【正文】 2）剛才你們說(shuō)得很激烈，老師也想聽(tīng)一聽(tīng)？誰(shuí)來(lái)？（提示看著板書(shū)說(shuō)）？師：(播放課本插圖)好了！這么多動(dòng)物都來(lái)了，老師呀！想知道在這些小動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)？（生說(shuō)一說(shuō)：小猴、小狗、小熊??）老師最喜歡這只頑皮的小猴，（板書(shū)：我喜歡它）（1）師：（從舉手中選最多人喜歡的動(dòng)物來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)）生：我最喜歡孔雀，它在表演開(kāi)屏。它的羽毛非常漂亮，五顏六色的。師生小結(jié)，剛才我們從孔雀的動(dòng)作、心里、觀眾反應(yīng)來(lái)說(shuō)它的表演，誰(shuí)還能把剛才的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊看圖一邊在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)？它是怎么表演的？想象一下它的心情怎么樣？指名反饋，評(píng)一評(píng)，議一議。你瞧，胖胖的小熊挺著圓圓的肚子，小心翼翼地站在蹺蹺板上左搖右擺。師：這場(chǎng)雜技表演真精彩！可小白兔卻因睡過(guò)頭而不能參加，師戴頭飾跳下來(lái)：“親愛(ài)的小動(dòng)物們，剛才的表演精彩嗎？誰(shuí)能把狂歡節(jié)的情況從頭到尾跟我說(shuō)一說(shuō)呢？a：一生演小鹿，告訴情況。（2）同桌之間說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡：下面，讓我們來(lái)做做小老師，一起來(lái)看看這位小朋友寫(xiě)的。２、激發(fā)說(shuō)話寫(xiě)話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話的能力。課件一：課本插圖（1）指名交流：哪些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。[播放動(dòng)畫(huà)課件] ：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫(huà)面。教師隨機(jī)根據(jù)交流板書(shū)：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、吹 喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板過(guò)度談話：剛才，小朋友們看得認(rèn)真，說(shuō)的也棒！老師呀！想知道在這些小動(dòng)物中，你喜歡誰(shuí)？為什么？待會(huì)兒說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。三、看圖寫(xiě)話寫(xiě)話訓(xùn)練：請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)的動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。第三篇：《我喜歡它》教案《詳案》看圖說(shuō)話寫(xiě)話：“我喜歡它”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、想象到的比較有條理地說(shuō)下來(lái)。比較有條理地寫(xiě)下來(lái)。美麗的 漂亮的 機(jī)靈的 滑稽可笑 眼花繚亂……（1）生自讀（2）指名讀，糾正讀音（3）結(jié)合圖片，選擇詞語(yǔ)形容其中一種動(dòng)物。（師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）把你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)，再說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)完后評(píng)一評(píng)?？赐炅吮硌荩闩c什么想說(shuō)的嗎？ ——指導(dǎo)寫(xiě)結(jié)果、感受?，F(xiàn)在，你能將自己看到和想到的寫(xiě)下來(lái)嗎？五、作品展示。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校是一所農(nóng)村小學(xué)，但是條件較其他農(nóng)村學(xué)校稍好一些，學(xué)校硬件設(shè)施配備較全，這給我們平時(shí)教學(xué)帶來(lái)了很大方便。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專(zhuān)注地去讀，興致勃勃地去讀。3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說(shuō)一說(shuō)你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧！（板書(shū)課題）［學(xué)生有的說(shuō)喜歡小動(dòng)物、有的說(shuō)喜歡和朋友交往，還有的說(shuō)喜歡做夢(mèng)??他們的思維十分活躍，拉近了和課文內(nèi)容的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。［通過(guò)讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，標(biāo)出有疑問(wèn)的地方，再互相交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。）（板書(shū)：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。2．全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？2．出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。3．課文第12自然段省略號(hào)自成一段。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。［語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育要求，重要的是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生的思維，這也是對(duì)課程資源的有利補(bǔ)充。有感情地朗讀課文。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無(wú)常的花草樹(shù)木，形形色色的人間萬(wàn)象，多神奇。交流資料，了解作者張曉風(fēng)，女，作家。二、檢查預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑出示生字詞指名認(rèn)讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。（2）作者是從哪幾方面書(shū)寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季不同的景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)）四、品讀課文，感悟語(yǔ)言學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。（3）全班交流老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。五、課堂小結(jié)作者按順序?qū)懽约合矚g四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。朗讀全文。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。課文第12自然段省略號(hào)自成一段。（1）背誦自己喜歡的段落（2）將其中深刻的句子抄錄下來(lái)，制作成書(shū)簽。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1．獨(dú)立識(shí)、寫(xiě)字8個(gè)，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語(yǔ)境中理解詞義。2．仿寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。2．再讀課文，思考：從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么？3．匯報(bào)。師相機(jī)作指導(dǎo)，并指導(dǎo)感情讀，體會(huì)作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨(dú)特情感。）指名讀文，評(píng)價(jià)。師小結(jié)：作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。感情自由練讀。（4）師：省略號(hào)一般都在一句話后出現(xiàn)，省略相關(guān)內(nèi)容，但這篇文章中的省略號(hào)卻另起一段，你知道這是為什么嗎？小組交流、匯報(bào)。以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感悟，在讀中熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。4．鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作讀文，抒發(fā)情感。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，相信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請(qǐng)大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫(xiě)課文，用語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)你對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物：喜歡小動(dòng)物、喜歡和朋友交往，喜歡做夢(mèng)，喜歡……我們今天就采用朗讀和想象這兩件法寶來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)的一篇韻味十足的散文——《我喜歡》,感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧。（1）學(xué)生匯報(bào)1—4段：引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。首先讓我們走進(jìn)四季。）師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽(tīng)著大家詩(shī)一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺(jué)那么優(yōu)美。”說(shuō)一句話，可以是四字詞語(yǔ)，也可以是詩(shī)句。三、品讀感悟（一）出示學(xué)習(xí)提示：（課件出示）（1）讀文時(shí)，應(yīng)站在作者的角度上思考問(wèn)題，把自己當(dāng)成作者，從作者所描繪的語(yǔ)句中去發(fā)現(xiàn)美，感受美。（二）學(xué)習(xí)課文6—12自然段小組研讀6—12自然段，并思考：（課件出示）（1）作者喜歡什么？為什么喜歡？從中我們可以感受到什么？（2）你有什么不懂的問(wèn)題嗎？在交流中過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？師：微笑是冬天里的暖陽(yáng)，微笑是一種力量。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書(shū)，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。（5）課文第12自然段省略號(hào)自成一段有什么用意？（省略號(hào)省去了很多社會(huì)與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會(huì)處處都洋溢著和諧與美麗。自由讀，指名讀。小結(jié)：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里為什么會(huì)變得如此美好呢？（作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活）誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)文章在結(jié)構(gòu)在有什么特點(diǎn)？（每段都以“我喜歡”開(kāi)頭，這就叫排比段。）課文中每段開(kāi)頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這表達(dá)了什么？四、配樂(lè)讀文，升華情感學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀書(shū)，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。）［設(shè)計(jì)意圖：入情入境的讀，使學(xué)生真正進(jìn)入課文所營(yíng)造的意境中，讓學(xué)生在充分感情讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗(yàn)作者對(duì)自然景物、事物的獨(dú)特感悟，并在讀中，將作者這種獨(dú)特的寫(xiě)作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。七、總結(jié)全文同學(xué)們，只要我們對(duì)生活充滿歡喜，對(duì)天地萬(wàn)物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng)，不經(jīng)意間，你就會(huì)受到生活的豐厚饋贈(zèng)。板書(shū)設(shè)計(jì): 四季景物我喜歡 自然景物熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活社會(huì)生活