重要的是為我們邀請(qǐng)來(lái)了四位重量級(jí)、國(guó)家級(jí)的教育專家。學(xué)校沒(méi)那么多錢，但是對(duì)有突出貢獻(xiàn)的老師也要獎(jiǎng)勵(lì)，李xx曾經(jīng)讓書(shū)畫(huà)家給他們學(xué)校的老師寫(xiě)了個(gè)牌匾。要想做到有幾把刷子，我認(rèn)為最好好做到下面的三點(diǎn)：一、努力提高自身的素質(zhì)對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，成功沒(méi)有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個(gè)人成長(zhǎng)的首要因素。俗話說(shuō)：千人同心，則得千人之力。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。三、抓住關(guān)鍵事件的契機(jī)有位當(dāng)代知名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：就教師成長(zhǎng)而言，如果相對(duì)極端地說(shuō)，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結(jié)果，也不是單純培訓(xùn)的結(jié)果，重要的是某一個(gè)機(jī)遇降臨在了他們身上，比如某一項(xiàng)榮譽(yù)的獲得、某一個(gè)舞臺(tái)的歷練，或者某一位伯樂(lè)的慧眼相識(shí)、某一位大師的悉心扶持。“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，我們要做個(gè)“有心人”。教學(xué)包括兩個(gè)方面，一是教師的教，另一個(gè)是學(xué)生的學(xué)。二、因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)法指導(dǎo)，導(dǎo)致失敗體驗(yàn)過(guò)多而缺少自信心，自暴自棄。比如我的化學(xué)課，通過(guò)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)趣聞故事，在教學(xué)中盡可能把教學(xué)內(nèi)容與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，使得學(xué)生開(kāi)闊眼界，認(rèn)識(shí)到從天上到地下，從陸地到海洋，從生產(chǎn)到生活，化學(xué)無(wú)處不在，無(wú)處不有，無(wú)一不需要化學(xué)，然后轉(zhuǎn)入講課主題。授人以漁，則終身受用。再比如鼓勵(lì)學(xué)的好的學(xué)生向全班介紹他的學(xué)習(xí)方法，試著要求學(xué)生自己給自己出過(guò)關(guān)題，要求學(xué)生自學(xué)一節(jié)課，也可以安排學(xué)生來(lái)上一節(jié)課，這些都可以讓學(xué)生找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。比如利用課間10分鐘的時(shí)間，走到他們中間去，和學(xué)生們聊天，融入到學(xué)生中，學(xué)會(huì)換位思考，真正理解和了解學(xué)生。教師的素質(zhì)直接關(guān)系著教學(xué)效果。有不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝!教師論壇發(fā)言稿8尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：大家下午好：只有經(jīng)常的學(xué)習(xí)，才能更好的把教學(xué)的工作做好，同時(shí)提升自身的修養(yǎng)和能力，在這個(gè)暑假，我除了參加培訓(xùn)，做好下學(xué)期的工作計(jì)劃，我還讀了幾本書(shū)，也是感觸很深。孩子們不像我們大人，可以更加理智的去學(xué)習(xí)，即使我們知道這本書(shū)很枯燥，但為了學(xué)習(xí)，我們還是會(huì)認(rèn)真的去看，盡量的去理解，但小學(xué)的學(xué)生們卻是不同，他們還處于童年期，興趣才是他們更好的老師，如果老師教的不好。這本書(shū)也是告訴我們，要不斷的學(xué)習(xí)，不停的填充自身的思想，做一個(gè)有思想有素質(zhì)的老師。來(lái)到學(xué)校后院，首先映入我眼簾的是四十幾名活蹦亂跳的小朋友，他們看起來(lái)小小的，嫩嫩的，像一顆顆被春雨淋灑過(guò)的綠芽?！袄蠋熀?！”“老師你真漂亮！”“老師你像花一樣，我愛(ài)你喲！”“老師您辛苦了！”……這一句句甜蜜的話語(yǔ)，真的讓我有點(diǎn)受寵若驚，但接下來(lái)的就沒(méi)有那么輕松了：調(diào)皮告狀，亂扔垃圾，上課要喝水、要上廁所，不會(huì)傾聽(tīng)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，有時(shí)候甚至不聽(tīng)指揮，無(wú)論你怎么說(shuō)都當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)……俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。上課從不回答問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)也懶得動(dòng)筆。一學(xué)期下來(lái)，他已經(jīng)從不愛(ài)說(shuō)話的小男孩，變成一個(gè)喜歡回答問(wèn)題的陽(yáng)光男孩，上課積極回答問(wèn)題，能按時(shí)完成作業(yè)。于是我開(kāi)始根據(jù)孩子們的性格特點(diǎn)精心安排座位，分小組，每一個(gè)孩子都有自己的管理范圍，然后實(shí)施小組加分制?，F(xiàn)在的教室里，課前十分鐘你會(huì)看到學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真閱讀，老師講課時(shí)你會(huì)看到孩子們一個(gè)個(gè)坐姿端正，態(tài)度認(rèn)真……在這半年中，每個(gè)孩子的熱情性和積極性都變得越來(lái)越高，不僅鍛煉了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了他們“班級(jí)小主人”的責(zé)任意識(shí)，還大大減輕了我的管理難度。他的課是學(xué)生一天中的期待?，F(xiàn)在我把參與每一次活動(dòng)都當(dāng)作了鍛煉自己，超越自我的機(jī)會(huì)。在我參加重大的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，妻子更是承包了所有的家務(wù)，如果說(shuō)這幾年我進(jìn)步較快的話，這離不開(kāi)妻子的支持和幫助。正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展的認(rèn)真塌實(shí)，所以中考物理實(shí)驗(yàn)試題的修訂每年都由郭維軍老師來(lái)承擔(dān)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽的評(píng)委常常由郭江波老師來(lái)?yè)?dān)任。我相信，在以后的大賽中，我們的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)有機(jī)會(huì)捧回全國(guó)一等獎(jiǎng)。不僅如此，我還在聽(tīng)課筆記本和學(xué)習(xí)筆記本的封面上寫(xiě)下“成功就是一直在努力”的座右銘。用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，我相信我一定能從合格走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越！甚至能走出濟(jì)源，走向全國(guó)。為了鍛煉自己的膽量，每天在家里，對(duì)著老婆，我會(huì)說(shuō)，“老婆，我愛(ài)你！”朋友們，如今我的膽量已經(jīng)鍛煉出來(lái)的，遇到美女，我不僅能主動(dòng)打招呼，甚至想模仿外國(guó)的禮儀習(xí)慣去擁抱她們。20xx年濟(jì)水中小學(xué)師德演講比賽在濟(jì)源一中階梯教室舉行，老師們熱烈的掌聲把我的自信心一下子激發(fā)了出來(lái)，從此，我走上了專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。當(dāng)他閱讀我“研修茶座”上的教育隨筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)我“課堂上竟然站在講桌上講課，物理課堂上竟然用英語(yǔ)提問(wèn)或者表?yè)P(yáng)學(xué)生”，他內(nèi)心產(chǎn)生了“張四海是誰(shuí)？我想和他認(rèn)識(shí)一下”的想法。其中的許多優(yōu)秀教師因文章寫(xiě)的好而名揚(yáng)四海，不是到處講學(xué)，就是被出版社的編輯約了書(shū)稿。我有深夜在河邊單獨(dú)散步的習(xí)慣，那時(shí)內(nèi)心對(duì)教育的感悟會(huì)漸漸冒出來(lái)。因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間和精力有限，所以我們只能向最優(yōu)秀的資源學(xué)習(xí)。備課時(shí)我們要敢于創(chuàng)新，要讓我們的課成為學(xué)生一天中的期待。但是自己凍冰塊再把冰塊敲碎太累了，“要是能下一場(chǎng)雪就好了”，我內(nèi)心常這樣想。只要我們回憶過(guò)去，學(xué)生的調(diào)皮我們就能原諒?，F(xiàn)在的學(xué)生很辛苦，從星期一到星期五，學(xué)生緊張了一周，盼望了一周，如果星期五各科教師都去布置作業(yè)了，“這周末還讓我們放松嗎？”學(xué)生肯定會(huì)這樣罵我們。老師們，知足能常樂(lè)，努力會(huì)更快樂(lè)！朋友們，以上是我在專業(yè)成長(zhǎng)中的一些做法和體會(huì)。常言道：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，師道依然。一，做一名有溫度的老師——讓學(xué)生感到溫暖、安全、快樂(lè)的老師。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：民主像一座搭在師生心靈之間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬敞。也就是這樣的“春風(fēng)化雨”，使我們的愛(ài)如汩汩清泉，靜靜滋潤(rùn)著學(xué)生們的心田。“國(guó)人不讀書(shū)，國(guó)家難以強(qiáng)盛；教師不讀書(shū)，教育難以興旺。作為一名教師，我們文學(xué)書(shū)要讀，理解我們民族思維和語(yǔ)言的特點(diǎn)。宗教書(shū)要讀，教育家陶繼新主張教師要知道佛學(xué)，勵(lì)志書(shū)、成功學(xué)、心理學(xué)、管理類書(shū)也要讀。這種力量就能保證我們有效地駕馭教育教學(xué)。三，做一名有深度的老師——教而不研則淺，研而不教則浮教學(xué)與研究使我們專業(yè)成長(zhǎng)必備的兩個(gè)方面，努力做一名做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積累，研究的學(xué)習(xí)型老師。循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)的我們只不過(guò)是一個(gè)裹足不前的教書(shū)匠。第一，看授課老師對(duì)教材的研究，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，然后跳出這些細(xì)節(jié)，從總體上看這節(jié)課的時(shí)間安排，教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。備課是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，備課時(shí)，不僅要知道本節(jié)課讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)，還要考慮通過(guò)什么樣的教學(xué)方式方法將這些知識(shí)落實(shí)到每位學(xué)生，記得曾經(jīng)以為一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，備好一節(jié)課，需要一生的時(shí)間。面對(duì)社會(huì)和學(xué)校的期望，家長(zhǎng)的重托，學(xué)生的尊重，我們時(shí)時(shí)自省，倍感重任在肩。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)國(guó)外的視頻，20個(gè)同等水平的男生和女生同時(shí)學(xué)習(xí)編代碼其中有一個(gè)男生和一個(gè)女生沒(méi)有完成任務(wù)，男生就跟老師說(shuō)：there is sth wrong with my code。也就是說(shuō)女生相比較男生而言更容易沒(méi)有信心，更容易自責(zé)。說(shuō)交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和重視，我今天只好紅著臉站在這里，給各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們聊聊我在班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、個(gè)性、生活狀況、興趣愛(ài)好等給不同學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。總是拖欠要背誦課文。對(duì)差生做到一勤，二愛(ài)，三耐心。為此，我費(fèi)了不少心血，下了很大的工夫，深入學(xué)生摸清差生的特點(diǎn)，然后根據(jù)不同差生采取針對(duì)性教育上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，成績(jī)參差不齊，如王琪，陳昌發(fā)等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。面對(duì)這種情況，我雖心急如焚，但我不能操之過(guò)急。我的心血沒(méi)有白費(fèi)，孩子們笑了，我也笑了。他們腦子非常聰明，但不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂，不做作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過(guò)來(lái)，不是件容易的事情。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教，對(duì)差生的作業(yè)從不放過(guò)，學(xué)生回家不做作業(yè)，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里，眼看著其他同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng)，他們卻不能，但眼讒得很，我就對(duì)他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)，還要補(bǔ)做作業(yè)，還要受老師的批評(píng)，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。二十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)證明，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外。哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)，肯定，鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。我認(rèn)為早