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江蘇省泗陽中學《五四運動與中國共產(chǎn)黨的成立》-預覽頁

2025-01-09 10:23 上一頁面

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【正文】 中共“一大” 中共“二大” ? 2.能力目標:通過五四運動前后兩個階段以及中共一大和二大對建黨的歷史貢獻對比,培養(yǎng)學生比較分析理解的能力。 ? 學法、教法:根據(jù) 《 課程標準 》 要求和學生的知識能力水平,指導點撥法、采用 情境教學法、小組合作討論法、表演法 ? 本課運用的教具: POWERPINT課件平臺 標語紙牌 導入新課 學習新知 課堂練習 課堂小結(jié) 以電影 《 我的1919 》 導入,既對教材沒有介紹的“巴黎和會”的背景有了了解,又激發(fā)了學生群群激憤的情緒,直接進入五四運動興起的學習. ?五四運動的 興起 通過學生活動來感受完成。培養(yǎng)學生分析能力和突破難點 巴黎和會上的權益之爭本來是外交官的事,青年學生為什么要冒被捕之危險上街游行?反映了什么精神? ———— 由學生分析歸納出 “ 天下興亡,匹夫有責 ” 的五四精神,并指出 “ 青年節(jié) ” 的由來對學生進行情感教育和能力的
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