教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ”為特點(diǎn)的課堂里，所有學(xué)生端坐靜聽(tīng)，思維活躍，精力集中，課堂紀(jì)律相當(dāng)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強(qiáng)，從一大早起床便開(kāi)始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們都是個(gè)個(gè)精力充沛，認(rèn)真投入，你根本就看不到有上課睡覺(jué)或是做別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生。這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，禮貌大方，其他行為習(xí)慣更好。重視背誦。這樣就解決了新教材閱讀篇章少，語(yǔ)言材料少，學(xué)生不知讀什么的問(wèn)題。這樣的享受對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，為我指明了方向，確立了目標(biāo)。第二篇：教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)（共）藝術(shù)是兒童的另一種語(yǔ)言——第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)鄭蔓蔓首先，我非常感謝賈老師給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的2天中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足?；顒?dòng)中充分借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)不同活動(dòng)的條件與可能，讓幼兒親歷音樂(lè)觸摸、音樂(lè)感受、音樂(lè)表達(dá)的過(guò)程?；顒?dòng)的形式、活動(dòng)的價(jià)值、活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的評(píng)價(jià)；還有音樂(lè)活動(dòng)的層次包括樂(lè)唱——會(huì)唱——仿編唱——?jiǎng)?chuàng)編，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)孩子的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì)：體會(huì)一、成功的關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校園文化建設(shè)可以說(shuō)是非常成功和精細(xì)的?！敖虝?shū)首先強(qiáng)已，育人者先律已”教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。體會(huì)三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)習(xí)中，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。 12第四篇：教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)2008年10月18日20日，我有幸到太原聽(tīng)了6位來(lái)自全國(guó)的教育專(zhuān)家和特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，受益匪淺。傾聽(tīng)是一種美德，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種好的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。如任敏龍老師的語(yǔ)言富有感染力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。今后要在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，完成教學(xué)任務(wù)，必須不斷地“充電”。同時(shí)也從這些老師們身上，學(xué)到了許多。結(jié)合到這一點(diǎn)，羅老師又精心設(shè)計(jì)了一些新穎的、有針對(duì)性的題目進(jìn)行練習(xí)，這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了轉(zhuǎn)化思想。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。讓我感受最深的是老師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
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